九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 民主與法治 第四課 建設(shè)法治中國 第一框《夯筑法治基石》教案 新人教版.doc

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《夯筑法治基石》 知識(shí)目標(biāo) 1．知道法治的作用及要求。 2．了解我國重視法治建設(shè)的標(biāo)志。 3．知道如何建設(shè)法治中國。 能力目標(biāo) 1．通過學(xué)習(xí)，能提高對(duì)法治作用的認(rèn)識(shí)水平。 2．熱愛中國共產(chǎn)黨，增強(qiáng)對(duì)黨在推進(jìn)依法治國和建設(shè)法治中國中作用的認(rèn)識(shí)。 3．通過對(duì)建設(shè)法治中國的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，能從不同角度、領(lǐng)域?yàn)榉ㄖ沃袊ㄔO(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。 2．增強(qiáng)對(duì)我國法治建設(shè)和要求的認(rèn)識(shí)，支持我國的法治建設(shè)事業(yè)。 3．樹立法治觀念和意識(shí)，做一名尊法守法護(hù)法用法的中國人。 重點(diǎn) 1．法治的作用及要求。 2．如何建設(shè)法治中國。 難點(diǎn) 1．法治的作用的理解和認(rèn)識(shí)。 2．如何建設(shè)法治中國。 教師準(zhǔn)備： 1．精心制作教材上相關(guān)情景幻燈片。 2．認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)置上課提問。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1．預(yù)習(xí)新課中的探究問題。 2．準(zhǔn)備新問題在課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)提問探討。 一、圖片導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣 教師幻燈片展示兩個(gè)詞語：法治和人治 教師提出問題：什么是法治？什么是人治？ 教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。 教師總結(jié)：法治與人治是根本相對(duì)立的，是不同的治國理念。人治強(qiáng)調(diào)個(gè)人權(quán)力在法律之上，而法治理念正好與其相反。要法治就不要人治，要人治就沒有法治。但要強(qiáng)調(diào)，國家依靠法治并不是不要依靠人的力量和人的作用，因?yàn)樵俸玫姆膳c制度都需要人來實(shí)現(xiàn)與執(zhí)行。但是，不可以將“人的作用”與“人治”相等同，兩者是根本不同的概念。 法治是人類政治文明的重要成果，是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)基本框架。大到國家的政體，小到個(gè)人的言行，都需要在法治的框架中運(yùn)行。對(duì)于現(xiàn)代中國，法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)，才是真正的法治。 實(shí)施依法治國基本方略，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的客觀要求，也是鞏固黨的執(zhí)政地位、確保國家長治久安的根本保障。 下面就讓我們一起來揭開法治的面紗，學(xué)習(xí)第四課《建設(shè)法治中國》，今天我們學(xué)習(xí)第一框《夯筑法治基石》。 二、問題導(dǎo)讀，新知探討 (一)選擇法治道路 1．選擇法治道路的原因 教師安排學(xué)生閱讀教材第44頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，思考回答問題： (1)認(rèn)真觀察這些圖片，找一找：這些生活場(chǎng)景背后有哪些默默付出的公職人員？(2)這些公職人員辛勤付出的背后，究竟是什么保證社會(huì)生活安全、有序、自由？ 教師請(qǐng)學(xué)生回答后作出小結(jié)。 教師總結(jié)：(1)交通警察、政府行政工作人員、工商質(zhì)監(jiān)管理人員、人民法院工作人員等；(2)法治或者說是法律治理。 【過渡語】法治，意味著依法治理。為什么要選擇法治道路呢？ 教師總結(jié)：(1)從個(gè)人的角度來說(小的方面)，法治的作用就是法治能夠?yàn)槿藗兲峁┝己玫纳钪刃?，讓人們能夠建立起一個(gè)基本穩(wěn)定、持續(xù)的生活預(yù)期，保障人們?cè)谏鐣?huì)各個(gè)領(lǐng)域依法享有廣泛的權(quán)利和自由，使人們安全、有尊嚴(yán)地生活。 (2)從社會(huì)或國家的角度來講(大的方面)，法治的作用就是：法治是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富民的基本保障，是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有效方式。 (3)走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。 【過渡語】既然法治對(duì)個(gè)人、對(duì)國家都有重大作用，該如何施行法治(用法律治理)呢？或者說法治的要求有哪些呢？ 2．法治的要求 (1)實(shí)行良法之治 教師引導(dǎo)學(xué)生把握“良法的判斷標(biāo)準(zhǔn)”，或何謂“良法”？ “法令者，民之命也，為治之本也?！弊非蟛⒎钚蟹ㄖ我呀?jīng)成為現(xiàn)代世界各國的共識(shí)。法治要求實(shí)行良法之治。 良法判斷標(biāo)準(zhǔn)： ①應(yīng)當(dāng)反映最廣大人民群眾的意志和利益；②反映社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，程序正當(dāng)；③符合公平正義要求，維護(hù)個(gè)人的基本權(quán)利，促進(jìn)人與社會(huì)的共同發(fā)展，最大程度地維護(hù)社會(huì)秩序、增進(jìn)人民福祉。 【知識(shí)拓展】修改憲法是時(shí)代之需、民心所向 憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。黨的十九屆二中全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議》。這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央運(yùn)用法治思維和法治方式治國理政的重大舉措，是依憲執(zhí)政、依憲治國的重要成果。 我國現(xiàn)行憲法是1982年12月4日五屆全國人大五次會(huì)議通過的，是一部適應(yīng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的好憲法。現(xiàn)行憲法誕生三十六年來，充分發(fā)揮了根本法的法律權(quán)威，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了法治保障。 現(xiàn)行憲法實(shí)施以來，根據(jù)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)遇到的新情況新問題，先后作了四次修改，每一次修改都充分反映了時(shí)代的特色和要求。 自2004年修改憲法以來，黨和國家事業(yè)又有了許多重要發(fā)展變化。特別是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民毫不動(dòng)搖堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，推動(dòng)黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。黨的十九大對(duì)新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義作出重大戰(zhàn)略部署，確定了新的奮斗目標(biāo)。為更好發(fā)揮憲法在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義中的重大作用，需要對(duì)憲法再次作出適當(dāng)修改，把黨和人民在實(shí)踐中取得的重大理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新成果上升為憲法規(guī)定，使得憲法能夠及時(shí)和有效地反映改革開放和中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的最新成果，保持憲法自身與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的適應(yīng)性。因此，此次修改憲法是時(shí)代之需。 在新時(shí)代對(duì)現(xiàn)行憲法進(jìn)行第五次修改，也是民心所向。憲法修改關(guān)系全局，影響廣泛而深遠(yuǎn)，既要適應(yīng)黨和人民事業(yè)發(fā)展要求，又要遵循憲法法律發(fā)展規(guī)律?，F(xiàn)行憲法的每一次憲法修改都廣泛聽取了社會(huì)各界的意見，及時(shí)歸納和總結(jié)社會(huì)各界對(duì)憲法修正案提出的好的看法和建議，有效地匯聚了民意，使得憲法修改活動(dòng)符合人民利益的要求，最大限度地體現(xiàn)人民的意愿，保證了人民當(dāng)家作主的權(quán)利。此次憲法修改，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央審時(shí)度勢(shì)，在認(rèn)真聽取社會(huì)各界對(duì)憲法修改提出的各項(xiàng)意見和基礎(chǔ)之上慎重決策的，集中體現(xiàn)了黨和人民等共同意志，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和充分的人民性。 (2)實(shí)行善治 有法律制度不等于就有法治，法治還要求實(shí)行善治。法治建立在民主政治基礎(chǔ)上，通過賦予公民更多地參與公共活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，實(shí)現(xiàn)公共利益的最大化。 【知識(shí)拓展】公民享有參與權(quán) 所謂“參與權(quán)”，主要是指公民依法通過各種途徑和形式，參與管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)的權(quán)利。這里的“各種途徑和形式”，包括選舉、投票、協(xié)商、座談會(huì)、論證會(huì)、聽證會(huì)、批評(píng)、建議、通過平面媒體和網(wǎng)絡(luò)討論國家政務(wù)等。參與權(quán)首先使公民感受到自己是國家主人、社會(huì)主人、本人所在共同體(本人所在的單位和所參與的社會(huì)組織)的主人，感受到自己對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)所在共同體、對(duì)他人的責(zé)任，從而積極與政府和單位、組織的管理者合作，推動(dòng)社會(huì)公共事業(yè)的發(fā)展；同時(shí)，公民對(duì)國家政務(wù)(如立法、決策、執(zhí)法等)和社會(huì)事務(wù)的參與，有利于防止社會(huì)公共政策和公權(quán)力行為的偏差和失誤，平衡和協(xié)調(diào)各社會(huì)不同階層、不同群體人們的利益沖突。 3．中國共產(chǎn)黨不斷推進(jìn)依法治國 中國有兩千多年的封建專制歷史。1840年以后，一些仁人志士逐漸認(rèn)識(shí)到中國落后的根源在于封建專制制度。變法改制，成為救亡圖存、國家振興的必然選擇。直到新中國成立，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民走上了一條探索社會(huì)主義法治建設(shè)的道路，黨和政府在實(shí)踐中不斷總結(jié)法治建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力推進(jìn)依法治國的時(shí)代進(jìn)程。 教師總結(jié)：法治是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富民的基本保障，是解決社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義的有效方式。走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大事業(yè)復(fù)興的必然選擇。 (二)描繪法治藍(lán)圖 【過渡語】法治對(duì)個(gè)人、對(duì)國家都有重大作用，社會(huì)因法治而進(jìn)步。我國非常重視法治建設(shè)。 1．重視法治建設(shè)表現(xiàn)： (1)長期以來，特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來，我國更加重視法治建設(shè)。 (2)黨的十五大把依法治國確定為黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，積極推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)。 (3)黨的十八屆四中全會(huì)作出的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，對(duì)新時(shí)期中國法治建設(shè)作出新的戰(zhàn)略部署，繪就了中國法治新藍(lán)圖。 教師展示幻燈片或請(qǐng)學(xué)生閱讀教材48頁、49頁內(nèi)容。 改革開放以來“依法治國”“路線圖” 　 　↓ 1997年　十五大確立“依法治國”的基本方略。 　↓ 　 　↓ 　 　↓ 　 　↓ xx年　十八屆四中全會(huì)將“依法治國”定為會(huì)議主題。 2．建設(shè)法治中國要求 教師提出問題：如何建設(shè)法治中國？ 教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。 教師總結(jié)：(1)建設(shè)法治中國，要努力使每一項(xiàng)立法都得到人民群眾的普遍擁護(hù)，使每一部法律法規(guī)都得到嚴(yán)格執(zhí)行，使每一個(gè)司法案件都體現(xiàn)公平正義，使每一位公民都成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。 (2)堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義法治道路，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《夯筑法治基石》，重點(diǎn)要掌握法治的作用和要求，以及如何建設(shè)法治中國。在中國法治建設(shè)道路過程中，中國共產(chǎn)黨的作用功不可沒！新中國成立后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民積極探索社會(huì)主義法治建設(shè)道路，總結(jié)法治建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷推進(jìn)依法治國的進(jìn)程。黨的十一屆三中全會(huì)以來，帶領(lǐng)中國人民積極推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)。進(jìn)入21世紀(jì)，她又帶領(lǐng)中國人民繪就了中國法治新藍(lán)圖！道路決定命運(yùn)，道路引領(lǐng)未來。堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義法治道路，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。 第二框　凝聚法治共識(shí) 知識(shí)目標(biāo) 1．了解政府的作用、宗旨和工作原則。 2．理解法治政府的含義。 3．知道依法行政是現(xiàn)代法治政府行使權(quán)力普遍奉行的基本準(zhǔn)則，明確依法行政對(duì)政府及其工作人員的要求和對(duì)公民的要求。 4．知道厲行法治的具體要求。 5．知道國家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。 能力目標(biāo) 1．通過對(duì)政府作用的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確判斷政府的作用或職責(zé)。 2．通過對(duì)依法行政的認(rèn)識(shí)和了解，能自覺監(jiān)督政府是否依法行政。 3．學(xué)會(huì)在法治狀態(tài)下生活，把法治作為基本的生活方式。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感，支持法治政府建設(shè)，支持政府依法行政。 2．把法治作為基本的生活方式，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法意識(shí)精神，培育法治精神，培養(yǎng)正確的權(quán)利義務(wù)觀念、契約精神、規(guī)則意識(shí)。 3．樹立“遵紀(jì)守法光榮、違法亂紀(jì)可恥”的觀念。 重點(diǎn) 1．政府的作用、宗旨和工作原則。 2．如何建設(shè)法治政府。 3．如何厲行法治。 難點(diǎn) 1．對(duì)依法行政的理解及如何依法行政的認(rèn)識(shí)。 2．國家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。 教師準(zhǔn)備： 1．準(zhǔn)備教學(xué)情景幻燈片。 2．精心備課。 學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)新課。  一、課前導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣 在八年級(jí)下冊(cè)我們學(xué)習(xí)了《國家行政機(jī)關(guān)》這一內(nèi)容。行政機(jī)關(guān)指的就是政府部門，在日常生活中，人們經(jīng)常與政府部門打交道。遇到下列這些情況，應(yīng)該找哪個(gè)政府部門？ ◆寧寧發(fā)現(xiàn)紅綠燈壞了。 ◆爸爸想開一家小吃店。 ◆初中生玲玲被父親要求輟學(xué)打工。 ◆壯壯發(fā)現(xiàn)有人亂砍濫伐樹木。 ◆表哥和女朋友要領(lǐng)結(jié)婚證。 教師請(qǐng)學(xué)生回答后，作出小結(jié)。 教師總結(jié)：應(yīng)找的政府部門分別是交通警察、工商局、教育局、林業(yè)局、民政局。 除了這些部門外，政府還有哪些部門呢？政府這些部門主要發(fā)揮什么作用？怎樣發(fā)揮作用？這就是我們今天要一起探討和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、問題導(dǎo)讀，新知探討 (一)法治政府 【過渡語】在日常生活中，人們每時(shí)每刻都能感受到政府的作用。根據(jù)憲法，我國縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府及其工作部門的職權(quán)范圍包括經(jīng)濟(jì)、教育、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育事業(yè)、城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)和財(cái)政、民政、公安、民族事務(wù)、司法行政、監(jiān)察、計(jì)劃生育等方面。這些部門的作用或職責(zé)是什么呢？ 1．政府的作用 教師安排學(xué)生閱讀教材第51頁第一段，請(qǐng)學(xué)生概括政府的作用有哪些？ 教師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上作出小結(jié)。 教師總結(jié)：政府的作用概括起來主要有兩個(gè)：一是管理；二是提供社會(huì)公共服務(wù)。 【知識(shí)拓展】地方各級(jí)人民政府組成部門，有許多是統(tǒng)一設(shè)置、上下對(duì)口的，如發(fā)展和改革、教育、科技、民族事務(wù)、公安、行政監(jiān)察、民政、司法、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障、國土資源、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)、交通運(yùn)輸、商務(wù)、文化、衛(wèi)生、人口和計(jì)劃生育、水利、農(nóng)業(yè)、審計(jì)、環(huán)境保護(hù)、工業(yè)和信息化等機(jī)構(gòu)，有的沒有要求上下統(tǒng)一，或是因地制宜設(shè)置，或分開設(shè)置。這些部門要么提供社會(huì)公共服務(wù)，要么對(duì)社會(huì)進(jìn)行管理或治理。 2．政府的工作宗旨和原則 教師安排學(xué)生閱讀教材第51頁“探究與分享”，思考：人民政府如何為人民服務(wù)？ 教師總結(jié)：在我國，政府的權(quán)力來源于人民。政府的宗旨是為人民服務(wù)，政府的工作要對(duì)人民負(fù)責(zé)，為人民謀利益。對(duì)人民負(fù)責(zé)是政府的工作原則。 3．建設(shè)法治政府 (1)什么是法治政府 黨的十八大把“法治政府基本建成”確立為全面建成小康社會(huì)的一項(xiàng)重要目標(biāo)。法治政府就是按照法治原則運(yùn)作的政府，政府的各項(xiàng)權(quán)力都應(yīng)該在法治軌道上運(yùn)行。 (2)建設(shè)法治政府的要求：依法行政 如何依法行政是一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。我們要從兩個(gè)方面來理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)角度把握： 從政府自身來講，一是要求政府及其工作人員在行使行政權(quán)力、管理公共事務(wù)時(shí)必須由憲法和法律授權(quán)，并且依據(jù)憲法和法律的規(guī)定正確行使權(quán)力；二是全面推進(jìn)政務(wù)公開，保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，促進(jìn)政府決策科學(xué)化和民主化。 從公民來講，公民也要積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，主動(dòng)監(jiān)督，促進(jìn)政府依法行政。 教師總結(jié)：依法行政是現(xiàn)代法治政府行使權(quán)力普遍奉行的基本準(zhǔn)則，依法行政的核心是規(guī)范政府的行政權(quán)。“天下之事，不難于立法，而難于法之必行?！苯ㄔO(shè)法治政府，必須依法行政，防范行政權(quán)力的濫用，維護(hù)廣大人民群眾的合法權(quán)益，提高政府公信力，從而推進(jìn)民主法治建設(shè)進(jìn)程。 【知識(shí)拓展】理解依法行政 中國要建設(shè)全面的小康，就必須依法行政，同時(shí)依法行政也是當(dāng)今社會(huì)解決基層建設(shè)問題特別是農(nóng)村各類問題的關(guān)鍵。依法行政的目的是保護(hù)干部本身，更重要的是保護(hù)廣大人民群眾的根本利益。 依法行政6點(diǎn)要求：①合法行政；②合理行政；③程序正當(dāng)；④高效便民；⑤誠實(shí)守信；⑥權(quán)責(zé)統(tǒng)一。 (二)厲行法治 【過渡語】依法治國作為中國基本治國方略，強(qiáng)調(diào)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法和全民守法，其中執(zhí)法是關(guān)鍵。國家的法律法規(guī)都需要各級(jí)政府來監(jiān)督實(shí)施或執(zhí)行，與群眾關(guān)系最密切的也是各級(jí)人民政府，政府的決策與執(zhí)法活動(dòng)是否合法、是否適當(dāng)，不僅關(guān)系人民福祉和社會(huì)穩(wěn)定，也關(guān)系依法治國這一基本方略能否落實(shí)。因此，法治政府是依法治國的關(guān)鍵，如果能夠緊緊抓住這個(gè)關(guān)鍵，規(guī)范政府權(quán)力的行使、防止權(quán)力濫用，并有切實(shí)可行的制度安排，將對(duì)全面推進(jìn)依法治國產(chǎn)生重大作用。從公民來講，公民也要積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，主動(dòng)監(jiān)督，促進(jìn)政府依法行政。 教師提出問題：建設(shè)法治國家、法治政府就要厲行法治。如何厲行法治呢？ 1．對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求 全面依法治國必須堅(jiān)持厲行法治，推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法。厲行法治是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求。全體社會(huì)成員必須在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利，履行義務(wù)。 【知識(shí)拓展】增強(qiáng)全社會(huì)厲行法治的積極性和主動(dòng)性意義 增強(qiáng)全社會(huì)厲行法治的積極性和主動(dòng)性，有利于全社會(huì)對(duì)法律至上地位的普遍認(rèn)同和堅(jiān)決支持，有利于形成忠實(shí)崇尚法律、自覺遵守法律、堅(jiān)定捍衛(wèi)法律的良好社會(huì)氛圍，有利于社會(huì)成員養(yǎng)成自覺運(yùn)用法律手段、通過法定程序解決矛盾的習(xí)慣和意識(shí)，有利于法律法規(guī)由規(guī)范的民主程序產(chǎn)生和制定出來，有利于執(zhí)法和司法活動(dòng)受到全社會(huì)嚴(yán)格的監(jiān)督。因此，必須組織動(dòng)員全體社會(huì)成員真心擁護(hù)和真誠信仰法治，積極主動(dòng)履行法治建設(shè)責(zé)任，堅(jiān)定不移沿著法治道路前進(jìn)，為法治建設(shè)提供充分思想條件和堅(jiān)實(shí)群眾基礎(chǔ)，齊心協(xié)力推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)。 2．對(duì)公民的要求 現(xiàn)代社會(huì)的公民，要學(xué)會(huì)在法治狀態(tài)下生活，增強(qiáng)尊法學(xué)法守法用法意識(shí)，培育法治精神，培養(yǎng)正確的權(quán)利義務(wù)觀念、契約精神、規(guī)則意識(shí)。 3．對(duì)政府及其工作人員的要求 “法之不行，自上犯之?！币虼?，政府及其工作人員要率先做尊法守法的榜樣，帶動(dòng)其他公民，共同守法。 4．加強(qiáng)法治宣傳，弘揚(yáng)法治精神，營造法治文化環(huán)境 “法，非從天下，非從地出，發(fā)于人間，合乎人心而已?！眳栃蟹ㄖ?，需要加強(qiáng)法治宣傳，弘揚(yáng)法治精神，共同營造良好的法治文化環(huán)境，在全社會(huì)鮮明地樹立起“遵紀(jì)守法光榮、違法亂紀(jì)可恥”的法治文化導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的有序、公平、正義。 5．需要法律和道德共同發(fā)揮作用 國家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用。以法治體現(xiàn)道德理念，強(qiáng)化法律對(duì)道德建設(shè)的促進(jìn)作用；以道德滋養(yǎng)法治精神，強(qiáng)化道德對(duì)法治文化的支撐作用。法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。 教師總結(jié)：法治既是崇高的社會(huì)理想，也是偉大的社會(huì)實(shí)踐和長期的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。建設(shè)法治中國，任重道遠(yuǎn)，行則將至，讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)法治理想而努力奮斗！ 三、課堂小結(jié) 在日常生活中，我們每時(shí)每刻都能感受到政府的作用。黨的十八大把“法治政府基本建成”確立為全面建成小康社會(huì)的一項(xiàng)重要目標(biāo)。這節(jié)課我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和把握法治政府建設(shè)和厲行法治這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，深刻理解我們國家推進(jìn)依法治國的決心，這樣才能為全面建成小康社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！