2019-2020年初中政治《受人尊重的奧秘》教學實踐報告.doc

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2019-2020年初中政治《受人尊重的奧秘》教學實踐報告 （指導思想，設計方法等說明） 七年級學生處于公共生活逐步擴展的時期，他們的活動范圍逐漸從家庭、學校、社區(qū)向更廣泛的社會領域擴大，需要處理的各種關系日益增多，我們需要為他們正確認識自我，處理好與他人，與集體、國家和社會的關系，促進思想品德健康發(fā)展，提供必要的幫助。通過本課的學習，引導學生掌握怎樣才能得到他人的尊重及其原因；理解人與人之間是平等的；了解“認識到人與人是平等的”的意義。這就為學生學會處理好與他人的關系打下堅實的基礎。 七年級學生剛從小學步入初中，對于初中階段的學習方法和習慣正處于形成過程中，讓其學會自主學習需要一個過程，需要在教學中逐步培養(yǎng)。對于本節(jié)課的內容，學生平時都非?？释@得老師、同學和其他人的尊重，但對于怎樣才能受人尊重和為什么要尊重他人并不十分清楚。所以，這課的教學內容對學生是有吸引力的，學生是有強烈探究心理的。 本課由學生日常生活入手，導入本課所學問題；后設置探究過程的三個步驟，引導學生感悟出受人尊重的奧秘是什么，幫助學生認識到人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。使學生理解人與人之間的平等是指在人格和法律地位上的平等；通過實戰(zhàn)演練的三種題型，鞏固課堂教學內容，實現思品課的德育功能。 一、實踐過程 （一）導入新課（學習緣由） 生活在線： 在學生閱讀教材中“生活在線”內容的基礎上，用展示“一個與小何有著同樣苦惱的同學的遭遇”，讓學生思考回答：他的苦惱是什么？ 小 結： 每個人都希望得到別人的尊重，像這兩位同學那樣得不到別人的尊重，確實是很苦惱的。那么，怎樣才能得到別人的尊重呢？受人尊重的奧秘究竟在哪里？今天我們一起來討論。 （二）教授新課（探究過程） 一、受人尊重的奧秘是什么 真心交流： 讓學生針對以下兩個問題進行共同探究： 1. 在日常生活中，你有（或看到別人）受人尊重或是不被人尊重的經歷嗎？ （讓學生分成四個小組：寫自己的經歷或是看到別人的事例后的感想，通過交流論壇進行交流。） 2. 閱讀教材中周恩來、徐特立的事例或是上網查找其他偉人的事例。從偉人到你身邊的人以及你自身的經歷中，你感悟出受人尊重的奧秘是什么？ 提 示： 學生很可能會說出受人尊重的很多方面的原因，一個人受人尊重確實有德、識、才、學等許多因素。但在這里，教師要引導學生看到“首先”是由于他們尊重別人所以才受到別人的尊重。 總 結： 一個人之所以得到別人的尊重，首先是因為他尊重別人。只有尊重他人，才能得到他人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。因此，我們必須尊重別人。 心理診所： 讓學生學以致用，通過給兩個病例開藥方的形式在交流論壇中交流： 1.小文走在街上，發(fā)現有人用責怪的目光盯著他，覺得他不順眼，他很詫異和氣憤。你開的藥方是…… 2. 羅丹到同學家做客，可他的同學沖他只皺眉頭。他覺得很委屈。你開的藥方是…… 然后通過一段視頻讓學生加深理解和感悟。 提 示： 這兩個問題主要想讓學生懂得在社會生活的各個方面都要尊重他人，這樣生活才會美好和諧，我們才能更好地學習和生活。 承上啟下： 以上討論了受人尊重的奧秘是只有尊重別人才能得到別人對自己的尊重。那么別人該不該得到我們的尊重，我們?yōu)槭裁匆鹬貏e人呢？ 二、我們是平等的 閱讀感悟： 1.學生齊聲朗讀《大象和螞蟻》后回答，大象和螞蟻在什么樣的天平上是平等的？ 2.閱讀《信息點擊》可以得出人與人之間的平等是指在什么方面上平等？ 總 結： 引導學生得出結論：1.大象和螞蟻在質量的天平上是不平等的。但大象和螞蟻都有一個寶貴的生命，它們在這方面又是平等的。2. 人和人之間在許多方面有不同、有差別，但在人格和法律地位上是平等的。 1.人與人在人格上是平等的 閱讀感悟： 1.讓學生閱讀“蕭伯納和佩斯萊婭”的故事，它說明什么？ 2.觀看視頻后在交流論壇上討論：犯罪分子的人格也要尊重嗎？ 提 示： 這個問題主要要讓學生明白：人和人之間在許多方面有不同、有差別，比如有“名人”和普通人的不同，但在做人的資格上是平等的，哪怕是犯罪分子。 由于人格問題學生在第四課中已學習過，所以這里只需強調而無需展開，指出：任何人的人格尊嚴都不容侵犯包括誰都不能侵犯別人的人格尊嚴和同時也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴兩個方面。 2.人與人在法律地位上是平等的 在這個問題上學生主要對權力大的人在法律面前是否平等有疑問。 案例分析： 先讓學生自主學習，看xx年陳良宇被判刑的案例和xx年幾個高官被依法宣判的案件，再通過老師提供的網址了解80多個副省級貪官被處理的案例。 通過國家的高級干部違法被判刑，想讓學生深切感受到在我國沒有任何特殊的公民，也沒有任何特殊的權力。 總 結： 引導學生得出結論：在我國，沒有特殊的公民，也沒有特殊的權力。任何人只要違反法律，就要負法律責任。公民都享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。 （三）實戰(zhàn)演練： 讓學生做相關練習鞏固本節(jié)課知識。 二、收獲與體會 這課的教學內容對學生有較強吸引力，學生是有強烈探究心理的。教學從學生現實生活出發(fā)，導入課堂教學環(huán)節(jié)。由于教學專題網站提供了豐富的視頻、圖片，以及能進行實時評價的練習，所以學生對課堂教學的關注度比較高。作為學生迫切需要解決的問題之一，學生愿意投入課堂的學習，了解受人尊重的奧秘，幫助自己處理好與他人之間的關系。 教學目標的達成度較高，雖然受學生電腦使用水平的影響，一度教學進程難以開展，但課堂教學的有效性，教師的教學智慧都能充分地體現。本節(jié)課不僅重視了相關基礎知識，還培養(yǎng)了學生自主學習的能力，論壇交流的能力，使用網絡資源分析問題、解決問題的能力，同時發(fā)揮了思品課的德育功能，大部分同學都能意識到只有尊重他人才能得到他人的尊重，建立起人與人之間是平等的觀念。 三、問題與建議 1．受學生電腦使用水平的影響，本課教學在實施上比較有難度，需要之前對學生進行培訓。否則學生不會打開網站，打字速度慢，不會在論壇上發(fā)帖，就使得教學活動難以進行。 2．感覺本節(jié)課時間很緊張，還需要優(yōu)化教學設計，縮減有關教學環(huán)節(jié)。 3．相關的教學資源要與時俱進，及時調整，增加時代感，就更具有說服力。 4．要想真正發(fā)揮思品課的德育功能，要達到知行統(tǒng)一，還需要長期的引導與影響。