2019年六年級上冊語文習作五導學案.doc

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2019年六年級上冊語文習作五導學案 上課班級 六（2） 課 題 習作五 主備教師 張道燕 副備教師 上課時間 xx 年 11 月 26 日星期 三 教學目標 知識與能力 完成習作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可根據(jù)所給材料進行合理的續(xù)寫。 過程與方法 通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。 情感態(tài)度與價值觀 鍛煉學生的語言組織能力和表達能力。 教學重點 選擇一兩件事寫出小伙伴的而特點。 教學難點 根據(jù)所給材料進行合理的續(xù)寫。 教具準備 多媒體課件。 教法運用 引導自主、合作、探究學習。 學法指導 通過說一說、記一記，在寫中提高寫作能力。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖 導入 新課 （檢查預習） 交流談話，激趣導入 　　在口語交際課上，同學們交談興致很濃，都介紹了自己記憶中印象深刻的一個人。談到了自己的小伙伴的特點。大家都有了強烈的寫的欲望，今天我們就來寫一寫我們的小伙伴。 回顧口語交際。 引入寫作。 初 學 新 課 （初步探究） 選材命題，明確要求 　　1．復習指導，范文引路 　　復習《少年閏土》的寫作方法，明確怎樣寫出人物的特點來：抓住人物的的語言、行動、神態(tài)來表現(xiàn)人物，不僅可以把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚、寫具體，寫得打動人心。 回顧復習《少年閏土》的寫作方法。 明確寫作要求。 引 導 釋 疑 （合作學習） 2．開啟思路，確定對象。 　　我的寫作對象是誰？他有怎樣的特點？圍繞這一個特點，可以用怎樣的事例來表現(xiàn)人物特點？這幾件事情可以怎樣安排順序？ 　　3．題目舉例，拓展思維： 　　《愛國的肥貓》寫一個外號叫肥貓的同學的愛國事例。 　　《饞貓記事》寫一個特別嘴饞的朋友。 了解寫作順序。 明確自己的寫作對象。 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖 拓 展 學 習 （深入探究） 習作二 我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船…… 以上這段話很簡略地講了“我”和好朋友之間的一件事情，沒有詳細地講述事情后來怎樣了，結果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結果寫清楚、寫具體。 從以上內(nèi)容中選擇一個，完成習作。 學生習作，教師指導。 各抒己見，發(fā)散思維 1、小組討論，設想各種可能會出現(xiàn)的情況。組長將意見匯總。 2、全班交流，教師隨機點撥、引導。 3、集體評議：想一想，剛才同學們所設想的哪一種事情經(jīng)過和結果更積極，更能激發(fā)人向上？ 小結：雖然事情的結果可能會出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。 發(fā)散思維，續(xù)寫故事。 根據(jù)所給材料進行合理的續(xù)寫。 當 堂 檢 測 （學習診斷） 試寫初稿，進行修改 　　1．學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。 　　2．學生完成初稿，進行自我修改。 　　3．組內(nèi)互讀互改。 學生互改。 讓學生發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。 課 堂 小 結 （梳理歸納） 通過這節(jié)課的學習，我們了解了如何寫人，從具體的事例中表現(xiàn)人物的品質(zhì)。 思考，回顧。 鞏固所學。 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設計（突出重點） 把作文草稿謄寫在作文本上。 習作五 1、 我的小伙伴 2、 續(xù)寫《小木船》 教學反思 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁