人教部編本初中語文七年級 第4單元第12課《紀念白求恩》PPT演示課件
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.,1,12 紀念白求恩,毛 澤 東,.,2,白求恩,白求恩,加拿大的人, 來到了中國當醫(yī)生, 抗日戰(zhàn)爭犧牲了。 你說光榮不光榮? 我說光榮最光榮!,兒歌誦讀,.,3,毛澤東簡介,毛澤東,字潤之,筆名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中國人民的領袖,馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家和理論家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人,詩人,書法家。中華人民共和國第一任國家主席。中國共產(chǎn)黨第一代中央領導集體的核心。,.,4,簡介白求恩生平,諾爾曼·白求恩(1889-1939),偉大的國際主義戰(zhàn)士,加拿大共產(chǎn)黨員,著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后,受加拿大共產(chǎn)黨的派遣.率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國.1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時,不幸手指感染中毒,由于他堅持工作,肘關節(jié)又發(fā)生轉移性膿瘍.于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是:“努力吧!向著偉大的路,開辟前面的事業(yè)!”白求恩逝世一個月后的12月21日,毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。,.,5,解題,本文標題為“紀念白求恩”,作者寫作此文的目的僅僅是“紀念“嗎?,不僅僅是紀念白求恩,更重要的是向他學習,學習他高貴的精神品質。,.,6,讀準下列加點字的音,qiǎn,ài,chén,niān,xùn,bǐ,jì,6,.,7,⑴派遣: ⑵狹隘: ⑶滿腔熱忱: ⑷漠不關心: ⑸純粹:,解釋下列詞語,(政府、機關、團體等)派人到某處做某項工作。,原意為窄小,不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。,心里充滿真誠和熱情。忱:情意。,態(tài)度冷淡,毫不關心。漠:冷淡。,不含雜質,不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。,.,8,一、整體感知,1、試找出每一節(jié)的重點句,用“ ”劃出,并用“這一節(jié)贊揚了“ 的精神”的句式把它表達出來,.,9,“一個外國人,毫無利己的動機,把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神?!?要點:,贊揚白求恩同志的國際主義精神。,第一段重點句:,.,10,“白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱?!?要點:,贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。,第二段重點句:,.,11,第三段重點句:,要點:,贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。,“白求恩同志是個醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術精益求精。”,.,12,第四段重點句:,要點:,號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。,“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神?!?.,13,各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的?,這四個要點都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)(也就是全文的分論點)。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神,并號召全黨學習他這種真正的共產(chǎn)主義精神(即是中心論點),.,14,“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文,以“議”為主,“敘”是為證明論點提出事實根據(jù),“敘”要扣住論點,“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”,記敘文以“敘”為主,“議”是用于揭示事物的本質和意義,起畫龍點睛,突出中心的作用。 本文是議論文,運用夾敘夾議的寫法,談談課文是怎樣夾敘夾議的?,.,15,白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘,其余是議論。,第一段,先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡,后贊揚他的國際主義精神。,.,16,第一層: 第二層: 第三層:,第二段,可分三層,每一層都是先敘后議。,①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩,敘議 敘 議 敘 議,先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn),后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他。,先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn),后分析“不少的人”的實質。,先轉述從前線回來的人對白求恩的評價,后號召學習他的精神。,,,16,.,17,“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術是很高明的”是記敘,其余是議論。,第三段,先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫(yī)術高明,由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。,.,18,“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘,其余是議論。,第四段,先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往,然后分析和強調學習白求恩的意義。,.,19,文章如何運用對比手法的?,白求恩,不少人和一些人,不負責任,拈輕怕重,喜歡自吹,極端負責任,對工作,對人民,對技術,極端的熱忱,精益求精,鄙薄技術工作以為不足道,以為無出路,見異思遷,冷冷清清,漠不關心,麻木不仁,.,20,對比方法的好處是,突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神,強調了向白求恩學習的必要性,明確了應該克服的缺點和今后努力的方向,從而有力的證明和闡述了論點。,說說運用對比手法的好處。,.,21,文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側面介紹?側面介紹有什么作用?,“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹;,“從前線回來的人……無不為之感動”是側面介紹。,側面介紹是為了補充正面介紹的不足,通過別人的眼光來寫,增強了事實的可信度,增強了文章的表達效果。,.,22,本文的語言有什么特色?,⑴設問句,如:“這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神?!?引起讀者的注意。,⑵雙重否定句,如:“從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服他,沒有一個不為他的精神所感動?!?加強肯定的語氣。,.,23,⑶排比句,如:“一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人?!?從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢,使贊頌的感情顯得熱情洋溢,同時也避免句子過于冗長,以此結尾,更加有力。,.,24,這篇議論文運用夾敘夾議的寫法,既能使讀者由表及里的認識白求恩同志,又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么,為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法,正面介紹和側面介紹,語言生動簡潔,說服力強。,小結,2018年6月19日星期二,24,.,25,寫作特點,1、對比論證,鮮明有力。 2、敘議結合,以議論為主。 3、語言凝練,準確流暢。 首先是成語運用。 其次是流暢的句式。 再次是準確而靈活的遣詞造句。,.,26,主題歸納,本文概括敘述了白求恩不遠萬里來到中國的不尋常的經(jīng)歷,高度評價了他的國際主義精神、毫不利己專門利人發(fā)以及對技術精益求精的共產(chǎn)主義精神,并號召每一個共產(chǎn)黨員學習他的這種精神。,- 配套講稿:
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