九年級音樂下冊第七單元難忘今宵畢業(yè)歌教案1湘藝版.doc

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《畢業(yè)歌》 教學目標： 1、知識與技能：能夠主動融入集體生活中，能用歌唱、朗誦等藝術形式表現(xiàn)自己對同學的祝愿。 2、過程與方法：積極參與班級活動策劃，能夠為活動提供一些資料，或為活動出主意。 3、情感態(tài)度與價值觀：九年級下學期是初中生活的末期，能夠表達對初中時光的留戀，對同窗的祝愿，依依不舍之情。 教學重難點： 重點：學唱《畢業(yè)歌》。 難點：通過歌唱表達同窗之間的真摯友情。 教學用具： 鋼琴、多媒體。 教學過程： 一、組織教學：師生問好。 二、導入：播放《畢業(yè)歌》。 師：同學們聽過這首歌嗎？是什么歌曲？表達的是什么情感？ 生：《畢業(yè)歌》，表達同窗之間的情感。 師：… 三、進入課程學唱《畢業(yè)歌》。 1、歌曲簡介。 此歌作于1934年，是影片《桃李劫》的主題曲。該片描寫“九一八”事變后，中國青年學生坎坷的生活道路。影片講了一對新畢業(yè)的青年學生參加工作以后理想不能實現(xiàn)，逐《畢業(yè)歌》就是影片中一群青年畢業(yè)前歡聚一堂時唱的，漸落得家破人亡的故事?！懂厴I(yè)歌》昂揚奮發(fā)的調(diào)子極好得渲染了影片開端的情緒，使人頗涉遐思，年輕的激情，愛國的深情，以及二十來歲的人所特有的那種目空一切、躊躇滿志的感覺。影片結(jié)束時又再次響起。歌曲表達了一代青年“天下興亡，匹夫有責”的愛國激情，深為廣大群眾，特別是青年學生所喜愛，在我國革命斗爭中，產(chǎn)生了巨大的影響。 2、作者簡介。 聶耳（1912－1935）原名聶守信，字子義，云南玉溪人。他從小家境貧寒，對勞苦大眾有深厚的感情，他在有限的生命中創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共產(chǎn)黨領導的人民革命的產(chǎn)物。聶耳開辟了中國新音樂的道路，是中國無產(chǎn)階級革命音樂先驅(qū)。聶耳是中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》的作曲者。另外由趙丹主演的影片《聶耳》在1959年上映后也受到廣大觀眾的好評，這部電影是新中國第一部音樂傳記片。聶耳從小喜愛音樂（改名為“聶耳”的原因是因為他的耳朵特別靈），1918年就讀于昆明師范附屬小學。利用課余時間，聶耳自學了笛子、二胡、三弦和月琴等樂器，并開始擔任學?！皟和瘶逢牎钡闹笓]。并1927年入云南第一聯(lián)合師范學校（現(xiàn)昆明學院）學習，與友人組織“九九音樂社”開始學習小提琴。1931年入黎錦暉主持的明月歌舞劇社任小提琴手，1932年7月發(fā)表《中國歌舞短論》，并因批評黎氏被迫離團。1932時期自修了和聲學、作曲法等作曲理論。1935年初，聶耳創(chuàng)作了著名的《義勇軍進行曲》，1935年7月1日，年僅23歲的聶耳在日本藤澤市游泳時不幸溺水身亡。 3、學唱歌曲 《畢業(yè)歌》屬于進行曲風格的群眾歌曲，歌詞是自由體的新詩，采用核心音調(diào)貫穿發(fā)展的多段體結(jié)構(gòu)，將全央分為四段。通過須乎語勢的旋律進行，使詞曲結(jié)合緊密無間，情緒發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，達到了整體的統(tǒng)一與平衡。第一段，音樂具有號召性，象警鐘聲聲。第二段，音樂是宣誓性的，展現(xiàn)了有為青年的志向和抱負。第三段，音樂以高昂的音調(diào)，開闊的節(jié)奏，突出了民族自救的氣勢。第四段：音樂也是具有號召性。但較第一段，音樂更為急切，更為熱情的呼吁。使全曲在高昂、激越的氣氛中結(jié)束。教師范唱，學生跟唱，注意節(jié)奏。 4、分組演唱 《畢業(yè)歌》對于初三的學生來講符合他們現(xiàn)在所處的環(huán)境，學生們需要去奮斗為考到一所好的高中而奮斗。同時本曲是進行曲曲風，有節(jié)奏鮮明的特點能夠激發(fā)學生的激情。 師：《畢業(yè)歌》這首歌曲我們已經(jīng)學習完了，現(xiàn)在我把全班分成四組，比一比看那一組唱的比較好。