2019年滬教版小學語文一年級上冊《8小花鼓》教案.doc

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2019年滬教版小學語文一年級上冊《8小花鼓》教案 執(zhí)教： 課題 8 小花鼓 教學目標 1、在課文的語言環(huán)境中認讀“面、在、哭、哥”4個生字。在老師指導下描摹“面、在、哭”三個字。 2、認讀聲母“ɡ、k、h”，會拼讀音節(jié)“ɡē、hē、kē”。 3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。 4、懂得互相愛護，互相幫助是一種美德。 教學重點 在課文的語言環(huán)境中認讀“面、在、哭、哥”4個生字。在老師指導下描摹“面、在、哭”三個字。 教學難點 認讀聲母“ɡ、k、h”，會拼讀音節(jié)“ɡǔ、hǔ、kū”。 相關鏈接 1、 復習b d p n 和單韻母相拼的音節(jié)。 2、 復習生字歌。 3、 補充繞口令。 第一課時 課件內容 教學過程 導入學習 媒體出示課題： 8 小花鼓 一 導入新課 1、小朋友，你們看這是什么? 2、教師出示實物：小花鼓 3、揭示課題：8 小花鼓 4、指名讀，齊讀課題。 兒歌學習 媒體出示兒歌。 8、小花鼓 一面小花鼓， 鼓上畫老虎。 弟弟敲破鼓， 坐在地上哭。 弟弟你別哭， 哥哥幫你補。 媒體出示生字： 面、在、哭、哥 二、學習兒歌 1、聽課文錄音，聽一聽兒歌里說了些什么？ 2、第二遍聽錄音，可以跟著錄音輕聲讀。 (有拼音的字要讀準) 3、誰已經會讀了？指名讀。出示兒歌。 4、請讀得好的小朋友做小老師，帶領大家讀。 5、師生配合讀。 （1）教師領讀：一面小花鼓，鼓上畫什么？ 學生讀：鼓上畫老虎。 （2）教師領讀：弟弟敲破鼓，怎么樣了呢？ 學生讀：坐在地上哭。 （3）教師領讀：哥哥看了怎么說？ 學生讀：弟弟你別哭，哥哥幫你補。 （4）出示生字：面、在、哭、哥 ①面：注意書空。你在哪里看到過這個字？ ②哭：想像上面兩個“口”像兩只眼睛，下面的“大”表示哭的時候嘴巴張得很大，“點”像眼淚。 ③在：讀準平舌音。這個字一豎不能漏。 句子練習：我在教室里上課。 我在家里看書。 …… ④哥：“歌”去掉右邊部分。注意不是兩個“可”，第五筆是豎，第十筆是豎鉤。 詞語:哥哥 ,第二個“哥”讀輕聲。 6、朗讀兒歌。 （1）送字寶寶回家，齊讀兒歌。 （2）以小組為單位表演讀。 （3）用一問一答的方法讀兒歌。 感受哥哥對弟弟的關心。 （4）請會背的小朋友站起來背，不會背的可以看書。 小結復習 媒體出示練習 三、復習鞏固 1、用小花鼓做“擊鼓傳花”游戲。 （1）第一輪：花傳到誰，就請他大聲朗讀媒體上的生字。變換順序再讀。 面、在、哭、哥 （2）第二輪：花傳到誰，就請他給媒體上的字找朋友。 面、花 2、寫字指導：面、在、哭 （1）觀察：分別觀察三個字在田字格里的關鍵筆畫。 （2）指導：書寫規(guī)則：面：先外后里再封口；在：先外后里；哭：從上到下。 （3）示范：教師在田字格里寫一個，學生在田字格里描一個。 3、小結：哥哥愛護弟弟，幫助弟弟，都是應該的，我們要像兒歌中的哥哥學習哦。 布置作業(yè) 媒體出示： 作業(yè)布置。 （1）描摹“面、在、哭”，每個3遍，注意筆順正確。 (2)朗讀兒歌3遍。 四、作業(yè)布置。 媒體出示作業(yè)要求。 第二課時 復習導入 一、復習引入。 1、抽讀生字卡片。 2、抽讀課文。 3、師：在兒歌中藏著三個新的聲母，你能找出來嗎？ 拼音學習 媒體出示“鴿子”的圖片。聲母：ɡ 媒體出示蝌蚪、喝水圖片，聲母k、h 媒體出示： ge ke he四聲 媒體出示：拼一拼 媒體出示：我會選 二、學習拼音 1、復習已經學過的聲母，復習聲母卡片。 2、出示“鴿子”的圖片。 （1）圖上畫的是什么？（鴿子） （2）聲母：ɡ （3）教師領讀，學生跟讀。 （4）教學字形順口溜：9加彎鉤ɡ ɡ ɡ （k、h教學方法類似—— 順口溜：像根水草k k k；像把椅子h h h。） 3、學生練讀，左右同學相互打分。 4、做“交朋友”游戲。 “e”，分別與聲母交朋友，用四聲讀。 gē g gě g kē k kě k hē h hě h 5、拼一拼 6、媒體出示“我會選”。 （1）自由拼讀。 （2）交流。選擇 h gē hǔ 小結復習 媒體出示：d、kū、hǔ、ɡǔ、ɡē、bǔ、nǐ 三、復習鞏固 用小花鼓做“擊鼓傳花”的游戲。 花傳到誰，就請他大聲讀讀媒體上的拼音。 d、kū、hǔ、ɡǔ、ɡē、bǔ、nǐ 拓展作業(yè) 媒體出示：課文內容 媒體出示 小花鼓 一面小花ɡǔ， 鼓上畫老hǔ， 寶寶敲p鼓， 媽媽n布補， 不知是b補鼓， 還是布bǔ虎。 媒體出示作業(yè)要求。 四、 拓展作業(yè) 1、拓展：繞口令擂臺賽 （1）今天學的兒歌，每一行的最后一個字讀音都很相近，如果不專心的話，很可能會讀錯。我們來比一比，看看誰一口氣讀得又多又準確。 （2）學生準備。 （3）學生自由上臺表演。 2、拓展閱讀。（可以選做） 3、作業(yè)： （1）在兒歌中找出今天學的聲母（g k h），并試著讀一讀。 （2）指讀課文拼音部分，三遍。 板書設計 相關鏈接 小花鼓 一面小花ɡǔ， 鼓上畫老hǔ， 寶寶敲p鼓， 媽媽n布補， 不知是b補鼓， 還是布bǔ虎。 教后記 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 6 頁 共 6 頁