輪椅上的霍金課件.ppt

《輪椅上的霍金課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《輪椅上的霍金課件.ppt（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,,張海迪,海倫凱勒,,史蒂芬霍金,一個智慧的大腦，一個神話傳奇，一個繼愛因斯坦之后最杰出的科學思想家。,,,第10課輪椅上的霍金,,史蒂芬?霍金，英國劍橋大學應用數(shù)學及理論物理學系教授，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家，是本世紀享有國際盛譽的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學家，還被稱為宇宙之王。1942年1月8日生于英國牛津的霍金剛好出生于伽利略逝世300周年紀念日之時。70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他因此被譽為繼愛因斯坦之后世界上最著名的科學思想家和最杰出的理論物理學家。,《時間簡史》,《時間簡史》一書有不同版本：插圖版、普及版等等；自1988年首版以來，已成為全球科學著作的里程碑。被翻譯成40種文字，銷售了近2500萬冊；闡述了時間、空間的一些實質。介紹了宇宙的演化發(fā)展；,10年前，霍金的《時間簡史》轟動了全球。10年后，他又推出了一本新作——《果殼中的宇宙》?！斑@一書名的意思是：我即使被關在果殼之中，（完全癱瘓、長期禁錮在輪椅上）仍然自以為無限空間之王?！边@是全世界第一部以十幾種文字在全球同步發(fā)行的科學著作。獲得年度“安萬特”科學圖書獎。該獎項是世界最知名的科普圖書獎之一。,,撰,頁,膜,撰寫,頁碼,耳膜,zhun,y,m,,,,我會認,,牌,擾,匠,牌號,擾亂,木匠,pi,rǎo,jinɡ,,,,我會認,,輪椅撰寫殘酷導致萎縮禁錮癱瘓傾斜肩膀標志齜牙咧嘴爆炸模型木牌逐頁頂禮膜拜景仰悲憫唐突靜默神秘莫測恬靜震顫由衷叩擊折服,盧伽雷氏癥:是一種運動神經(jīng)細胞萎縮癥，則全身癱瘓，失去生活自理能力，重則很快喪失生命，現(xiàn)代醫(yī)學對此病束手無策。眾星捧月：比喻許多人簇擁著一個人，或許多個體擁戴一個核心。頂禮膜拜：形容對人十分的景仰、崇拜、尊敬。震顫：顫動。唐突；很突然的意思。景仰：敬佩，仰慕。悲憫：慈悲憐憫。,我會解釋：,靜默：寂靜。鴉雀無聲：形容非常寂靜，沒有聲音。光年：指光在真空中一年內所走過的路程。1光年約等于9.46萬億千米。黑洞：本課指科學上預言存在的一種天體，它有巨大的引力場，有一個封閉的視界，外來的輻射和物質可以進入它的視界內，而它自身視界以內的任何物質卻不能跑到外面。因此，人們只能根據(jù)引力作用來預測它的存在，而不能真正看到它。,給課文分段，說說段意。,一（1—2自然段）講撰寫《時間簡史》的史蒂芬霍金被稱為“宇宙之王”。二（3—7自然段）具體敘述癱瘓40年的霍金在受到病魔的殘酷折磨下依然頑強地進行科學探索的事跡。三（8—12自然段）講霍金不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地感動了大眾。,質疑探究交流展示,閱讀文章第三節(jié)，感受“標志性形象”，體會命運的殘酷。,,,,你能用課文中的一段話來描述一下他的特點嗎？（快速默讀課文，畫出描寫霍金標志性形象的句子）這就是大名鼎鼎的霍金教授，當你看到他靜靜地坐在輪椅上，臉上露出恬靜的微笑、、、、、,,,,交流：你從哪些地方感受到命運的殘酷？,,①21歲的時候就患上了盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上。,②1985年，霍金因患肺炎做了穿氣管手術，又被徹底剝奪了說話的功能。,③40年過去了，疾病已使他的身體徹底變形。,,完全癱瘓,長期禁錮,徹底剝奪,徹底變形,命運不幸,找出描寫命運對霍金十分殘酷的句子讀一讀，加深理解。,1963年,21歲,1985年,40年過去了,通過朗讀，你從這段話中感受到了什么？,命運對霍金十分殘酷，這樣寫的目的是突出霍金不屈不撓的頑強意志，對科學永不停息的探索精神。,科學的道路是不平坦的，對于一個身患絕癥的殘疾人來說，那更是難上加難。那他又是如何做到這一切的呢？請同學們靜心默讀課文的第4到第7自然段，看看霍金是怎么做的，把感受深刻的地方畫出來，把你的感受簡要地寫在旁邊。,,雖然，他的身體一點也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。他在大腦中想象著，論證著，計算著。他思考著宇宙從什么時候開始，時間有沒有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸……他還建立了非常完美的科學的宇宙模型。,地球–太陽系---銀河系—宇宙深處—黑洞（排比句，由淺入深，寫出了霍金雖然身體不能動，但他的思維卻非?；钴S，越飛越遠。）,合作探究交流感受,“不愿被外人打擾”主要講述了霍金不愿意被人頂禮膜拜，安靜工作的故事，體現(xiàn)了霍金不計個人功利得失，無時無刻不在關注宇宙的命運。,默讀課文，霍金的成就靠得是什么？找出文中的一段話來回答。,霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是一個令人折服的生活強者。他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地感動了大眾。,過渡段，承上啟下,,霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更在于他是一個令人折服的生活強者。讀課文9～12節(jié)，面對年輕女記者尖銳而唐突的問題，霍金是怎樣做，怎樣說的？,“霍金先生，病魔已將您永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”,景仰不無悲憫,....,,霍金的臉上依然充滿恬靜的微笑。他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤。,從霍金回答時充滿“恬靜的微笑”中，可以體會到他很平靜，雖然他的行動是如此得艱難，但還是微笑著面對一切。,,命運讓他失去太多了：命運讓霍金雙腿癱瘓，他不能________，不能_________……命運讓霍金失去說話的功能，他不能__________，不能_________……,命運讓霍金雙腿癱瘓，他不能在綠草如茵的球場上馳騁，不能和朋友們一起快樂地爬山……命運讓霍金雙腿癱瘓，他不能和孩子一起放一放風箏，不能在碧波蕩漾的湖水里暢游……命運剝奪了霍金的說話功能，他不能一展歌喉唱出自己喜歡的歌，不能讀一讀自己喜歡的小詩……命運讓霍金失去的實在是——太多了。,我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……,,我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……,完全癱瘓,長期禁錮,徹底剝奪,徹底變形,命運不幸,輪椅上的霍金，_____________________。,依然充滿恬靜的微笑,感受魅力，體會中心：說說你對霍金的回答是怎么理解的？,一個人在面對困難的時候，要保持樂觀的心態(tài)，要敢于正視現(xiàn)實，敢于向命運挑戰(zhàn)，為了理想而努力奮斗，這樣才能改變命運，創(chuàng)造出奇跡。同時要懷著一顆感恩的心，熱愛生活，這樣你的生活才能充滿陽光。,我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認輸感恩的心感謝有你伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運花開花落我一樣會珍惜,感恩的心,霍金是一個，是一個，是一個，是一個，是一個。,宇宙之王,科學巨人,物理天才,生活的強者,非凡的科學家,從你那些地方可以看出霍金是一個“非凡”的科學家？,（1）命運對霍金非常殘酷，但他與病魔頑強斗爭，堅持學習和工作。（2）以堅韌不拔的毅力，撰寫《時間簡史》，影響巨大。（3）孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，取得了重大的研究成果。被稱為“宇宙之王”。（4）不計個人功利得失，時刻關注宇宙的命運。（5）忘我工作，為人謙虛，有一顆感恩的心。,總結課文：,,,霍金不僅是，他具有的精神，更因為他是，他具有，因而人們稱霍金是的科學家。,,上帝既造就天才，也造就傻瓜，這不取決于天賦，完全是個人努力程度不同的結果。——霍金當你面臨著夭折的可能性，你就會意識到，生命是寶貴的，你有大量的事情要做。——霍金無論命運有多壞，人總應有所作為，有生命就有希望。－－－霍金,他能夠生存本來就是一個奇跡，而他睿智的頭顱還不斷地創(chuàng)下不朽的科學業(yè)績，他是一位生活的強者，他的勇敢頑強和不斷求索的人格力量，吸引了大眾的注意，更感動了全世界。（假如讓你給站在“感動世界”的舞臺上的霍金頒獎，你準備如何寫頒獎詞?),頒獎詞,一把輪椅、一臺電腦、一個姿勢是他標志性的形象。憑著頑強的意志，他戰(zhàn)勝了病魔，創(chuàng)造了奇跡。他用實際行動告訴世人，人是可以向命運挑戰(zhàn)的！他就是輪椅上的勇士——霍金,課后作業(yè),以“輪椅上的霍金，我想對您說”為題寫一段話；課外閱讀（選其一）：《假如給我三天光明》（海倫凱勒）《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）,,,輪椅上的霍金，我想對你說：,