2019-2020年九年級歷史下冊《第三次科技革命》學案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊《第三次科技革命》學案 北師大版 編 號 課 題 課 型 編寫人 時 間 班級 姓名 018 新授課 （二）總結 回顧 學法一：史料研習。能夠由史料判斷歷史事件，獲取信息。 材料一：從經濟角度看，它使人類社會從第一次工業(yè)革命時期的蒸汽時代跨進了電氣時代。資本主義國家的社會生產力極大提高，社會物質財富迅速增加，人們的生活質量普遍有所改善。 材料二：第二次世界大戰(zhàn)結束后，人類進入了第三次科技革命時期，人們在原子能的利用、空間技術、生物工程等方面取得突飛猛進的大發(fā)展，這一發(fā)展極大地提高了人們的生活水平，改善了人們的生活質量。 材料三：高科技的迅速發(fā)展，世界各國的經濟聯系越來越密切，世界經濟日益成為一個整體。各國在相互依存、相互競爭的同時，也致力于實現長期、穩(wěn)定和持續(xù)的經濟發(fā)展，力爭在新的世界政治格局中占據有利地位。 （1）材料一“第一次工業(yè)革命”最早發(fā)生于哪國？寫出“蒸汽時代”和“電氣時代”的發(fā)明者各一位。 （2）材料二“第三次科技革命”的核心是什么？聯系三次科技革命，寫出一個科技“改善了人們的生活質量”的事例。 （3）材料三反映出世界經濟的發(fā)展趨勢是什么？世界政治格局的發(fā)展趨勢是什么？ 學法二：理論提升。由史實或歷史現象追溯歷史事件，了解歷史事件本質。 （1）聯系所學，完成表格內容： 類 別 第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命 第三次科技革命 開始時間 標志性發(fā)明 對人類影響 （2）三次科技革命的成果深刻影響著人們的生活，給人們的生活帶來了歡樂和便利，請各舉一例予以說明。 （3）結合人類在利用科技成果過程中產生的不利影響，請談談作為中學生，應該如何從自身做起，為地球大家庭的健康作出貢獻?！? 四、達標鞏固（標★為選做題） 1.工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命和第三次科技革命是人類歷史上的三次科技革命，其相同之處是( ) A.從發(fā)明和使用機器開始 B.使人類進入了“電氣時代” C.電子計算機的廣泛應用 D.促進了經濟發(fā)展，改變了人們的生活 2.四個同學圍繞“科學技術是第一生產力，它改變了世界的面貌，改變了人們的生活。”這一觀點展開了討論。以下哪個同學的說法不正確( ) A.甲說蒸汽機的廣泛應用引起了生產領域的巨大變化 B.乙說電力的廣泛使用把人類帶入了電氣時代 C.丙說生物工程技術是第三次科技革命中最為突出的核心技術 D.丁說科學技術是一把雙刃劍，在造福人類的同時，也會給人類帶來不利的影響 3.2000年6月26日，美國總統(tǒng)克林頓和英國首相布萊爾通過聯合宣言，宣布：人類有史以來第一個基因草圖終于繪制完成。這一偉大成果所屬的領域是（ ） A．原子能 B．航天技術 C生物工程 D．電子計算機 ★4．據統(tǒng)計，目前右圖這只無數小企鵝——騰訊QQ聊天用戶已突破1億四千萬！QQ聊天成為年青人生活的一部分，這得益于( ) A.航天技術的發(fā)展 B.電話的發(fā)明 C.新材料技術的應用 D.計算機網絡技術的進步 5.電子圖書可在計算機、手機上閱讀。它憑借儲存容量大、獲取資料便捷、成本低等優(yōu)勢，與紙質圖書并駕齊驅。這種現象出現在( ) A.蒸汽時代 B.電氣時代 C.信息時代 D.農業(yè)時代