西師大版六年級六單元《沙漠玫瑰》.ppt

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,,,,,,,,23沙漠玫瑰,,,1．學(xué)會本課生字新詞。2．了解沙漠玫瑰的特點和生活習性，學(xué)習作者細致觀察周圍事物的方法。3．理解課文內(nèi)容，感悟沙漠玫瑰頑強的生命力。,理解下列詞語,枯萎：因干枯而萎縮。青苔：生長在陰暗潮濕地方的綠色苔蘚。延伸：延長伸展。倔強：剛強，不屈服。周期：事物在運動、變化過程中，某些特征多次重復(fù)出現(xiàn)，其連續(xù)兩次以上所經(jīng)過的時間叫“周期”。極致：最高的境界，最高的造詣。積蓄：積攢聚存。蘊藏：積存。,認真地朗讀課文，想想課文主要講了什么？,學(xué)習第1段,自由讀課文，找出寫沙漠玫瑰樣子的句子.,我把“沙漠玫瑰”拿在手里一看，原來是一把枯萎了的干草，很難看。沙漠玫瑰其實是一種地衣，針葉型，有點像松枝的形狀。,學(xué)習第1段,見到沙漠玫瑰樣子.你從中體會到了些什么？,在我們眼里，美麗的玫瑰很難和“枯萎了的干草”聯(lián)系在一起，“難看”是我對沙漠玫瑰的第一印象。,地衣知識：,地衣是藻類和真菌共生的復(fù)合體。約有500屬，25000余種。多數(shù)地衣是喜光植物，要求新鮮空氣，不耐大氣污染，因此，大城市及工業(yè)區(qū)很少有地衣生長。但地衣的耐寒和耐旱性很強，能在巖石、沙漠或樹皮上生長，在高山帶、凍土帶和南北極，其他植物不能生存，而地衣獨能生長繁殖。,說說沙漠玫瑰的復(fù)活過程？,,第一天去看它，沒有動靜，還是一把枯草浸在水里。第二天去看的時候，發(fā)現(xiàn)它有一個中心，這個中心已經(jīng)從里向外稍稍舒展了，而且有一點綠的感覺。第三天再去看，雖然邊緣還是干枯的，但那點綠的感覺已經(jīng)實實在在是一種綠的顏色——松針的綠色，散發(fā)出潮濕青苔的氣味。它慢慢地舒展著自己，讓我們漸漸看出了它真有玫瑰的圖案。每一天，它核心的綠意就往外擴展一點。到了有一天，綠色已經(jīng)漸漸延伸到它所有的枝丫，層層舒展開來。這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰，一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰。,勾畫出描寫沙漠玫瑰變化的詞語。,學(xué)習第2、3段,“一把枯草”“中心有一點綠”“實實在在是一種綠的顏色”“發(fā)出潮濕青苔的氣味”“真有玫瑰形的圖案”“綠色延伸到它所有的枝丫”“層層舒展”“盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰”。,從“我”觀察沙漠玫瑰的變化中，你學(xué)到了些什么？,學(xué)習第2、3段,抓住顏色、形狀和氣味的變化來觀察和描寫的。同時，在細致入微的描述中融入自己的真實情感。,這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰，一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰。,這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐滿的、復(fù)活了的沙漠玫瑰，一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰。,,學(xué)習第4段,剛強，不屈服。,理解詞語：,倔強：,積蓄：,極致：最高的造詣。本文指沙漠玫瑰把生命活力表現(xiàn)到最旺盛的狀態(tài)。,積攢，聚存。,你怎樣看待“我們”和鄰居的不同態(tài)度？,學(xué)習第4段,學(xué)習第4段,“地衣再美，能美到哪里去呢？”,的確，孤立地看，地衣氣味潮腐，樣子單調(diào)，也沒有艷麗的色彩，更沒有玫瑰那樣迷人的芬芳與嬌艷，確實無美麗可言。,當你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰”的變化后，你最想說的是什么？,,,你一定也會被它那驚人的變化和不屈的生命力所震撼！這個時候，我們終于明白，沙漠玫瑰的枯萎，不是對惡劣環(huán)境的屈服，而是一種積蓄生命力量的方式。沙漠玫瑰由枯草綻放開來的綠意帶給人的沖擊力，絕不亞于玫瑰的嬌艷！它讓我們相信，只要心中不溟滅希望，終會有重生的機會；它讓我們知道，不管是怎樣的起點，怎樣的資質(zhì)，能釋放出自己的全部，就是絢麗的一生。,你怎樣看待“我們”和鄰居的不同態(tài)度？,因為他沒有看到沙漠玫瑰生命綻放的過程。他看到的只是沙漠玫瑰極為平凡的一個固定時刻，根本不知道它有多么頑強，所以才會無動于衷。因此，我們在看待一件事物或一個人的時候，不能只看他某一時某一刻的表現(xiàn)，還要關(guān)注他的發(fā)展過程。,從哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔強？,學(xué)習第4段,倔強-就是美,“于是，它就等待，等待那極其難得的降雨。終于到了這一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展現(xiàn)到極致?！?想想作者對沙漠玫瑰的感受，談?wù)勛砸训捏w會？,,,于是，它就等待，等待著那極基難得的降雨。終于等到了這一天，它就急忙舒展自已的枝丫，把生命的活力展現(xiàn)到極致。,這兩句話是作者聯(lián)系沙漠玫瑰生命的歷程，談沙漠玫瑰頑強的生命力。當我們把它的生命現(xiàn)象發(fā)生，發(fā)展過程結(jié)合起來看，就會發(fā)現(xiàn)，當它積蓄它的生命，等待著一場雨水時它是美的；雨來了，它展示自已生命的活力，它是美的。,,我們欣賞它，是因為知道它的起點在那里；我們贊美它，是因為它蘊藏著綠色的生命！,這句話揭示了文章的中心，指出我們欣賞、贊美沙漠玫瑰，是因為我們經(jīng)歷了它生命的過程，知道它出生于惡劣環(huán)境，卻有著極其頑強的生命力，是出它對它的生命倔強的敬佩。,請大家有感情地文章最后一段,在我們的眼中，沙漠玫瑰的美是驚人的。我們欣賞它，是因為知道它的起點在哪里;我們贊美它，是因為它蘊藏著綠色的生命！仿寫：我們欣賞——是因為——我們欣賞——是因為——,主要內(nèi)容及中心思想：文章主要寫了“我”把朋友送的一朵干枯的沙漠玫瑰按照說明書浸泡在水里。第八天，我們終于見到了完全復(fù)活、盡情開放的沙漠玫瑰，并由衷地贊美沙漠玫瑰頑強的生命力。同時，作者通過深入分析“我們”和“鄰居”對沙漠玫瑰的不同態(tài)度，從而告訴我們：了解一個事物的發(fā)生、發(fā)展，對全面理解它是至關(guān)重要的。,龍應(yīng)臺(1952～)，著名女作家、文學(xué)評論家、社會批評家。祖籍湖南衡山，1952年生于高雄大寮。由于父親是職業(yè)軍人，在不斷的搬遷中，也養(yǎng)成她站在心靈邊緣冷眼觀看世界的個性。1969年進入成功大學(xué)外文系，畢業(yè)后赴美國得克薩斯州立大學(xué)攻讀英美文學(xué)博士，畢業(yè)后，曾任教于紐約市立大學(xué)。,龍應(yīng)臺,,想一想沙漠玫瑰的特點？,雖然出生在惡劣的環(huán)境，而且貌不驚人，但是有著頑強的生命力。缺少水分時就干枯，待到水分充足時，還能復(fù)活。,課后作業(yè)：,,生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（羅丹語）,留心觀察周圍一種植物的生長過程，并把它寫下來。,仿寫：我們欣賞它，是因為知道它的起點在那里；我們贊美它，是因為它蘊藏著綠色的生命！,,,我們它，是因為,,,我們它，是因為,,仿寫：過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。,,從前的歲月如堅冰，被熱情融化了，如黑暗，被光明照亮了。,我們欣賞它，是因為它獨自綻放在寒冷的冬天,我們喜歡它，是因為它美麗而且出污泥而不染,匆匆,溪水干涸了，有再流的時候；樹葉黃了，有再青的時候。薄霧散了，有再聚的時候?？蓵r間匆匆，筆尖“刷刷”顫動，年少的一股記憶風吹過，留下了什么？只余一串銀鈴般的笑聲回蕩耳邊，飄渺難以抓住。漸漸數(shù)著，兒時的歡樂有多少，傷心有多少？像一本厚厚的書里的一個渺小的字卻刻在心中，待我去尋它時，卻已靜悄悄地消失得毫無蹤影，毫無痕跡，只剩下惆悵的我在四處張望。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間怎樣的匆匆？寫作時，時間從筆間溜去；當太陽升起時，時間從陽光的余溫中淡去；彈鋼琴時，時間從跳動的琴鍵上躍過；散步時，時間從深深淺淺的腳印里跳動；我馬上用手遮掩，可時間又從指縫中穿過，我不禁緊皺眉頭，可時間又從我的雙眉中劃過。在四千多日子里，我在時間的流里徘徊，在五光十色的陽光里飛舞，過去的不再回來，未來的仍是匆匆，過去的如一縷輕煙，未來的正在閃光，我握著拳頭來到世界，腳步將繼續(xù)匆匆。聰明的你，要告訴同桌，我們的日子將會一去不復(fù)返！,仿寫欣賞：,,語文老師,對句子的理解,①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。作者用一系列排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募毠?jié)——洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。,溫故知新：,