九年級歷史下冊 第一單元 動蕩與變革 5 追憶列寧-學習與探究一教案 北師大版.doc

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《追憶列寧——學習與探究一》 ◆ 課程標準 了解列寧在社會主義建設方面所做的探索。 ◆ 活動目標 【知識與能力目標】 1.通過對列寧的追憶，對歷史人物形成全面立體的印象。 2.通過不同的活動設計，加強學生的口頭表達能力和處理運用信息的能力，增強學生的合作意識。 【過程與方法目標】 1.學生通過書籍網(wǎng)絡查找列寧相關(guān)的資料，搜集相關(guān)的圖片多方面了解列寧。 2.通過觀看相關(guān)的視頻資料，使學生在再現(xiàn)歷史情景的過程中，不斷豐富和提高對歷史人物的感性認識。 【情感態(tài)度價值觀目標】 學習列寧不屈不撓、矢志革命的勇氣，以及他結(jié)合本國實際而勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，親民廉潔的偉大領(lǐng)袖，進一步了解中國國情，樹立對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。 ◆ 活動重難點 ◆ 【活動重點】 學習利用圖書館,網(wǎng)站收集資料信息的方法,學會分析整合資料和設計調(diào)查問卷,培養(yǎng)分析和處理材料的能力。 【活動難點】 培養(yǎng)參與精神和合作精神,使學生學會學習,學會做人。學會正確評價歷史人物的方法，培養(yǎng)社會實踐能力和探究式學習的能力。 ◆ 活動準備 ◆ 1.教師準備：查閱列寧的相關(guān)資料，指導幫助學生形成清晰的脈絡；搜集有關(guān)列寧的影片，選取經(jīng)典片段； ◆ 活動過程 2.學生準備：通過書籍網(wǎng)絡查找列寧相關(guān)的資料，搜集相關(guān)的圖片。 導入： 上課之前我想先請問同學們：學習了三年的歷史知識，你心目中最崇拜的歷史偶像是誰？ （生討論答）作為歷史老師的我，我的心中也有一位偶像，他就是列寧。今天我們一起來追憶偉大的革命導師——列寧。 一、少年列寧： 列寧,1870年4月22日生于教師家庭,幼時聰明活潑,中學時代曾因品學兼優(yōu)獲取金質(zhì)獎章。列寧的哥哥1887年3月13日因參與謀刺沙皇亞歷山大三世而被捕。同年5月20日被殺害。這件事給年少的列寧帶來極大的震驚。列寧決定從血的教訓中增強了與沙皇專制制度作斗爭的決心，并堅定地說：“我們不走這條路”。這一年列寧只有17歲，但他已經(jīng)在探索著一條與沙皇專制制度作斗爭的新的道路。 二、青年列寧： 1、列寧領(lǐng)導十月革命 （觀看視頻后學生活動探究十月革命的歷史意義） ①是世界上無產(chǎn)階級第一次取得勝利的革命，把社會主義理論變?yōu)楝F(xiàn)實； ②使俄國走上實現(xiàn)現(xiàn)代化獨特之路； ③為世界上落后國家的發(fā)展樹立了榜樣； ④對20世紀的世界歷史進程產(chǎn)生了深刻影響。 拓展探究：十月革命在世界歷史發(fā)展進程中有什么影響？ 十月革命是人類歷史上一個劃時代的事件，它建立了世界上第一個社會主義國家，它的勝利開辟了人類由資本主義向社會主義、共產(chǎn)主義過渡的新時代。十月革命的勝利不僅激勵著各國無產(chǎn)階級的斗爭，而且鼓舞著被壓迫民族的解放運動。十月革命使人類進入探索社會主義發(fā)展道路的新時期。 2、列寧鞏固新生政權(quán)： 學生比較分析戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策的區(qū)別，體會新經(jīng)濟政策適合俄國的國情，列寧尋找到一條正確的建設道路。 三、晚年列寧： 1922年，列寧遇刺，子彈留在他的頸部，當時醫(yī)療條件無法取出。1922年5月，51歲的列寧第一次中風，右側(cè)部分癱瘓，開始減少政務。12月第二次發(fā)生中風后，他被迫停止政治活動，把權(quán)力移交給斯大林。1923年3月。他第三次中風后，直到去世一直臥床不起。在列寧病重之時仍堅持口述文章，心系國家命運。他不愧是我們偉大的革命導師，他的精神值得我們永遠學習。 活動小結(jié)：列寧是全世界無產(chǎn)階級的革命導師和領(lǐng)袖，是第一個社會主義國家的締造者。列寧是他后來用得最多的筆名，也是全世界最熟悉的名字之一。列寧生活的質(zhì)樸、意志的堅強、工作的勤奮、律己的嚴格這些可貴的品質(zhì)使人在平凡中處處體會到他的偉大。 ◆ 活動反思 略。