山西省太原市第五中學(xué)2018屆高三上學(xué)期階段性檢測(cè)(語(yǔ)文)

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..山西省太原市第五中學(xué) 2018 屆高三上學(xué)期階段性檢測(cè)語(yǔ) 文一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，9 分）閱讀下面的文字，完成 1-3 題。①中國(guó)的歷史時(shí)空，說(shuō)復(fù)雜很復(fù)雜，厚厚疊疊的二十四史，大有一種讓人讀一輩子都讀不完的望史興嘆。說(shuō)簡(jiǎn)單又很簡(jiǎn)單，從商周之交到二十世紀(jì)前后一百多年的激變，不過(guò)是翻了一頁(yè)而已。換句話說(shuō)，假如歷史的時(shí)間向度可以轉(zhuǎn)換為空間存在的話，那么商周之交和一百多年的中國(guó)近現(xiàn)代歷史，乃是處在同一個(gè)歷史空間里。就好比一個(gè)圓周的起點(diǎn)和終點(diǎn)一樣，兩者正好相交。②由于在時(shí)間上的漫長(zhǎng)，在書(shū)寫(xiě)上的重重疊疊，中國(guó)歷史不像美國(guó)歷史那么簡(jiǎn)單明了，而像一座由冗長(zhǎng)的嘮嘮叨叨編織成的言語(yǔ)迷宮。無(wú)論是本國(guó)的閱讀者還是來(lái)自西方的研究者，迷失在這座迷宮里的人物之眾多，與厚厚疊疊的二十四史相得益彰。對(duì)于本國(guó)的史家來(lái)說(shuō)，孔子像一堵墻。司馬遷也罷，司馬光也罷，史家們大都被孔子的史見(jiàn)和孔子刪定的經(jīng)典擋在歷史真相之墻外。③有關(guān)中國(guó)歷史研究的一個(gè)最大盲點(diǎn)，在于把專制讀成中國(guó)歷史的傳統(tǒng)，把孔子讀成中國(guó)文化的首席代表。好像中國(guó)是個(gè)天然的專制國(guó)家，仿佛中國(guó)文化與生俱來(lái)就是從孔子開(kāi)始的。當(dāng)人們強(qiáng)調(diào)所謂中國(guó)的國(guó)情時(shí)，其言下之意，無(wú)非就是專制在中國(guó)是天經(jīng)地義。而所謂的新儒家的理直氣壯，又在于標(biāo)榜只有孔儒才是中國(guó)文化的正宗傳承。哪怕新儒家承認(rèn)專制的政治制度需要變革，也要堅(jiān)持與專制政治相應(yīng)的專制倫理卻是亙古不變的。君不見(jiàn)，就連在美國(guó)的中國(guó)城里，所豎立的象征性雕像，都是孔夫子而不是老子或者其它圣賢。④總而言之，在中國(guó)歷史的專制迷宮里流連忘返，已經(jīng)成了一種古怪的學(xué)術(shù)樂(lè)趣和奇特的心理情結(jié)。以致于有人只好把中國(guó)文化比作一個(gè)大染缸，掉進(jìn)去就變色。換句話說(shuō)，一走進(jìn)中國(guó)歷史，一頭扎進(jìn)中國(guó)文化，就會(huì)在人為的迷宮里迷失。⑤古希臘神話中的英雄忒修斯是依靠了阿里阿德涅公主給的線團(tuán)，走出了迷宮。走出中國(guó)歷史或者中國(guó)文化的迷宮，也有一根阿里阿德涅之線。這根線就近而言，是從《紅樓夢(mèng)》到王國(guó)維再到陳寅恪那個(gè)綿綿不斷的人文精神承傳。就遠(yuǎn)而及，可以從《紅樓夢(mèng)》上溯到禪宗興起之后的中國(guó)式的文藝復(fù)興。然后還可以從魏晉風(fēng)度、漢末黨錮精神上溯到《道德經(jīng)》的自然無(wú)為哲學(xué)、《山海經(jīng)》的自由人格風(fēng)貌以及《尚書(shū)》記載中殘留著的民主政治傳統(tǒng)等等組成的文化景觀。這是中國(guó)歷史依稀可辨的一脈文化香火，憑借這脈香火的微光，燭照出專制不是中國(guó)的國(guó)情，孔子不是中國(guó)文化的始源和象征。（選自 李劼《中國(guó)文化冷風(fēng)景》，有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3 分）A.作者認(rèn)為，中國(guó)的歷史時(shí)空，復(fù)雜也簡(jiǎn)單。復(fù)雜是因?yàn)椋窈竦亩氖芬惠呑佣甲x不完。B.從商周之交開(kāi)始到二十世紀(jì)前一百多年的激變，不過(guò)是翻了一頁(yè)，就好比一個(gè)圓周的起點(diǎn)和終點(diǎn)一樣，兩者正好相交。C.中國(guó)歷史不像美國(guó)歷史那么簡(jiǎn)單明了，一目了然，而像一座由冗長(zhǎng)的文字編織成的言語(yǔ)迷宮。D.本文作者認(rèn)為，在中國(guó)歷史上，孔子、司馬遷、司馬光都像一堵墻，史家們大都被..他們擋在了歷史真相之墻外。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（3 分）A.本文開(kāi)頭用一個(gè)圓周作比，說(shuō)明中國(guó)歷史的發(fā)展是相同的；第二自然段通過(guò)一些 生動(dòng)形象的比喻，增加了文章的可讀性。 B.通過(guò)前面四個(gè)自然段的詳細(xì)論證，作者進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)，認(rèn)為不可陷入固有的迷宮去談中國(guó)歷史。C.因?yàn)榭鬃硬皇侵袊?guó)文化的首席代表，中國(guó)文化也不是從孔子開(kāi)始，所以，在美國(guó) 豎立孔子雕像是不正確的。D.本文觀點(diǎn)新穎，論證嚴(yán)謹(jǐn)，從中國(guó)的歷史時(shí)空開(kāi)始展開(kāi)論證，層層遞進(jìn)，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3 分）A.要想走出中國(guó)歷史與文化的迷宮，作者認(rèn)為要尋找中國(guó)文化香火的微光，抓住綿綿不斷的人文精神承傳。 B.從《尚書(shū)》到《山海經(jīng) 》再到《道德經(jīng)》 ，從漢末黨錮精神到魏晉風(fēng)度，這是一個(gè)非常謹(jǐn)嚴(yán)細(xì)微又沒(méi)有中斷的中華文明之根脈。C.中國(guó)曾出現(xiàn)過(guò)有本國(guó)特色的文藝復(fù)興，中國(guó)的文化景觀中也有自由人格和民主政治的元素。 D.中國(guó)歷史的起點(diǎn)其實(shí)并非專制，而是后人誤入了歧途。順著歷史依稀可辨的文化香火可斷定，專制非中國(guó)的國(guó)情。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題，14 分）閱讀下面的文字，完成 4-6 題。她長(zhǎng)得像我媽 鞏高峰①在一溜打著赤膊的搬運(yùn)工里，我見(jiàn)到她的時(shí)候，吃了一驚。嗯，女搬運(yùn)工本來(lái)就很少見(jiàn)，何況她這么矮小瘦弱，我都不知道她能不能搬動(dòng)一箱瓷磚。②讓我吃驚的另一個(gè)原因是我昨天下午剛剛見(jiàn)過(guò)她，就在一家大超市門(mén)口。當(dāng)時(shí)之所以多留意了她幾眼，是因?yàn)樗L(zhǎng)得有點(diǎn)像我媽，滿臉都是皺紋，看上去明顯超出實(shí)際年齡。只是她看起來(lái)稍稍年輕一點(diǎn)，但是更瘦小，像遠(yuǎn)在千里之外老家的小一號(hào)的我媽。③今天竟然又見(jiàn)到她，巧得讓我不由多看了她一眼。她很敏感，很快發(fā)現(xiàn)我注意了她一下，而且她誤會(huì)了我的眼神，特意從一排搬運(yùn)工里跑過(guò)來(lái)，跟我保證說(shuō)她能搬動(dòng)，讓我放心，她不是來(lái)混搬運(yùn)費(fèi)的。我不過(guò)是幫朋友一點(diǎn)小忙，替他看著搬運(yùn)工騰挪一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，盯著順利裝車(chē)就成。所以我朝她息事寧人地點(diǎn)頭，說(shuō)：“你可以挑小箱搬，注意別砸著腳?！雹芩緛?lái)都轉(zhuǎn)身走了，聽(tīng)我說(shuō)了這句話，回頭看了我一眼，顯然又理解錯(cuò)我的意思了。第一箱她就賭氣搬了個(gè)最大的，一箱足足 70 斤。我試過(guò)，兩個(gè)人抬都有些吃力。她個(gè)頭矮，不能像別人用背的方式，只好抱著瓷磚，身子后仰，下巴緊緊頂著，走起來(lái)有點(diǎn)搖晃，像一只笨拙的家鵝。雖然很吃力，倒也順利搬到了倉(cāng)庫(kù)門(mén)口的車(chē)廂口。她停了一下，用右腿頂住，深吸一口氣，“嗨” 的一聲將瓷磚舉高了一些，由車(chē)上面的搬運(yùn)工接過(guò)去。她撣了撣衣襟上的灰塵，扭頭看了看我，眼神里有點(diǎn)小得意。⑤第一車(chē)裝滿的時(shí)候，搬運(yùn)工們突然嗷嗷叫著往上爬，爭(zhēng)搶去卸車(chē)的機(jī)會(huì)。卸車(chē)錢(qián)一樣，但是活輕松多了，所以需要的人也少，最先爬上車(chē)的四個(gè)人搶到機(jī)會(huì)。她反應(yīng)明顯慢了，擠到車(chē)廂邊，四個(gè)勝利者已經(jīng)坐在瓷磚上微笑了。⑥動(dòng)作慢的人自覺(jué)放棄，回來(lái)喝一通水，有的吵嚷著聊天，有的聚在一起打牌。她在門(mén)口很不甘心地看著車(chē)子走了老遠(yuǎn)，才慢慢掉頭往回走，臉上是幾乎要哭的表情。我不知道該..怎么稱呼她，那些男搬運(yùn)工帶著譏笑議論她時(shí)，都叫她“那個(gè)女的”。他們說(shuō)她是從四川被拐賣(mài)到這的，賣(mài)給了一個(gè)大她十八歲的老男人。最初幾年被拴在屋里不讓出來(lái)，后來(lái)生了三個(gè)孩子，讓她走也不肯走了。雖然，他們對(duì)她排斥又有些同情，覺(jué)得她不該來(lái)分他們的搬運(yùn)費(fèi)，也不該干這么辛苦的活。⑦我把一個(gè)塑料凳子給她，示意她坐下來(lái)歇歇，“搬倉(cāng)庫(kù)怎么也得十幾車(chē)，下一趟再去。”她勉強(qiáng)笑了笑，沒(méi)說(shuō)話。這些搬運(yùn)工就她沒(méi)帶杯子，于是我用一次性杯子倒了水給她，她邊喝水邊謝了我三次。⑧我說(shuō)：“我昨天見(jiàn)過(guò)你，你不是在那個(gè)超市門(mén)口管理自行車(chē)嗎？怎么又來(lái)干這個(gè)？”她聽(tīng)我這么說(shuō)，驚訝地挑了挑眉毛，笑了，“那個(gè)活兒只干半天，下午四點(diǎn)到晚上十一點(diǎn)。上午都閑著沒(méi)事兒，反正多賺一點(diǎn)是一點(diǎn)嘛，是吧？”她其實(shí)很健談，只是說(shuō)到小兒子叛逆、經(jīng)常逃課，還跟她頂嘴、吵架，有時(shí)還偷錢(qián)離家出走時(shí)，她的臉上罩上了烏云。說(shuō)著說(shuō)著，她突然毫無(wú)征兆地哭了，鼻涕眼淚混在一塊，一把抹了擦在鞋幫子上。那姿勢(shì)、哭腔和表情，跟我媽當(dāng)年為我生氣時(shí)幾乎一模一樣。那么一瞬間，我很是恍惚，仿佛自己又在倔強(qiáng)地面對(duì)著傷心的母親……⑨后面的幾趟車(chē)，我跟司機(jī)交代了，每趟都讓她跟去卸車(chē)，而且不用擠在車(chē)廂里，就坐在副駕駛的位置上。她很高興，每次大家吼她，讓她動(dòng)作快一點(diǎn)上車(chē)，她都回頭感激地朝我笑一下。⑩她不知道，每次她一朝我笑，我就想哭。（選自《小小說(shuō)選刊》2013 年第一期，有刪改）4．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A.第四自然段通過(guò)動(dòng)作、神情等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用比喻、對(duì)比的手法，形象刻畫(huà)出“她”搬運(yùn)瓷磚的吃力以及不服輸?shù)木髲?qiáng)性格。B.小說(shuō)用現(xiàn)實(shí)之筆平實(shí)地講述了一個(gè)生活化的故事，情感真摯，塑造了敏感要強(qiáng)、任勞任怨、疼愛(ài)兒子的主人公形象。 C.小說(shuō)以第一人稱展開(kāi)，更真實(shí)，自然加入與女搬運(yùn)工的情感交流與情緒互動(dòng)，增強(qiáng)了小說(shuō)的情感力量。D.女搬運(yùn)工長(zhǎng)得特別像遠(yuǎn)在老家的 “我”的母親，所以“我”同情她、關(guān)注她、體諒她、照顧她。5． 小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)到我與女主人公的兩次相遇，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （5 分）6． 你認(rèn)為作者刻畫(huà)女搬運(yùn)工這一人物有什么用意？（6 分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分）閱讀下面的文字，完成 7-9 題。錢(qián)穆：鳳鳴高崗1931 年，錢(qián)偉長(zhǎng)投考清華大學(xué)，中文科目的試題是《夢(mèng)游清華園》，他用這個(gè)題目做了一篇賦，得了滿分，閱卷老師不能改動(dòng)一個(gè)字。同時(shí)他也考了歷史，試題的要求是：寫(xiě)出二十四史的名字、作者、卷數(shù)、解釋人是誰(shuí)。應(yīng)考者中，只有他得了滿分。錢(qián)偉長(zhǎng)能有遠(yuǎn)超同儕的文史功力，歸功于四叔錢(qián)穆對(duì)他的熏陶。著書(shū)亂世1938 年，云南蒙自,西南聯(lián)大文學(xué)院在此落腳。日本并吞中國(guó)的野心,令戰(zhàn)爭(zhēng)席卷中華大地。敵我力量懸殊這一現(xiàn)實(shí)，使一群當(dāng)時(shí)處于中國(guó)最頂層的知識(shí)人，感覺(jué)到中國(guó)可能..有亡國(guó)之虞。他們?cè)诶Ь脚c恐懼中思考中國(guó)該何去何從。錢(qián)穆就是其中的一員。在好友陳夢(mèng)家的鼓勵(lì)和一再要求下,錢(qián)穆答應(yīng)撰寫(xiě)一本通史。這就是后來(lái)著名的《國(guó)史大綱》。錢(qián)穆的弟子嚴(yán)耕望曾說(shuō)：“近六十年來(lái)，中國(guó)史壇甚為興盛，名家大師輩出。論根底深厚，著作宏富，不只先生一人。但先生才氣磅礴，識(shí)力深透，文筆勁悍，幾無(wú)可倫比?！薄秶?guó)史大綱》出版后，錢(qián)穆在重慶等地進(jìn)行了多場(chǎng)演講，闡揚(yáng)傳統(tǒng)文化，激勵(lì)軍民抗戰(zhàn)士氣，聲譽(yù)日高。嚴(yán)耕望感嘆，“國(guó)家多難，書(shū)生報(bào)國(guó)，此為典范，更非一般史家所能并論?！比谓萄鄨@1929 年，顧頡剛回到家鄉(xiāng)蘇州，拜訪了當(dāng)時(shí)為蘇州中學(xué)國(guó)文教師的錢(qián)穆，借去了錢(qián)穆正在撰寫(xiě)的《先秦諸子系年》手稿?；丶易x了之后，顧頡剛認(rèn)為，錢(qián)穆已經(jīng)不適合再在中學(xué)教書(shū)了，便推薦他到中山大學(xué)任教，可惜未能成行。1930 年，錢(qián)穆到燕京大學(xué)任國(guó)文講師，剛進(jìn)學(xué)校，他就展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的“中國(guó)意識(shí)”。有一次，燕京大學(xué)校長(zhǎng)司徒雷登設(shè)宴招待新同事，錢(qián)穆以初來(lái)乍到的身份，向校長(zhǎng)進(jìn)言：我一向聽(tīng)說(shuō)，燕京大學(xué)是教會(huì)大學(xué)里中國(guó)文化程度最高的，現(xiàn)在看來(lái)是徒有其名，因?yàn)槲乙贿M(jìn)校門(mén)就看到 M 樓，S 樓，所謂的中國(guó)文化在哪里呢，建議改用中國(guó)名字。滿座為之默然。后來(lái)，燕京大學(xué)召開(kāi)會(huì)議討論，最后采納了錢(qián)穆的建議，把 M 樓改為穆樓，S 樓改為適樓，其他建筑以此類推。至于校園里那個(gè)景色秀麗的湖該用哪個(gè)名字，大家爭(zhēng)論不休，最后錢(qián)穆命名為“未名湖”——1949 年后，燕京大學(xué)被撤銷，北京大學(xué)遷到燕大，自那以后，未名湖成為北大的代稱。傳統(tǒng)人物錢(qián)穆對(duì)自己的要求，是做一名“傳統(tǒng)人物”，確切來(lái)說(shuō)，是做一名中國(guó)傳統(tǒng)人物。在北大，錢(qián)穆和胡適的課是最受學(xué)生歡迎的，其中一個(gè)吸引點(diǎn)就是兩人的觀點(diǎn)往往相反。胡適批判傳統(tǒng)文化，錢(qián)穆則推揚(yáng)傳統(tǒng)文化的價(jià)值。錢(qián)穆毫不客氣地表達(dá)對(duì)胡適的不認(rèn)同。一次，商務(wù)印書(shū)館約請(qǐng)胡適編寫(xiě)一本中學(xué)國(guó)文教材，胡適邀請(qǐng)錢(qián)穆合寫(xiě)。錢(qián)穆拒絕了，明確告訴胡適：“你我關(guān)于中國(guó)文學(xué)的意見(jiàn)迥異，如果各寫(xiě)一本書(shū)讓讀者比對(duì)著來(lái)讀，那樣會(huì)對(duì)讀者有益，但合寫(xiě)一本則不行?！贝笾聛?lái)說(shuō)，抗戰(zhàn)之前，錢(qián)穆還是與主流學(xué)派保持了和而不同的狀態(tài)。日本人全面侵華的槍聲響起，錢(qián)穆終于爆發(fā)，開(kāi)始嚴(yán)厲批評(píng)新風(fēng)氣。對(duì)菲薄傳統(tǒng)風(fēng)氣的深憂，遍見(jiàn)于錢(qián)穆抗戰(zhàn)后所著的書(shū)中。在 20 世紀(jì)的學(xué)人中，我們很難看到第二個(gè)人，像他這樣不厭其煩地勸人要多讀中國(guó)書(shū)、要做一個(gè)中國(guó)人。這也成了他身上一大爭(zhēng)議點(diǎn)所在。1986 年 6 月，錢(qián)穆在素書(shū)樓結(jié)束了一生的教學(xué)生涯，媒體蜂擁而至，關(guān)注這位耆宿的告別杏壇之作。錢(qián)穆對(duì)在場(chǎng)的學(xué)生說(shuō)：“或許再過(guò)十年二十年，我的姓名都被人遺忘了?，F(xiàn)在哪人再講梁任公？……照這樣子，將無(wú)歷史可講。……求新求變，那真是值得驚心動(dòng)魄的?！? 爭(zhēng)議聲中，這位老人的溫厚與深憂，往往被低估。集大成者抗戰(zhàn)前，李埏入讀北京師范大學(xué)，恰逢在北大任教的錢(qián)穆過(guò)來(lái)兼課。在上大學(xué)前，李埏已經(jīng)讀過(guò)《史記》、《漢書(shū)》、《資治通鑒》，背過(guò)不少秦漢文章。當(dāng)時(shí)他認(rèn)為自己還有些基礎(chǔ)，不料聽(tīng)了錢(qián)穆幾節(jié)課下來(lái)，不禁悵然若失，“我簡(jiǎn)直是一張白紙??！過(guò)去的讀書(shū)，那算是什么讀書(shū)呢？過(guò)去知道的東西，只不過(guò)是一小堆雜亂無(wú)章的故事而已?！笔廊藝L道錢(qián)穆讀書(shū)之勤、著述之豐，然而他的天分同樣不容忽略。龔鵬程認(rèn)為，錢(qián)穆先生天資過(guò)人，“他注《公孫龍子》只花了 7 天，寫(xiě)《莊子纂箋》也只費(fèi)了兩個(gè)月，這都不是普通人能辦到的事。錢(qián)先生給人的印象是苦學(xué)成名，他也從不炫耀，其實(shí)如此捷才，可謂并世無(wú)兩?！毕嚓P(guān)鏈接：①如果只看錢(qián)穆晚年對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的批評(píng)，容易覺(jué)得這是一個(gè)守舊不前的人。事實(shí)上，在江南的成長(zhǎng)階段，錢(qián)穆就非常關(guān)注國(guó)內(nèi)最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)與思想潮流，自言逐月閱讀..《新青年》。他的弟子余英時(shí)說(shuō)：“錢(qián)先生對(duì)于新知識(shí)的態(tài)度，與中外一切現(xiàn)代史學(xué)家比，都毫不遜色?！逅摹瘯r(shí)人所看重的一些精神，如懷疑、批判、分析之類，他無(wú)一不具備。”②思想峻厲、處世溫煦，并存于錢(qián)穆身上。在葉龍的記憶中，錢(qián)穆很能克制自己的情緒，評(píng)議他人時(shí)，口不出惡言。在西南聯(lián)大時(shí)，每逢周末，學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地去錢(qián)穆宿舍問(wèn)學(xué)，錢(qián)穆一一耐心作答，沒(méi)有絲毫厭倦的神態(tài)。他告訴學(xué)生李埏：“孔子說(shuō)，‘知者不失人，亦不失言?！覍幵甘а?，也不肯失人。 ”（選自 2015 年《南方人物周刊》，有刪改）7. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)（3 分）A.錢(qián)穆在燕京大學(xué)任教時(shí)，曾向當(dāng)時(shí)的燕大校長(zhǎng)司徒雷登建議，更改學(xué)校大樓的名字，他為燕京大學(xué)命名的“未名湖”，后來(lái)成為了北大的名勝。B.作為一名“傳統(tǒng)人物 ”，對(duì)于菲薄傳統(tǒng)風(fēng)氣的深沉憂慮，遍見(jiàn)于錢(qián)先生的著書(shū)中。C.錢(qián)穆要求自己做一名“中國(guó)傳統(tǒng)人物”，反對(duì)讓人驚心動(dòng)魄的求新求變。D.除了勤奮苦學(xué)的態(tài)度之外，龔鵬程認(rèn)為，錢(qián)穆的天分也不容忽視，這一點(diǎn)從他為《公孫龍子》作注就能看出來(lái)。8. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分)A.開(kāi)篇寫(xiě)錢(qián)偉長(zhǎng)，體現(xiàn)了錢(qián)穆對(duì)他的影響與熏陶，側(cè)面襯托了錢(qián)穆的學(xué)問(wèn)深厚，引出下文對(duì)傳主錢(qián)穆的正面敘寫(xiě)。B.錢(qián)穆的學(xué)生嚴(yán)耕望感嘆老師“ 書(shū)生報(bào)國(guó)，此為典范”，是因?yàn)殄X(qián)穆在各地演講，闡揚(yáng)傳統(tǒng)文化，激勵(lì)了抗戰(zhàn)士氣。C.與主流學(xué)派不能保持和而不同的態(tài)度，嚴(yán)厲批評(píng)新風(fēng)氣，勸人多讀中國(guó)書(shū)，做中國(guó)人，即是他身上一大爭(zhēng)議所在。D.“現(xiàn)在哪人再講梁任公？”錢(qián)穆在告別杏壇時(shí)所說(shuō)的這句話，流露出了錢(qián)穆對(duì)梁?jiǎn)⒊母叨瓤隙?，也表達(dá)了自己對(duì)新風(fēng)氣的態(tài)度。E.錢(qián)穆先生不僅根底深厚，著作宏富，而且才氣磅礴，識(shí)力深透，文筆勁悍，近六十年來(lái)在中國(guó)史壇幾乎無(wú)人可與之并論。9. 孔子說(shuō)：“ 知者不失人，亦不失言。 ”相關(guān)鏈接信息第二則中，錢(qián)穆將其化用為“ 我寧愿失言，也不肯失人”。請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，闡釋錢(qián)穆這句話的含義。(4 分)二、古代詩(shī)文閱讀（35 分）（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分）閱讀下面的文言文，完成 10-13 題。郭守文，并州太原人。父暉，從周祖征河中，戰(zhàn)死。守文年十四，居喪哀毀，周祖憐之，召隸帳下。廣順初，補(bǔ)左班殿直。宋初，遷西頭供奉官。蜀平，遷知簡(jiǎn)州。時(shí)劍外多寇，守文悉招來(lái)集附。從曹彬等平金陵，護(hù)送李煜歸闕下。時(shí)煜以拒命頗自歉不欲生見(jiàn)太祖守文察知之因謂煜曰國(guó)家止務(wù)恢復(fù)疆土以致太平豈復(fù)有后至之責(zé)耶煜心遂安。太平興國(guó)初，秦州內(nèi)附，蕃部騷動(dòng)，命守文乘傳撫諭，西夏悅伏。三年夏，汴水決于寧陵，發(fā)宋、亳丁壯四千五百塞之，命守文董其役。是冬，又與閣門(mén)副使王侁、西八作副使石全振護(hù)塞靈河縣決河。八年，滑州房村河決，發(fā)卒塞之，命守文董其役。遼人擾雄州，命守文率禁兵數(shù)萬(wàn)人赴援，既至，遼人乃去。雍熙二年，詔守文率兵屯三交，俄加領(lǐng)武州團(tuán)練使。屬夏人擾攘，命守文帥師討之，破夏州鹽城鎮(zhèn)岌羅膩等十四族。又破咩嵬族，殲焉。諸部畏懼，相率來(lái)降，西鄙遂寧。五年春，大舉北伐，為幽州道行營(yíng)前軍步軍水陸都監(jiān)。卒與遼人遇，為流矢所中，氣色不撓，督戰(zhàn)益急，軍中服其量。端拱初，改南院使、鎮(zhèn)州路都部署。是冬，遼騎南侵，大破之唐河。端拱二年十月，卒，年五十..五。太宗悼惜之，贈(zèng)侍中。謚忠武，追封譙王，遣中使護(hù)喪，歸葬京師。先是，將臣戍邊者多致寇以邀戰(zhàn)功，河朔諸州殆無(wú)寧歲。既敗岐溝關(guān)，乃命守文以內(nèi)職總兵鎮(zhèn)常山以經(jīng)略之。守文既喪月余，中使自北邊來(lái)言：“守文死，軍士皆流涕。”帝問(wèn)：“何以得此？”對(duì)曰：“守文得奉祿賜賚悉犒勞士卒，死之日， 家無(wú)余財(cái)?！钡坂祰@久之，賜其家錢(qián)五百萬(wàn)，為真宗納其女為夫人，即章穆皇后也。 （節(jié)選自《宋史·郭守文傳》 ）10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3 分）A.時(shí)煜以拒命頗自歉/不欲生/見(jiàn)太祖/ 守文察知之/因謂煜曰/國(guó)家止務(wù)恢復(fù)疆土/以致太平/豈復(fù)有后至之責(zé)耶B.時(shí)煜以拒命/頗自歉/不欲生見(jiàn)太祖/ 守文察知之/因謂煜曰 /國(guó)家止務(wù)/恢復(fù)疆土/以致太平/豈復(fù)有后至之責(zé)耶C.時(shí)煜以拒命頗自歉/不欲生見(jiàn)太祖/守文察知之/ 因謂煜曰/國(guó)家止務(wù)恢復(fù)疆土/ 以致太平/豈復(fù)有后至之責(zé)耶D.時(shí)煜以拒命/頗自歉/不欲生 /見(jiàn)太祖/守文察知之/ 因謂煜曰/國(guó)家止務(wù)/ 恢復(fù)疆土/以致太平/豈復(fù)有后至之責(zé)耶11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A.居喪，尊親死后，在家守喪，不辦理外事。根據(jù)生者和逝者親疏關(guān)系的遠(yuǎn)近，居喪時(shí)的喪服分為五個(gè)等級(jí)，依次為齊衰、斬衰、大功、小功和緦麻。B.闕下，闕本指皇宮門(mén)前兩邊供瞭望的樓，闕下則一般指帝王所居之處，后來(lái)又常常借指朝廷。C.西夏，又稱大夏，是由黨項(xiàng)人建立的政權(quán)。與宋、遼、金并立，因其位于中國(guó)地區(qū)的西北部，史稱西夏。D.謚號(hào)，古代帝后、諸侯、卿大夫等死后，朝廷會(huì)根據(jù)他們的生平行為給予稱號(hào)以褒貶善惡。文中的“忠武” 和“ 章穆 ”都是表示褒揚(yáng)的謚號(hào)。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A.守文年少?gòu)能姡瑸槌⒊隽Α?14 歲時(shí)其父就隨周祖征戰(zhàn)而死，守文居喪盡禮，悲傷異常身形毀損。周祖憐憫其喪父之痛，將其召至軍中，不久補(bǔ)任左班殿直的職務(wù)。B.守文善于治水，能造福一方。汴河決口時(shí)，郭守文受命負(fù)責(zé)監(jiān)督管理宋州、亳州堵塞決口任務(wù)，之后又兩次參與負(fù)責(zé)其他河流決口任務(wù)。C.守文討賊平寇，有軍事才能。守文擔(dān)任簡(jiǎn)州知州時(shí)，招降了劍門(mén)外的很多賊寇；遼兵襲擾雄州時(shí)，聽(tīng)聞守文要率禁兵增援就趕緊逃遁。D.守文關(guān)愛(ài)士卒，受皇帝褒獎(jiǎng)。守文得到的俸祿賞賜全部用來(lái)犒賞慰勞士卒，到去世的時(shí)候家里都沒(méi)有余財(cái)?；实鄹袘蚜季?，并對(duì)守文的家人進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。13. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （10 分）（1）卒與遼人遇，為流矢所中，氣色不撓，督戰(zhàn)益急，軍中服其量。（2）先是，將臣戍邊者多致寇以邀戰(zhàn)功，河朔諸州殆無(wú)寧歲。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共 2 小題，11 分）閱讀下面這首宋詞，完成 14-15 題。小重山令 賦潭州紅梅 姜夔【宋】 人繞湘皋 ① 月墜時(shí)。斜橫花樹(shù)小，浸愁漪。一春幽事有誰(shuí)知？..東風(fēng)冷，香遠(yuǎn)茜裙歸。 鷗去昔游非。遙憐花可可 ② ，夢(mèng)依依。九疑 ③ 云杳斷魂啼。相思血，都沁綠筠 ④ 枝。 【注釋】①湘皋（gāo）：湘江岸邊。②可可：可愛(ài)，小也，形容梅朵小如紅點(diǎn)。③九疑：九嶷山，傳說(shuō)舜葬于此。④綠筠（yún）枝：綠竹，血淚沁入成斑竹，借指紅梅之色為血淚所染。14. 下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5 分）A.起句“人繞湘皋月墜時(shí)”，點(diǎn)明人物、地點(diǎn)、時(shí)間。繞者，徘徊也。一個(gè)“ 繞”字，寫(xiě)出百般無(wú)奈，萬(wàn)種離愁。 “月墜”二字說(shuō)明其“ 人”已在此徘徊良久。B.第二、三兩句由人及梅，側(cè)面點(diǎn)題。寫(xiě)梅影浸透在水中，一“浸”字，感情已很強(qiáng)烈，再以“愁”字形容漣漪，將漣漪擬人化了。C.“一春”三句既是寫(xiě)人，也是寫(xiě)梅。茜裙，即紅裙。 “香遠(yuǎn)茜裙歸”，是以茜裙女子的歸去隱喻梅花之飄零。香氣被寒冷的東風(fēng)吹遠(yuǎn)了，而落花仍依戀殘枝，在樹(shù)下回旋。D.過(guò)片一筆宕開(kāi)，以“鷗去”結(jié)束對(duì)往事的回憶。鷗鳥(niǎo)是想象的景物，通過(guò)鷗鳥(niǎo)寫(xiě)了往昔的情事就像鷗鳥(niǎo)一樣飛去了。E.詞中從詠紅梅入手，但又不拘泥于純粹寫(xiě)梅，寫(xiě)梅寫(xiě)人，即梅即人，意境深遠(yuǎn)，收放自如，達(dá)到似花非花，似人非人，花人合一的朦朧迷離的審美境界。15. 這首詠物詞運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)至少寫(xiě)出兩種，并結(jié)合全詞進(jìn)行分析。 （6 分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共 1 小題，5 分）16. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 （5 分）（1）在《錦瑟》一詩(shī)中，李商隱借與莊子和望帝有關(guān)的典故，表達(dá)自己迷惘、哀怨之情的句子是“____________，________________”。（2） 《師說(shuō)》一文不僅有嚴(yán)密的論證思路，而且有簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，文中“_______________，______________”就凝練地概括了“ 士大夫之族 ”不愿從師的荒謬心態(tài)。(3)《逍遙游》中莊子用一個(gè)比喻句來(lái)描述鯤鵬奮飛時(shí)的情形的句子是“______________。 ”三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20 分）17. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是（3 分）①在維亞納金色大廳，經(jīng)常有不同膚色、不同語(yǔ)言的人們會(huì)聚在這里，他們各具民族風(fēng)格與藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲在大廳內(nèi)交相輝映，久久回蕩。②從中央層面不斷出臺(tái)各類規(guī)章制度，到細(xì)大不捐先后制定 19 項(xiàng)禁令，可以說(shuō)，反對(duì)“四風(fēng)”的過(guò)程，也是構(gòu)建制度體系的過(guò)程。③1982 年，年僅 28 歲的石黑一雄憑借處女作《遠(yuǎn)山淡影》一鳴驚人。之后，他的一系列作品先后獲得重要文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，他也因此被稱為英國(guó)移民作家三杰之一，蜚聲國(guó)際文壇。④眼下，月餅的品種五花八門(mén)，最近熱鬧的，有“健康月餅”、 “養(yǎng)生月餅”，甚至還有“文化月餅” ，功效也說(shuō)得神乎其神，簡(jiǎn)直能包治百病。⑤國(guó)慶長(zhǎng)假將臨，各地旅游市場(chǎng)已經(jīng)熱浪滾滾?？墒菍?duì)于眾多“空巢老人”而言，他們最想的是久假不歸的子女能夠回家看看他們。⑥圍繞黨的中心任務(wù)，把思想工作與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)是每一位思想工作者責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。A.①③⑥ B.①②⑤ C.③④⑤ D.②③④18. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3 分）..A.“海水稻”是耐鹽堿水稻的俗稱，它并非直接生長(zhǎng)在海水里，而是種植在海水經(jīng)過(guò)的土地上，具有不需施肥、抗病蟲(chóng)、耐鹽堿三大特性，因此可讓荒地變?yōu)榱继铩. 無(wú)論是“知政失者在草野 ”的為政箴言，還是“潛潛水、聊聊天、發(fā)發(fā)聲”的具體要求，網(wǎng)上群眾路線走得好不好，事關(guān)能夠凝聚起網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的共識(shí)。C.“一日為戰(zhàn)狼，終身為戰(zhàn)狼。 ”《戰(zhàn)狼 2》受到觀眾熱捧，不只是因?yàn)榧ち业膭?dòng)作場(chǎng)面，精心的劇情編排，更在于塑造了一個(gè)個(gè)性鮮明的超級(jí)英雄——特種兵冷鋒。D.毋庸諱言，過(guò)去有些地區(qū)，為了追求 GDP 和就業(yè)率，不惜以犧牲環(huán)境為代價(jià)，為違法排污充當(dāng)保護(hù)傘 ，甚至睜一只眼閉一只眼。19. 填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3 分）美國(guó)拉斯維加斯槍擊案發(fā)生后，槍支管制政策再次引發(fā)熱議。 ① 部分美國(guó)民眾認(rèn)為，槍支擁有權(quán)制造了犯罪， ② 使公眾失去了安全感； ③ 更多的美國(guó)民眾認(rèn)為槍擊案慘劇 ④ 是個(gè)案，它 ⑤ 不會(huì)影響美國(guó)人的持槍權(quán)， ⑥ 激發(fā)出美國(guó)人的互助精神與正義氣概。① ② ③ ④ ⑤ ⑥A 雖然 卻 / / 即使 也B 盡管 / 但 僅 雖然 卻C / / 但 只 不但 反而D / 也 并且 / 不僅 而且20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 12 個(gè)字。 （5 分）南朝梁代文學(xué)理論家劉勰提出了文學(xué)作品應(yīng)該文質(zhì)相符，即內(nèi)容與形式相結(jié)合的理論。他提倡“ 為情而造文” ，反對(duì)“ 為文而造情”。 “為情”和 “為文”是兩種不同的美學(xué)觀和創(chuàng)作傾向。 ，文章就顯得精練而真摯；單純?yōu)樽鑫恼露鑫恼拢? 。劉勰尖銳地批評(píng)了當(dāng)時(shí) “體情之制日疏，逐文之篇愈盛”的創(chuàng)作傾向。這些看法對(duì)當(dāng)時(shí)唯美主義、形式主義的文風(fēng)，對(duì)“為文而造情”的矯揉造作的創(chuàng)作傾向， 。21. 認(rèn)真觀察下面漫畫(huà)，按要求回答問(wèn)題。 （6 分）（1）用簡(jiǎn)明條理的語(yǔ)言描述漫畫(huà)內(nèi)容，不超過(guò) 80 字。 （3 分）（2）用準(zhǔn)確鮮明的語(yǔ)言揭示漫畫(huà)寓意，不超過(guò) 40 字。 （3 分）四、寫(xiě)作（60 分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 （60 分）..2017 年 9 月 11 日下午，武漢大學(xué)中南醫(yī)院接收了一位呼吸和心跳驟停、昏迷不醒的肺栓塞患者，情況非常危急，醫(yī)生急忙按照常規(guī)剪掉患者衣褲緊急搶救，經(jīng)過(guò)急救醫(yī)生的全力搶救，患者終于轉(zhuǎn)危為安。然而患者的父親幾天后帶著警察找到院方索要“失物費(fèi)”，稱醫(yī)生搶救兒子時(shí)剪掉并丟棄了衣褲，導(dǎo)致其口袋里的 500 元現(xiàn)金、身份證等物品遺失，要求醫(yī)院賠償。最終醫(yī)院急診科醫(yī)務(wù)人員集體拼湊賠償給家屬 1000 元。此事引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。請(qǐng)你為一檔新聞評(píng)論節(jié)目撰寫(xiě)一篇新聞評(píng)論稿，表達(dá)你對(duì)此事的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不可抄襲；不少于 800 字。..參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）（一）論述類文本閱讀（9 分）答案：1. C【 解析】A.“一輩子也讀不完”太絕對(duì)，原文中有 “大有一種”一詞。另外，將中國(guó)歷史時(shí)空的復(fù)雜性簡(jiǎn)單歸因于讀不完二十四史也過(guò)于簡(jiǎn)單 B. “前一百多年 ”少了一個(gè)“ 后”字。 D. 把孔子、司馬遷、司馬光三者并列錯(cuò)。2. D【解析】A.“ 相同的” 錯(cuò)。 B. “固有的迷宮”錯(cuò)，這個(gè)迷宮是人為造成的，文章倒數(shù)第二自然段最后一句有相關(guān)表達(dá)。C.結(jié)論過(guò)于簡(jiǎn)單絕對(duì)3. B【 解析】B. 原文中沒(méi)有“謹(jǐn)嚴(yán)細(xì)微”一說(shuō)。（二）文學(xué)類文本閱讀（14 分）4.D【解析】不是“ 特別像” ，是“有點(diǎn)像”。另外， “我 ”對(duì)女主人公的同情、關(guān)注、體諒、照顧不僅是基于她外貌和母親的相似，更重要的是她身上的為子女操勞、無(wú)私付出、勤勞艱辛、任勞任怨的特質(zhì)是天下母親共有的，這也讓“ 我” 想到了自己的母親。5. 【解析】 （1）人物：交代女主人公搬運(yùn)工的身份，借她和其他打著赤膊的搬運(yùn)工的鮮明對(duì)比，表現(xiàn)出她矮小瘦弱但肯吃苦的形象特點(diǎn)。 （2分）同時(shí)“我 ”的吃驚也從側(cè)面強(qiáng)化了這些形象特點(diǎn)。 （1 分）（2）情節(jié)：點(diǎn)明文章題目，同時(shí)引起下文敘寫(xiě)我對(duì)她的特殊關(guān)注和照顧、談話交流，也呼應(yīng)了結(jié)尾，讓讀者更能理解“每次她一朝我笑，我就想哭” 。 （2 分）6. 【解析】 （1）小說(shuō)塑造了一位命運(yùn)坎坷卻又頑強(qiáng)生存的底層女性搬運(yùn)工的形象。 （2 分）（2）這一人物的塑造，體現(xiàn)了為子女操勞、無(wú)私付出、任勞任怨、為生活所累的母親群體的共性特質(zhì)。 （2 分）（3）通過(guò)這一人物的塑造既表達(dá)了自己對(duì)母親的懷念與愧疚。 （1分）又表達(dá)了對(duì)底層女性命運(yùn)的同情與關(guān)注。 （1 分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分）7.B【解析 】B 原文信息“對(duì)菲薄傳統(tǒng)風(fēng)氣的深憂，遍見(jiàn)于錢(qián)穆抗戰(zhàn)后所著的書(shū)中”，少了時(shí)間上的限制 。8. A(3 分) E（2 分） B（1 分）【解析】B 嚴(yán)耕望感嘆老師“書(shū)生報(bào)國(guó)，此為典范 ”，主要是由于《國(guó)史大綱》的撰寫(xiě)出版。注意這個(gè)部分的主要內(nèi)容是說(shuō)國(guó)家蒙難，知..識(shí)分子在困窘與恐懼中思考 中國(guó)該何去何從，錢(qián)穆修史為此。C 原文信息：大致來(lái)說(shuō)，抗戰(zhàn)之前，錢(qián)穆還是與主流學(xué)派保持了和而不同的狀態(tài)。D“現(xiàn)在哪人再講梁任公？” 意旨不在臧否人物，而是表達(dá)對(duì)歷史的一種“溫情與敬意 ”。9. 【解析】 （總說(shuō)）溫厚與深憂，潛藏在錢(qián)穆先生峻厲的思想和批評(píng)的言語(yǔ)之后，被人們所忽略。1 分（分說(shuō) 1）失言指的是在求新求變的時(shí)代背景下，不厭其煩地勸人要做中國(guó)人，嚴(yán)厲批評(píng)新風(fēng)氣時(shí)所表達(dá)的看似不合時(shí)宜的話。1 分（分說(shuō) 2）失人指的是處世溫煦，評(píng)議他人時(shí)，口不出惡言，對(duì)待學(xué)生問(wèn)學(xué)毫無(wú)厭倦；治學(xué)方面，對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守；愛(ài)國(guó)情感方面，有強(qiáng)烈的民族使命感。2 分二、古代詩(shī)文閱讀（35 分）（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分）10.C11. A【解析】斬衰是五服中最重的喪服，齊衰次之，是第二等。12.C.【 解析】 “聽(tīng)聞守文要率禁兵增援就趕緊逃遁”表述不妥當(dāng)，與文中“命守文率禁兵數(shù)萬(wàn)人赴援，既至，遼人乃去”意思不符。13. 【解析】 （1）突然與遼兵遭遇，被流箭射中，面色不改，督戰(zhàn)愈急，軍中佩服他的膽量。（卒、為所、撓、服各 1 分，大意 1 分）（2）在此之前，戍守邊關(guān)的將領(lǐng)常常招引敵人來(lái)求取戰(zhàn)功，河朔各州幾乎沒(méi)有安寧的年歲。（戍邊者，定語(yǔ)后置，1 分；致，1 分；以，1 分；殆，1 分；大意1 分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共 2 小題，11 分）14.BD【解析】B 、正面點(diǎn)題 D、鷗是眼前的景物，不是想象景物。詞人在江皋徘徊，驚起一灘鷗鳥(niǎo)；而鷗鳥(niǎo)的拍翅聲又驚醒詞人，使他從迷惘的回憶中回到當(dāng)前。15.【解析】 （1）托物言志，借物抒懷。這首詞題目為“賦潭州紅梅” ，詞中從詠紅梅入手，意在寫(xiě)人。梅“斜橫花樹(shù)小”“遙憐花可可”實(shí)寫(xiě)情人的楚楚可憐。梅“ 香遠(yuǎn)茜裙歸 ”凋零飄落，實(shí)寫(xiě)紅裙女子的遠(yuǎn)離。..即梅即人，人梅夾寫(xiě)，含蘊(yùn)空靈，意境深遠(yuǎn)。 （點(diǎn)出手法 1 分，分析 2 分）（2）用典。在詞人看來(lái)，這紅梅之紅，分明是娥皇、女英二女的相思血淚染成的，也即自己戀人的相思血淚染成的。這里用湘妃的典故，以娥皇、女英對(duì)舜帝之相思，比作戀人對(duì)己之相思。（3）比喻。茜裙，即紅裙。 “香遠(yuǎn)茜裙歸” ，是以茜裙女子的歸去隱喻梅花之飄零。（4）對(duì)寫(xiě)法。這首詞上闋由梅及人，寫(xiě)己之相思，下闋始則宕開(kāi)，幾經(jīng)翻轉(zhuǎn)，寫(xiě)對(duì)方之相思。從對(duì)方寫(xiě)來(lái)，將兩地相思系于一樹(shù)紅梅，故其相思之情，愈翻愈濃，益轉(zhuǎn)益深。（5）聯(lián)想、想象。茜裙，即紅裙。香氣被寒冷的東風(fēng)吹遠(yuǎn)了，而落花仍依戀殘枝，在樹(shù)下回旋。此句充滿了奇妙的想象， “香” 猶花魂，縹緲而去；茜裙則是由花瓣幻化出來(lái)的形象，如在眼前。這個(gè)幻化出來(lái)的形象，即是白石魂縈夢(mèng)牽的情人，這是白石一生的“情結(jié)” 所在，所以看到了梅花，會(huì)馬上聯(lián)想到分離的情人?！?5 題評(píng)卷說(shuō)明】（1）詩(shī)歌技巧至少答出兩點(diǎn)，點(diǎn)出手法 1 分，賞析 2 分。（2）區(qū)分主要手法與次要手法，其中托物言志（象征） 、用典屬于主要手法，其余的屬于次要手法。（3）答出主要手法每點(diǎn)給 3 分，次要手法每點(diǎn)最多給 2 分。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共 1 小題，5 分）16. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 （5 分）【答案】 （1）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（2）位卑則足羞，官盛則近諛。（3）怒而飛，其翼若垂天之云。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20 分）17.D【解析】①（張冠李戴）交相輝映，各種光亮、色彩等互相映照。不能形容歌聲。②細(xì)大不捐，捐為舍棄之意，小的大的都不舍棄，形容包羅一切，這里指禁令內(nèi)容包羅內(nèi)容廣泛。使用恰當(dāng)。③一鳴驚人，鳴:鳥(niǎo)叫。一叫就使人震驚。比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績(jī)。使用恰當(dāng)。④神乎其神，神: 神妙；乎 :語(yǔ)助詞，表感嘆。神秘奇妙到了極點(diǎn)。形容非常奇妙神秘。使用恰當(dāng)，⑤（望文生義）久假不歸，假:借；歸:歸還。原指假借仁義的名義而不真正實(shí)行，后指長(zhǎng)期借用而不歸還。⑥（語(yǔ)義重復(fù)）責(zé)無(wú)旁貸不能與職責(zé)連用，也不能與“ 不可推卸 ”連用。貸:推卸。自己應(yīng)盡的職責(zé)，不能推卸給旁人。..18.A【解析】B 項(xiàng)，兩面對(duì)一面，事關(guān)能否凝聚起網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的共識(shí)。 C 項(xiàng)，成分殘缺，塑造了一個(gè)個(gè)性鮮明的超級(jí)英雄——特種兵冷鋒的形象。D 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，甚至前 后分句調(diào)整語(yǔ)序。19. C20. 【解析】①為了表達(dá)感情而寫(xiě)文章（1 分） ②文章就顯得矯揉造作（2 分） ③產(chǎn)生了深刻有力的批判作用（或“是深刻有力的批判” ）（2 分，只答出有影響 1 分，答出否定作用才給 2 分）21.【解析】 （1）畫(huà)面背景是一面墻，兩個(gè)男子面朝墻站立。左邊的男子站在地面上，高墻擋住了他的視線：右邊的男子右手拿著一本書(shū)，站在一摞高高的書(shū)上，視線正好越出墻頭。 （3 分）（2）讀書(shū)的意義就在于它能幫助你擺脫蒙昧，去認(rèn)識(shí)世界、了解人生。 （3 分）四、寫(xiě)作（60 分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 （60 分）【作文評(píng)卷說(shuō)明】①“此事引發(fā)網(wǎng)友的熱議”，需要在材料中明確熱議點(diǎn)，可以從醫(yī)生施救前后的角度、患者索賠的前后的角度以及醫(yī)患關(guān)系等熱議點(diǎn)展開(kāi)評(píng)述。② 明確“新聞評(píng)論稿”，需要對(duì)此事件展開(kāi)辯證思考，在辯證思考過(guò)程中論述有所側(cè)重。理解同情醫(yī)生批判家屬的角度：（1）搶救過(guò)程中剪壞衣服的程序是絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)的，救命與時(shí)間賽跑。命重要還是財(cái)物重要？當(dāng)然是命重要！不愿這個(gè)事件對(duì)醫(yī)生產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，以后搶救病人時(shí)縮手縮腳，在剪不剪衣物上耽誤寶貴的搶救時(shí)間，因此，一致聲援醫(yī)生，譴責(zé)患者家屬（在緊迫狀況下，醫(yī)生有緊急處置且不受追究的權(quán)利，為救人剪破衣服，爭(zhēng)取最短的搶救時(shí)間，符合醫(yī)療慣例，也符合人之常情。 ）醫(yī)生表示，急救就是與時(shí)間賽跑，特別是呼吸心跳都暫停的患者，往往一分鐘就能決定生死，為了在最短時(shí)間內(nèi)為患者插上搶救設(shè)備，剪掉貼身衣物是常見(jiàn)情景。家屬不在身邊，醫(yī)院對(duì)被搶救患者的財(cái)物有保管責(zé)任，但醫(yī)院往往也有苦衷。國(guó)內(nèi)大部分醫(yī)院急診科的就醫(yī)環(huán)境不佳，患者、家屬、醫(yī)務(wù)人員常常擁擠在狹小的空間內(nèi)，即便是一些省級(jí)的大醫(yī)院也面臨如此窘境。急診科突發(fā)情況很常見(jiàn)，很難進(jìn)行嚴(yán)格的管理，偶爾丟失物品也是情有可原的。從搶救的緊迫性看，主張對(duì)衣物賠償是一種苛求。在急診科，搶救生命是分秒必爭(zhēng)的。心肺復(fù)蘇搶救過(guò)程中，最佳黃金搶救時(shí)間是 4 到 6 分鐘。如果在4 分鐘之內(nèi)得不到搶救，患者隨即進(jìn)入生物學(xué)死亡階段，即使生還也將成為植物人。..（2）急救后索賠事件，引發(fā)了一場(chǎng)有關(guān)道德的討論和圍觀治病救人反被要求賠償有點(diǎn)像現(xiàn)代版的農(nóng)夫與蛇的故事，讓治病救人的醫(yī)生情何以堪。 （家屬的要求過(guò)分，醫(yī)院、醫(yī)生不應(yīng)該賠償， “于情于理不該在救人成功后恩將仇報(bào)” 。 沒(méi)有感恩之心，盡顯冷漠，背后折射出的社會(huì)本質(zhì)。此舉讓參與搶救的醫(yī)生“ 心寒”。 ）（3）思考醫(yī)生的救人和自保問(wèn)題，制度對(duì)醫(yī)生權(quán)益的保障問(wèn)題。進(jìn)一步思考醫(yī)生在救人和自保面前我們應(yīng)該如何選擇呢？（甚至拓展引出“好人險(xiǎn)”的思考，當(dāng)然醫(yī)生與一般社會(huì)上的救人還不同）盡職盡責(zé)治病救人，還要受這樣的委屈，簡(jiǎn)直就是對(duì)所有醫(yī)生尊嚴(yán)的踐踏！醫(yī)院應(yīng)該出來(lái)維護(hù)醫(yī)生。聯(lián)想到：為什么醫(yī)院有時(shí)候不簽字就是不給做手術(shù)，即使很緊急的情況下。 萬(wàn)一手術(shù)做完了，家屬不承認(rèn)，然后倒打一耙：誰(shuí)讓你搶救病人了，你經(jīng)過(guò)我們同意了嗎？ 然后醫(yī)藥費(fèi)不拿不說(shuō)，再讓醫(yī)院賠點(diǎn)錢(qián)。理解家屬對(duì)醫(yī)院管理質(zhì)疑的角度：（1）感恩于索賠不矛盾，更何況之要求賠償衣物要求其實(shí)并不過(guò)份。 。前來(lái)索賠的患者父親，在接受媒體媒體采訪時(shí)表示：自己非常感激醫(yī)院的救治行為，如今 10 多萬(wàn)元的醫(yī)藥費(fèi)，就算借錢(qián)也要交給醫(yī)院。但一碼歸一碼，醫(yī)院沒(méi)有把患者的財(cái)物交給家屬，這種失誤就應(yīng)該賠償。（2）要求賠償財(cái)物，是合法合理的?！叭绻皇且筚r償財(cái)物，是合法合理的，但是不合情，這也是引起關(guān)注的原因。 ”山東大學(xué)齊魯醫(yī)院消化內(nèi)科主治醫(yī)師李長(zhǎng)青接受《財(cái)經(jīng)》記者采訪時(shí)說(shuō)。家屬索賠合法卻不合情?；颊哂袥](méi)有必要提出索賠呢？從感情上說(shuō)，這件事很容易讓人接受不了。一般人走到這一步，通常就是自認(rèn)倒霉，撿回了一條命，劫后慶生感激還來(lái)不及呢，還去糾纏什么呢？哪家醫(yī)院哪個(gè)醫(yī)生也不會(huì)喜歡這種主兒，特別是“ 霸王” 慣了的單位。但是從法理上看，這位患者家屬?zèng)]有不當(dāng)?shù)牡胤?，他主張索賠，是正當(dāng)訴求的部分，一點(diǎn)也不荒唐。用當(dāng)事人李先生的話說(shuō)，索賠這些錢(qián)并不是漫天要價(jià)，根據(jù)遺失財(cái)物的估算價(jià)值，完全是合理的。他最初的目的并非是讓醫(yī)院賠衣裳錢(qián)，只是覺(jué)得即便是剪壞的衣裳也應(yīng)該幫家屬保存好。就像公安干警為了追捕就可以濫殺無(wú)辜嗎？為了破案就可以任意私進(jìn)民宅嗎？所以說(shuō)，這個(gè)要求其實(shí)并不過(guò)份。（3）醫(yī)院應(yīng)該建立完善的管理制度。醫(yī)院應(yīng)加強(qiáng)流程管理。也有網(wǎng)友認(rèn)為醫(yī)生未經(jīng)家屬同意擅自扔掉衣物，導(dǎo)致患者財(cái)物損失，理應(yīng)賠償。醫(yī)院在治病救人過(guò)程中應(yīng)該建立完善的管理制度。事后醫(yī)院稱剪衣?lián)尵葻o(wú)過(guò)錯(cuò) 會(huì)吸取教訓(xùn)把細(xì)節(jié)做好。醫(yī)院有責(zé)任，他的責(zé)任不在于剪破衣服救人，而在于患者財(cái)物的損失，醫(yī)院不應(yīng)該把患者的衣服事后不檢查，當(dāng)垃圾處理掉了，這一點(diǎn)醫(yī)院也承認(rèn)了過(guò)錯(cuò)，答應(yīng)賠償。“在處理患者剪破的衣物以及隨身物品的方式上，醫(yī)護(hù)人員確實(shí)也存在疏忽?！壁w剡說(shuō)，一般情況下，搶救時(shí)剪掉的衣服，按照醫(yī)院制度必須先由醫(yī)護(hù)人員清理，將衣物內(nèi)夾帶的財(cái)物拿出來(lái)交給家屬，再將破損衣物丟棄。但這次搶救情況危急，醫(yī)護(hù)人員非常緊張，救治成功后情緒激動(dòng)，忘記檢查而是直接當(dāng)做垃圾處理，確實(shí)存在失誤。醫(yī)院會(huì)吸取教訓(xùn)，今后更加嚴(yán)格要求醫(yī)護(hù)人員，更加注意診療過(guò)程中的細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)避免類似事件再度發(fā)生。醫(yī)院沒(méi)有權(quán)利擅自丟棄。..搶救室有監(jiān)控，如果醫(yī)護(hù)人員在監(jiān)控下把衣物交給患者家屬，還有可指責(zé)的地方嗎？醫(yī)院應(yīng)加強(qiáng)流程管理事發(fā)后，網(wǎng)上流傳一張安徽省亳州市人民醫(yī)院制定的《剪破衣服知情同意書(shū)》 ，其中提到：“ 在搶救患者的過(guò)程中，醫(yī)院盡可能保護(hù)患者自身的財(cái)產(chǎn)，但有時(shí)不能事先征得您的同意的情況下將依據(jù)救治工作的需要，剪破患者衣物、配飾，如造成的損失，我院將不承擔(dān)任何賠償”。安徽省亳州市人民醫(yī)院已經(jīng)就此同意書(shū)辟謠，稱并未在就醫(yī)流程中增加這一環(huán)節(jié)。然而，的確有醫(yī)院、醫(yī)生考慮此類協(xié)議書(shū)的簽訂。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“ 安全” 這一指標(biāo)規(guī)定得很細(xì)，要求醫(yī)院對(duì)安全要有具體的流程來(lái)管理。 “醫(yī)院在非急救的狀態(tài)下，制定好緊急、急救的情況下保護(hù)患者財(cái)物安全的流程，就不需要在爭(zhēng)分奪秒搶救時(shí)，還要專門(mén)花時(shí)間精力去處理這件事。相關(guān)鏈接 1：文言文翻譯郭守文，并州太原人。他的父親郭暉，跟從周太祖征討河中，戰(zhàn)死。守文當(dāng)時(shí)十四歲，居喪盡禮，悲傷異常身形毀損。周太祖可憐他，把他召到軍中。廣順初年，補(bǔ)官任左班殿直， 宋朝初期，升任西頭供奉官。蜀地平定后，升任為簡(jiǎn)州知州。當(dāng)時(shí)劍門(mén)外有很多賊寇，守文把他們都招附了。跟從曹彬等人平定金陵，護(hù)送李煜到京城。當(dāng)時(shí)李煜因?yàn)榫苊浅Ｗ詰M，不愿活著見(jiàn)太祖。守文觀察得知，于是對(duì)李煜說(shuō)：“國(guó)家只求恢復(fù)國(guó)土，天下太平，哪里還有后到而受責(zé)呢？”李煜才安心。太平興國(guó)初年，秦州降附朝廷，蕃部騷動(dòng)，朝廷命守文乘驛車(chē)前去撫諭，西夏悅伏。太平興國(guó)三年夏天，汴河在寧陵決口，朝廷征發(fā)宋州、亳州壯丁四千五百人去堵塞，命令守文主管這個(gè)工程。這年冬天，他又與門(mén)副使王侁、西八作副使石全振監(jiān)督在靈河縣的黃河決口的堵塞工程。太平興國(guó)八年，黃河在滑州房村決口，朝廷調(diào)發(fā)士卒堵塞，命令守文主管這一工程。遼人侵?jǐn)_雄州，朝廷命令守文率領(lǐng)數(shù)萬(wàn)禁兵赴援，守文率兵到雄州后，遼人就逃走了。雍熙二年，詔令守文率兵屯守三交，不久加職兼任武州團(tuán)練使。遇西夏軍隊(duì)擾攘邊境，朝廷命令守文率領(lǐng)軍隊(duì)前去抵抗，打敗夏州鹽城鎮(zhèn)岌羅膩等十四族。又打敗咩嵬族，把他們?nèi)繗⑺?。各少?shù)民族部落非?？謶?，相繼來(lái)投降，西部邊境于是安寧下來(lái)。雍熙三年春天，宋軍大舉北伐，任命守文為幽州行營(yíng)前軍步軍水陸都監(jiān)。與遼兵遭遇，被流箭射中，面色不改，督戰(zhàn)愈急，軍中佩服他的膽量。端拱初年，改任宣徽南院使、鎮(zhèn)州路都部署。這年冬天，遼軍騎兵南下侵犯，守文率兵在唐河大敗遼軍。端拱二年十月，去世，終年五十五歲。太宗哀悼痛惜，追贈(zèng)侍中，賜謚號(hào)為忠武，追封譙王，派中使護(hù)送，歸葬京城。在此之前，戍守邊關(guān)的將領(lǐng)常常招引敵人來(lái)求取戰(zhàn)功，河朔各州幾乎沒(méi)有安寧的年歲。歧溝關(guān)失敗后，于是命令守文以朝臣身份統(tǒng)率軍隊(duì)鎮(zhèn)守常山來(lái)處理邊事。守文死后一個(gè)多月，中使自北邊回來(lái)說(shuō)：“守文死后，軍士們都流涕痛哭。 ”太宗問(wèn)： “為什么會(huì)這樣？ ”中使回答說(shuō)：“ 守文把所得俸祿賞賜全部犒勞士卒，他死的那天，家里沒(méi)有多余的財(cái)物。 ”太宗嘆息了很久，賜給他家五百萬(wàn)錢(qián)，替真宗娶他的女兒為夫人，就是后來(lái)的章穆皇后。相關(guān)鏈接 2：詩(shī)歌賞析..這是一首詠物詞。白石的詠物詞所詠?zhàn)疃嗟氖敲?、柳，這是因?yàn)槠渲嘘P(guān)合著他的一段“ 合肥情事” ，他與合肥情侶相遇于合肥赤蘭橋，其地多柳樹(shù)，而分手時(shí)為梅開(kāi)時(shí)節(jié)。夏承燾先生的考證即為：“白石客合肥，嘗屢屢來(lái)往……兩次離別皆在梅花時(shí)候，一為初春，其一疑在冬間。故集中詠梅之詞亦如其詠柳，多與此情事有關(guān)。 ”（《姜白石詞編年箋校行實(shí)考 》 ）起句“人繞湘皋月墜時(shí)” ，點(diǎn)明人物、地點(diǎn)、時(shí)間。湘皋，湘江岸邊。屈原《離騷》：“ 步余馬于蘭皋兮。 ”注：“澤曲曰皋。 ”水濱江岸往往是情人幽會(huì)的理想場(chǎng)所，加之紅梅掩映，更富詩(shī)情畫(huà)意的美感。然而此刻詞人寫(xiě)的不是相聚時(shí)的歡樂(lè)，而是寫(xiě)離別后的哀愁。一個(gè)“繞” 字，寫(xiě)出百般無(wú)奈，萬(wàn)種離愁。繞者，徘徊也。 “月墜 ”二字說(shuō)明其 “人”（抒情詩(shī)中的主人翁常常是作者自己）已在此徘徊良久。月墜湘皋，環(huán)境凄清，以此烘托心境，其愁苦悲涼可以想見(jiàn)。第二、三兩句由人及梅，正面點(diǎn)題。林逋《梅花》詩(shī)云：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。 ”然詞人不是寫(xiě)梅影映照于水面，而是寫(xiě)梅影浸透在水中，著一“ 浸”字，感情已很強(qiáng)烈，再以“ 愁”字形容漣漪，將漣漪擬人化了。王國(guó)維說(shuō)： “以我觀物，故物皆著我之色彩。 ”（《 人間詞話》 ） 。愁人觀物，觸目皆是愁色，這在美學(xué)和修辭上叫做移情。詩(shī)人寫(xiě)梅多寫(xiě)其橫，寫(xiě)其斜。如蘇東坡《和秦太虛憶建溪梅花》詩(shī)云：“ 江頭千樹(shù)春欲暗，竹外一枝斜更好。 ”詞人這里不僅寫(xiě)其疏影橫斜，而且突出一個(gè)“ 小” 字。 “花樹(shù)小”，一作“花自小” 。小字有嬌小纖弱意。唯其嬌弱，更顯得楚楚可憐，讓人頓起愛(ài)心。以上三句用寫(xiě)意的筆法，描繪出潭州紅梅獨(dú)特的品格風(fēng)貌，奠定了全篇離別相思的基調(diào)?！耙淮骸比浼仁菍?xiě)人，也是寫(xiě)梅。它既承上句，進(jìn)一步寫(xiě)梅之愁，又從“幽事”漸漸逗引起無(wú)限傷心往事，暗暗點(diǎn)出心目中那個(gè)“ 人”來(lái)。梅的“一春幽事” 是什么？是“嫁與東風(fēng)春不管” ，轉(zhuǎn)眼間“又片片，吹盡也，幾時(shí)見(jiàn)得？”（白石《暗香》 ）春殘花落，惆悵自憐，除清風(fēng)明月外，亦復(fù)誰(shuí)知？“香遠(yuǎn)茜裙歸” ，是以茜裙女子的歸去，象征梅花之飄零。茜裙，即紅裙。香氣被寒冷的東風(fēng)吹遠(yuǎn)了，而落花仍依戀殘枝，在樹(shù)下回旋。此句充滿了奇妙的想象， “香” 猶花魂，縹緲而去；茜裙則是由花瓣幻化出來(lái)的形象，如在眼前。這個(gè)幻化出來(lái)的形象，即是白石魂縈夢(mèng)牽的合肥情侶，這是白石一生的“情結(jié)” 所在，所以看到了梅花，會(huì)馬上聯(lián)想到分離的情人。那時(shí)節(jié)春寒料峭，紅梅綻放，他與穿著紅裙的女子在江邊分別。詞人漸行漸遠(yuǎn)，回首岸邊，只見(jiàn)那紅裙?jié)u遠(yuǎn)漸小，以至成為一個(gè)紅點(diǎn)，就像江邊的一朵紅梅?！藭r(shí)此刻，詞人又深情地望著湘江邊上的紅梅，雙眼漸漸模糊，幻化出當(dāng)年江邊的“茜裙” 來(lái)。人耶？梅耶？真耶？幻耶？這樣的描寫(xiě)，是寫(xiě)物而不凝滯于物，符合上面張炎所標(biāo)舉的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。過(guò)片一筆宕開(kāi)，以“ 鷗去 ”結(jié)束對(duì)往事的回憶。詞中本詠紅梅，為何一下子又扯到江鷗？此法即張炎所云“收縱聯(lián)密” 中的一個(gè)縱字，也就是說(shuō)不拘泥于故實(shí)，而要從遠(yuǎn)處著筆。鷗是眼前的景物，符合湘皋這一特定地點(diǎn)。詞人在江皋徘徊，驚起一灘鷗鳥(niǎo)；而鷗鳥(niǎo)的拍翅聲又驚醒詞人，使他從迷惘的回憶中回到當(dāng)前。啊，這一切原來(lái)都是幻覺(jué)，往昔的情事就象鷗鳥(niǎo)一樣飛去了。詞寫(xiě)到此處，如果繼續(xù)從遠(yuǎn)處著筆，則失其收縱自如之妙，于是“遙憐” 二字又把它收回本題，并與上闋的“ 香遠(yuǎn)” 遙相綰合，從而構(gòu)成一體，深得“聯(lián)密”之致。 “花可可”，與前面的“花樹(shù)小 ”遙相呼應(yīng)?？煽桑∫?，形容梅朵小如紅點(diǎn)。 “可可”和“ 依依”俱為疊字，且平仄相諧，聲韻極美。