七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 22《寓言四則》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc
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《寓言四則》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解寓言寓意。 2. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。 3. 積累常見文言實(shí)詞。 自主學(xué)習(xí) 1.作家作品 ①寓言:篇幅大多簡(jiǎn)短,主人公可以是人,可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼,借遠(yuǎn)喻近,借古喻今,借小喻大,使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái),具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。 寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。 寓言以________的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理,言在此而意在彼,給人以啟示。寓言一般比較短小,故事的主人公可以是______,也可以是________的動(dòng)植物或者其他事物。 ②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》都選自《伊索寓言》?!兑了髟⒀浴肥且徊吭⒀怨适录O鄠饕了魇枪?世紀(jì)古希臘人,善于講動(dòng)物故事。現(xiàn)存的《伊索寓言》,是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事,經(jīng)后人匯集,統(tǒng)歸在伊索名下?!兑了髟⒀浴肥枪畔ED寓言的匯編。其中大多是動(dòng)物故事,反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會(huì)傳教士在明代把伊索寓言傳入中國(guó)。 ③呂不韋(?-前235年),戰(zhàn)國(guó)末年衛(wèi)國(guó)濮陽(yáng)(今河南濮陽(yáng)南)人。先為陽(yáng)翟大商人,后被秦襄公任為秦相。秦王政幼年即位,繼任相國(guó),號(hào)為“促父”,掌秦國(guó)實(shí)權(quán)。秦王政親理務(wù)后,被免職,貶遷蜀郡,憂懼自殺。呂不韋掌權(quán)時(shí),有門客三千、家童萬(wàn)人。他曾組織門客編纂《呂氏春秋》26卷,內(nèi)計(jì)12紀(jì)、8鑒、6論,共160篇,為先秦時(shí)雜家代表作。內(nèi)容以儒道思想為主,兼乃名、法、墨、農(nóng)及陰陽(yáng)家言,匯合先秦各派學(xué)說(shuō),為當(dāng)時(shí)秦統(tǒng)一天政治理國(guó)家提理供論依據(jù)。 ④《列子》是中國(guó)古代思想文化史上著名的典籍,屬于諸家學(xué)派著作,是一部智慧之書。 其內(nèi)容多為民間故事,寓言和神話傳說(shuō)。列子,列御寇,相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的道家人物,鄭國(guó)人。 2. 給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。 斯( ) 庇護(hù)( ) 凱歌( ) 遽( ) 髀( ) 跛( ) 溉汲( ) 杞人( ) 崩墜( ) 躇步 ( ) 跐蹈( ) 舍然( ) 3.根據(jù)文學(xué)常識(shí)填空。 (1)《赫耳墨斯和雕像者》選自《________》,作者相傳是公元前6世紀(jì)的希臘寓言作家________。伊索寓言、伊索 (2)《蚊子和獅子》選自《________》,作者相傳是公元前6世紀(jì)的希臘寓言作家________。 伊索寓言、伊索 (3)《呂氏春秋》是在秦國(guó)丞相________主持下,集合門客們編撰的一部黃老________名著。 呂不韋,道家 4. 根據(jù)解釋,寫出成語(yǔ)。 ①傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。( ) ②原指野獸的兇猛模樣?,F(xiàn)常用于形容壞人兇相畢露的樣子。( ) ③形容稱心如意而自得其樂。( ) ④目空一切,認(rèn)為世界上無(wú)人能與之相比。形容狂妄自大到了極點(diǎn)。( ) 二維碼《寓言四則》課文朗讀 5.默讀課文,整體感知課文。 合作探究 一、《赫爾墨斯和雕像者》 1.赫耳墨斯為什么來(lái)到凡間? 2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來(lái)問價(jià),你能猜猜他此刻的心理嗎? 3.墨斯三次問話,神態(tài)、語(yǔ)氣一樣嗎?為什么要“笑著問道”,這“笑”有什么含義? 二、《蚊子和獅子》 1.蚊子為什么能打敗獅子?為什么會(huì)敗給蜘蛛? 2.蚊子打敗了獅子,卻敗在了蜘蛛手中,勝敗轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于什么? 3.寓言《蚊子和獅子》給我們?cè)鯓拥娜松鷨⑹??概括寓言《蚊子和獅子》的寓意。 三、《穿井得一人》 1.解釋下列加紅的字詞。 (1)及其家穿井:________________ (2)國(guó)人道之:__________________ (3)丁氏對(duì)日:__________________ 2.思考:為什么會(huì)造成訛傳? 3.現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似的情況?如有,我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待? 四、《杞人憂天》 1. 解釋下列加紅的字詞。 (1)添頭:______________________ (2)終日在天中行止:____________ (3)奈何憂其壞:________________ 2.杞人憂天地崩墜憂到什么程度? 3.“曉之者”是怎樣解“憂”的?寓言中那位熱心人對(duì)天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的,只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)水平,但他那種關(guān)心他人的精神,耐心誘導(dǎo)的做法,還是值得學(xué)習(xí)的。 4.杞人真的只是譏諷的對(duì)象嗎?對(duì)于寓言的學(xué)習(xí)要從不同的角度來(lái)理解,鼓勵(lì)學(xué)生積極展開想象,進(jìn)行發(fā)散思維嘗試從不同角度進(jìn)行解釋。 課堂小結(jié) 從風(fēng)格上、形式上來(lái)看,寓言大多短小精悍,語(yǔ)言凝練、形象、集中,圍繞著要說(shuō)明的事理展開。所講的故事往往有適當(dāng)?shù)目鋸?、變形,以突出?qiáng)調(diào)其中的寓意。寓言的內(nèi)容特點(diǎn)和形式特點(diǎn)是統(tǒng)一的。 合作探究答案 一、 1.因?yàn)楹斩瓜胫浪谌碎g受到多大的尊重。 2.先問宙斯雕像的價(jià)格,大有跟最高的神一比高低的想法;知道價(jià)錢不 高后,他十分滿意。問赫拉雕像的價(jià)錢之后,他更覺得自己是商人的庇 護(hù)神,人們對(duì)他會(huì)更尊重些。 3.第一問是探詢;第二問時(shí)“笑”寫出他滿意又得意的心態(tài);第三問時(shí) 他自以為有把握勝過所有的神,顯得很狂妄。一個(gè)簡(jiǎn)單的“笑”,傳神 地寫出了赫耳墨斯微妙的內(nèi)心世界:嘲笑宙斯雕像價(jià)格低,譏笑赫拉不 如宙斯,暗想商人會(huì)把自己的身價(jià)抬得很高,這正是他虛榮心的具體表 現(xiàn)。 二、 1.①蚊子之所以能打敗獅子在于它很好地分清了敵我雙方的優(yōu)劣勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,勇敢而自信地針對(duì)敵人的弱點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)攻。②蚊子跌落蜘蛛網(wǎng)中是因?yàn)樗湴磷詽M,太輕敵了。 2.關(guān)鍵在于蚊子能否能夠保持清醒的頭腦。 3.①取得一點(diǎn)成績(jī)決不能驕傲自滿。任何時(shí)候都要謙虛謹(jǐn)慎,只有保持清醒的頭腦,才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。②諷刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人。蚊子“同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過”,為什么反會(huì)被“小小的蜘蛛消滅掉”,因?yàn)轵湵財(cái)。@就是這則寓言的寓意。 三、 1.(1)待,等到。 (2)講述。 (3)應(yīng)答,回答。 2.其一:表述不清; 其二:有聞而傳之者不經(jīng)調(diào)查分析就進(jìn)行傳播; 其三:國(guó)人獵奇,樂于傳播奇聞。 3.在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待傳聞都應(yīng)采取調(diào)查研究的審慎態(tài)度、去偽存真的求實(shí)精神,不要輕信,不能盲從,不能以訛傳訛。 四、 1.(1)指買東西時(shí)商家為促銷而額外贈(zèng)送給顧客的東西。(2)行動(dòng),活動(dòng)。(3)為何。 2.整天睡不好覺,吃不下飯。 3.先解釋天不過是積聚的氣體罷了,無(wú)處沒有空氣,不會(huì)塌;再解釋日月星辰是空氣中發(fā)光的東西,即使掉下來(lái),也不會(huì)傷害什么。最后解釋地不過是堆積的土塊罷了,填滿了四處,不會(huì)陷下去。 4.發(fā)散性思維訓(xùn)練,言之成理則可。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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