2019秋五年級語文上冊《刻舟求劍》教案 北師大版.doc

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《刻舟求劍》 教學目標 1、學習本課生字詞，和譯文對照，弄懂字義。 2、了解課文主要內(nèi)容，弄懂寓言的寓意，引導學生從寓言中領(lǐng)悟一些生活中的道理。 3、指導學生正確朗讀文言文。 4、復(fù)述寓言故事。 教學重點字詞意思；語句翻譯；寓言的寓意。 教學難點朗讀課文；復(fù)述課文。教具準備多媒體課件 教學過程 一、影片導入 學生觀看《刻舟求劍》短片，講述短片故事。 二、整體感知 （一）朗讀寓言 1、學生自由朗讀寓言后指名朗讀。 2、教師示范朗讀讓學生對比不同。 3、教師再次朗讀，要求學生用分隔符畫出文中停頓的地方。 4、學生按照分隔符號再次朗讀。 （二）講述寓言故事 1、學生結(jié)合譯文快速瀏覽課文。 2、學生用自己的話講寓言故事。（完整，流暢） 三、品讀寓言 （一）重點字詞意思 1、對照譯文說說下列字詞的意思。 （涉、自、墜、遽、契、止、求、行、若此、惑） 2、共同交流以上字在句子中的意思。 （二）講解寓言內(nèi)容 1、根據(jù)對句子中重點字詞的意思說說寓言中每句話的意思。 2、學生用自己的話講講這則寓言故事，同桌相互講。 3、由同桌推薦或者自薦上臺講。 （聲情并茂，可以加入適當?shù)膭幼鳎? （三）探索寓意 1、討論問題：求劍的人為什么找不到劍？（用自己的話或者文言文的話 回答都可以） 2、你覺得這個楚國人是個怎樣的人？（用一個或幾個詞概括） 3、你認為這則寓言揭示了一個什么道理？ 4、假如你的劍掉入江里你該怎么辦？ 三、小結(jié)本課 世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當考 慮到這種變化，適合于這種變化的需要。這則寓言故事諷刺了那種辦事愚蠢、 不知事物會變化的人。 四、布置作業(yè) 1、背誦《刻舟求劍》。 2、把這個故事講給父母聽。 掉 《刻舟求劍》 刻不亦惑乎？愚蠢、不知變化 求 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁