2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寓言二則》教案學(xué)案.doc
《2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寓言二則》教案學(xué)案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寓言二則》教案學(xué)案.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《寓言二則》教案學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 (1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞 (2)理解寓言所述內(nèi)容,能用自己的話說(shuō)故事,體會(huì)故事所蘊(yùn)含的寓意。 (3)正確流利的朗讀課文,背誦課文。 2.過(guò)程與方法 以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究,組織學(xué)生結(jié)合注釋理解文言文的意思,再說(shuō)故事的過(guò)程中,不斷的深化對(duì)課文內(nèi)容的理解,從而感悟寓言的寓意。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1)教育學(xué)生必須有真才實(shí)學(xué),不能自欺欺人。 (2)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立爭(zhēng)取的處事方法,不能太教條了,凡事要根據(jù)實(shí)際情況靈活處理。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.結(jié)合注釋,理解文言文的意思 2.感悟寓言中所蘊(yùn)含的寓意 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞 2.理解意思,體會(huì)寓意 3.正確流利的朗讀課文,背誦課文。 教具準(zhǔn)備 1.搜集到的《韓非子》的資料 2.古箏音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程 一、介紹寓言,導(dǎo)入新課 1.帶學(xué)生溫習(xí)語(yǔ)言的資料,回憶什么是寓言 寓言是文學(xué)作品的一種體裁,是帶有勸諭或諷刺意味的故事。他不但具備勸諭、諷刺的功能,而且是一種有故事情節(jié)的文學(xué)作品。 2.教師板書課題,導(dǎo)入新課 3.介紹韓非子(參看韓非子的資料) 二、讀準(zhǔn)、讀通課文 1.教師示范讀課文,要求學(xué)生注意文言文的停頓。 2.學(xué)生借助自讀課文,掌握本課中生字新詞。 3.檢查學(xué)生自讀生字的情況。 4. 指明讀課文,教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) 5. 逐句指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讀好文言文 6. 教師播放古箏音樂(lè),配樂(lè)讀課文。以讀為主,通過(guò)形式多樣的朗讀,讓學(xué)生讀出文言文的味道,從讀起來(lái)覺(jué)得拗口到能逐步的感受文言文的音律美,使學(xué)生感受到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的璀璨,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。 三、結(jié)合注釋,讀懂文言文 1.指導(dǎo)學(xué)生如何讀懂文言文 (1)結(jié)合注釋,理解句中難懂的詞的意思,從而理解整句的意思。 (2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理解句子意思的方法。 2.學(xué)生以小組為單位,理解課文的意思。 3.集體反饋,對(duì)照文中的大意檢測(cè)自讀情況。 四、說(shuō)故事,明理 1.指名用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事 2.討論:齊宣王死后,南郭為什么要逃走? 3.拓展思維:如果你在路上碰到了落荒而逃的南郭處事,你會(huì)怎么勸他呢? 4. 教師小結(jié):是呀,南郭處事沒(méi)有真才實(shí)學(xué),總有一天會(huì)別人們發(fā)現(xiàn)的。這則寓言故事告訴我們,沒(méi)有真才實(shí)學(xué),*假冒過(guò)日子,是長(zhǎng)久不了的。 五、課堂小結(jié) 千百年來(lái),這個(gè)故事,一直被人們廣為傳頌。南郭處事的行為騙得了一時(shí),騙不了一世。同學(xué)們一定要勤學(xué)苦練,使自己具有真才實(shí)學(xué)。 六、布置作業(yè) 1.抄寫本課的生字新詞 2.背誦《濫竽充數(shù)》 板書設(shè)計(jì): 濫竽充數(shù) 宣王 必三百人 混 緡王 一一聽(tīng)之 逃 寓意:一個(gè)沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人,靠欺騙假冒過(guò)日子是長(zhǎng)久不了的。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)《鄭人買履》,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞 2.理解文言文的含義,體會(huì)他的寓意。 3.正確流利的朗讀課文,背誦課文。 教學(xué)過(guò)程 一、談話引入,揭示課題 1.同學(xué)們上街買過(guò)鞋嗎?怎么買到的鞋?古時(shí)候有個(gè)鄭國(guó)人也上街,發(fā)生了一件有意思的事情,是怎么回事呢?一起學(xué)文吧! 2.板書課題,讀題 二、初讀感知,掌握生字 1.初讀,提讀文要求:讀準(zhǔn)滋陰,注意停頓的地方,難懂的句子多讀幾遍,爭(zhēng)取讀流利。 2.指名讀一讀全文,指導(dǎo)生字 3.再讀課文,整體感知課文內(nèi)容 三、結(jié)合注釋,理解意思 1.教師指導(dǎo):讀懂文言文最關(guān)鍵得理解每一句話所表達(dá)的意思。利用上節(jié)課總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,結(jié)合文中的注釋,,讀懂《鄭人買履》的意思。 2.全班交流歸納 3.重點(diǎn)理解句子中“之”的意思 (1) 先自度其足而置之其坐,置之市而忘操之。 (2) 反歸取之 (3) 何不試之以足 4. 指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦,配樂(lè)體會(huì) 四、課堂小結(jié) 1.讀了這個(gè)故事,你認(rèn)為這個(gè)買履最后不得履的認(rèn)可笑在哪里?你想用一個(gè)什么詞來(lái)形容這個(gè)人?為什么? 2.這個(gè)故事讓你想到了什么? 3.教師小結(jié):這篇寓言以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言敘述了古代有個(gè)鄭國(guó)人去集市買鞋,因之相信量好的尺寸去不相信自己的腳,結(jié)果沒(méi)有買到鞋的故事。諷刺世上很多人不顧實(shí)際情況,只相信教條的做法。 五、布置作業(yè) 1.背誦《鄭人買履》 2.再找一兩則寓言讀一讀。 板書設(shè)計(jì): 忘持度 返歸取之 寧信度 無(wú)自信也 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 寓言二則 2019 年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 寓言 教案
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-3630242.html