2019年五年級語文上冊 8.小橋流水人家教案 新人教版 (I).doc

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2019年五年級語文上冊 8.小橋流水人家教案 新人教版 (I) 教學目標 1、學習生字詞，有感情朗讀課文。 2、在感受江南水鄉(xiāng)的美景時，領(lǐng)悟作者抓景物特點描寫的表達方法。 3、通過感悟作者對故鄉(xiāng)的懷念受到熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。 課時安排：一課時。 教學設(shè)計： 一、情景導入 　　師朗誦白居易《憶江南》的句子：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？目的是將新舊知識有機結(jié)合在一起，即鞏固了學生已有的積累，又傳授給了學生學以致用的方法。 二、初讀課文，整體感知 1、學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，同時想象作者描寫了故鄉(xiāng)的那些景致？ 2、小組交流 學生小組交流文章中容易讀錯的字音，以及描寫了那些景致，教師根據(jù)學生的匯報找出教學切入點。 3、小組交流 文章描寫了故鄉(xiāng)的三處景致 （1）小溪（1、2自然段） （2）小橋（3、4自然段） （3）人家（5、6自然段） 三、深入理解，學習寫法，感受思想 1、作者是怎樣具體描寫家鄉(xiāng)的景致的？表達了作者怎樣的思想感情？請你自讀批畫，有感受的地方做做標注。 2、學生自學，教師巡視 3、小組交流 4、大組匯報 （1）小溪（此處的生詞比較多，教師可在學生匯報理解之前，讓學生一起來讀一讀這些帶拼音的生字，將生字的學習有機的和文章結(jié)合在一起。）　　 小溪的特點：清澈見底，終年環(huán)繞村莊。 小溪兩邊的柳樹，美、自然。（指導朗讀，此處語速適中，語調(diào)要輕快） 村民和小溪的關(guān)系；孩子們在小溪里嬉戲。[朗讀指導，讀出捉魚時的童趣] 通過對故鄉(xiāng)景致和童年玩耍的回憶表達了對故鄉(xiāng)的思念之情] （2）小橋：木橋、石橋 （3）人家 作者先以自己家為例，寫了自己的臥室，光線暗、地面潮濕的特點；又寫了父親的書房，空氣流通、陽光充足，由東南兩面達窗可以看到優(yōu)美的景色。（指導朗讀從窗中看到的景象?！扒宄俊?、“夏天”注意讀出層次感） 文章最后一段略寫了村里其他人家的生活。通過“深深”、“印象”、“一輩子”這些詞看出故鄉(xiāng)在作者心中的位置。表達作者對故鄉(xiāng)深深的眷戀。 四、回顧全文，學習寫法 （學生總結(jié)本文作者在寫作方法上抓住了故鄉(xiāng)景致的特點：小橋、流水、人家，在描寫著三方面景致時又抓住了他們各自的特點將景物寫具體的，從中滲透著作者的思鄉(xiāng)之情） 五、拓展學習 落實語言文字的訓練，實現(xiàn)讀寫結(jié)合。如以“陽光、沙灘、海浪”為題，寫一兩段話，描寫家鄉(xiāng)景致的特點，表達你對家鄉(xiāng)的感情。 教學反思： 本文作者為我們展示了一幅如詩如畫的美景，寫出了小橋流水人家世外桃源般的生活意境，表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的眷戀和思念。 教學時，我首先讓學生熟讀課文，并提問讀了作文之后，覺得作者表達了怎樣的思想感情？當學生回答表達了熱愛、懷念家鄉(xiāng)的思想感情時，再請學生說出是從哪些地方體會到的，從而引導學生體會文中的的優(yōu)美景色和小橋流水人家世外桃源般的生活，并通過有感情地朗讀，領(lǐng)會每句話所表達的情感，讓學生走進文章，與作者產(chǎn)生共鳴。這樣的教學過程學生樂于接受，效果很好。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁