2019年五年級科學下冊《自行車胎為什么爆裂》（第1課時）教案 青島版.doc

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2019年五年級科學下冊《自行車胎為什么爆裂》（第1課時）教案 青島版 教學目標： 1、能針對生活中的現(xiàn)象提出問題，并設計簡單的科學實驗；通過大量的氣體與固體實驗，獲得科學結論，認識到科學結果應該是可以重復驗證的。 2、能針對生活中氣體或固體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出想知道的問題；通過物體熱脹冷縮的實驗體驗到合作與交流的愉快，樂于用熱脹冷縮的科學道理改善生活。 3、了解通過加熱或冷卻可以使物體的形狀或大小發(fā)生變化，能列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象。 教學重點、難點： 1、知道氣體、固體熱脹冷縮的性質。 2、利用所學知識解決生活中的一些現(xiàn)象。 教學準備： 氣球、酒精燈、鋼球、鐵架臺、熱水、冷水。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，感知問題 1、教師列舉日常生活中常見的現(xiàn)象（有條件的可播放視頻），感知要研究的問題。【先出示（1）讓學生解釋現(xiàn)象，再出示（2）（3）】 （1）在煤氣灶上燒一滿壺水，水還沒有燒開，壺中的水就直往外溢。 （2）在炎熱的夏天，自行車車胎爆裂。 （3）水泥馬路是有許多水泥塊拼成的，水泥塊間留有縫隙。 2、見過以上現(xiàn)象嗎？這是為什么呢？（板書課題） 二、探究體驗，解決問題 1、提出問題。 在炎熱的夏天，自行車的內胎為什么容易爆裂？ 2、猜想假設。 引導學生進行猜想與假設：可能是因為氣體受熱膨脹的原因。 3、設計方案。 （1）讓學生根據自己的設想設計實驗。 （2）學生交流實驗設想，器材，方法，注意事項。 方案（一）把小瓶放到水里，小瓶的蓋子要緊，如果空氣膨脹，就能頂的蓋子動起來。漲得厲害，瓶蓋還有可能跳起來。 方案（二）用一個玻璃瓶，瓶口上面粘上一張薄紙，把玻璃瓶放在火上燒。如果空氣膨脹了，就能把瓶口的紙給沖破。 方案（三）用一個特別薄的塑料袋，灌滿空氣，把塑料袋的口封死，把塑料袋放在熱水里，如果塑料袋中的空氣脹了，塑料袋會炸破。 方案（四）把氣球套在帶膠塞的玻璃管上，然后把橡皮塞塞在錐形瓶上，把瓶子先后放到熱水和冷水兩個水槽中，觀察現(xiàn)象。 注意：實驗中需要蓋蓋子或封口的時候，一定要封緊，不要讓氣體跑掉了。 4、實施探究。 讓學生根據以上方案，自主選擇，動手實驗。教師巡回指導。 5、展示交流。 （1）師：哪個小組來匯報你們是怎樣做的？觀察到了什么現(xiàn)象？ （2）各個小組匯報自己的實驗方法及看到的現(xiàn)象。 方案（一）頂的蓋子動起來 方案（二）把瓶口的紙給沖破 方案（三）塑料袋會炸破 方案（四）放入熱水-氣球鼓 放入冷水-氣球癟 （3）通過歸納學生的實驗結果，得出結論：空氣受熱體積膨脹，空氣受冷體積收縮。氣體具有熱脹冷縮的性質。 三、拓展延伸，應用創(chuàng)新 1、夏天的自行車車胎為什么爆裂？ 2、癟了的乒乓球放在熱水里,過會兒又鼓起來了,這是為什么？ 3、利用今天學到的知識，制作一個小噴泉。 板書設計： 2、自行車胎為什么爆裂 受熱 體積膨脹 空氣 氣體具有熱脹冷縮的性質 受冷 體積縮小 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁