2019高考政治三輪沖刺 大題提分 大題精做11 中華文化與民族精神（含解析）.docx

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中華文化與民族精神 精選大題 1.（2018年高考全國(guó)3卷文綜政治40）閱讀材料，完成下列要求。 開(kāi)國(guó)將軍甘祖昌，參加過(guò)井岡山斗爭(zhēng)、五次反“圍剿”、長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，榮獲過(guò)八一勛章、獨(dú)立自由勛章、解放勛章。 長(zhǎng)征路上，甘祖昌和同村戰(zhàn)友約好，革命成功后，一起回家搞建設(shè)，讓鄉(xiāng)親們過(guò)上好日子；革命勝利后，曾經(jīng)的誓言讓他心中的鄉(xiāng)愁越釀越濃。1957年8月，他主動(dòng)辭去軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，秉持“共產(chǎn)黨人不能享清福，要艱苦奮斗一輩子”的信念，舉家回到家鄉(xiāng)沿背村務(wù)農(nóng)。他把70%的工資捐給了家鄉(xiāng)的建設(shè)事業(yè)，有關(guān)部門(mén)按照規(guī)定要給他蓋房配車(chē)，被他一一拒絕。他領(lǐng)著鄉(xiāng)親們修水利，建電站，架橋梁，綠化荒山，改造冬水田……一項(xiàng)項(xiàng)利民工程幫助村民擺脫貧窮、走向富裕。1986年，甘祖昌病逝，留給妻子和兒女的唯一遺產(chǎn)是三枚勛章。 將軍農(nóng)民的事跡被編入小學(xué)課本，教育了一代又一代人。習(xí)近平高度評(píng)價(jià)甘祖昌將軍的艱苦奮斗精神，強(qiáng)調(diào)不僅我們這代人要傳承，下一代也要弘揚(yáng)，要一代一代傳承下去。 新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化有什么意義？運(yùn)用文化生活的知識(shí)加以分析。 【解析】要求運(yùn)用文化生活知識(shí)分析艱苦奮斗精神對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的意義。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，關(guān)鍵是要堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，有利于堅(jiān)定理想信念，牢記使命。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，要大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育中華民族精神。走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，需要樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信，新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，有利于增強(qiáng)文化自信。 【答案】艱苦奮斗精神是革命文化的精華，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要資源。新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，有利于堅(jiān)定理想信念，牢記使命；有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育中華民族精神，增強(qiáng)文化自信。 2.（2016年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ）閱讀材料，完成下列要求。 一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。中華民族英雄是中華民族的棟梁。 近年來(lái)，有的人打著“還原歷史真相”的旗號(hào)顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇高。如胡謅“黃繼光堵槍眼不合情理”“‘火燒’違背生理學(xué)”“董存瑞炸碉堡為虛構(gòu)”等。凡此種種混淆是非的謠言借助網(wǎng)絡(luò)等傳媒隨意傳播，一些網(wǎng)民盲目跟風(fēng)、隨手轉(zhuǎn)發(fā)。這種抹黑英雄形象的謠傳引起了一些人歷史認(rèn)知混亂和價(jià)值觀迷失。 還原歷史、守護(hù)英雄、捍衛(wèi)崇高，就是守護(hù)良知、正義和精神家園。戰(zhàn)場(chǎng)上多次負(fù)傷的志愿軍老戰(zhàn)士李繼德動(dòng)情地說(shuō)：“黃繼光堵槍眼時(shí)，我在現(xiàn)場(chǎng)！”當(dāng)年的老排長(zhǎng)郭安民挺身直言，燃燒彈點(diǎn)燃偽裝草，“大火整整燒了二十多分鐘，始終一動(dòng)不動(dòng)”。董存瑞的生前戰(zhàn)友鄭順義多次口述力證，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩護(hù)之下…… （1）結(jié)合材料和文化生活知識(shí)，探究如何守護(hù)英雄、弘揚(yáng)中華民族精神。 （2）班級(jí)召開(kāi)“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)。（兩條，每條10～30個(gè)字） 【解析】第（1）問(wèn)，從材料第二段中我們可以明確守護(hù)英雄和弘揚(yáng)中華民族精神要抵制抹黑英雄、歪曲歷史的錯(cuò)誤言論，這需要我們?cè)鰪?qiáng)辨識(shí)信息的眼力、提高抵制錯(cuò)誤言論的能力，需要我們用正確的輿論去引導(dǎo)、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)傳媒空間。從材料第三段中我們可以明確主動(dòng)有力地宣傳英雄事跡的作用，據(jù)此說(shuō)明弘揚(yáng)中華民族精神需要增強(qiáng)文化自覺(jué)，傳播英雄事跡，大力宣傳英雄精神。 第（2）問(wèn)，發(fā)言要點(diǎn)的中心是“如何學(xué)習(xí)英雄”而不是“為英雄點(diǎn)贊”。是一道限制性開(kāi)放問(wèn)題。這要求我們明確英雄精神的實(shí)質(zhì)是為國(guó)家和民族的安全和發(fā)展而努力奮斗。因此，可以從樹(shù)立崇高理想，提高為國(guó)家、為社會(huì)、為人民做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)和積極投身社會(huì)實(shí)踐等角度組織答案。 【答案】（1）尊重歷史事實(shí)，增強(qiáng)辨別信息真?zhèn)?、抵御落后文化和錯(cuò)誤言論的能力。利用網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒傳播英雄事跡，抵制和批駁肆意抹黑英雄、歪曲歷史的言行。大力宣傳英雄精神，使群眾懂得英雄精神是中華民族精神的突出表現(xiàn)，繼承和弘揚(yáng)英雄精神。 （2）樹(shù)立崇高理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗；勤奮學(xué)習(xí)，掌握為國(guó)家、為社會(huì)、為人民做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)；深入社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。 模擬精做 1.（2019屆湖北省宜昌示范高中聯(lián)考）閱讀材料，完成下列要求。 2018年7月27日，王繼才在執(zhí)勤時(shí)突發(fā)疾病，經(jīng)搶救無(wú)效去世，年僅58歲。 中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日對(duì)王繼才同志先進(jìn)事跡作出重要指示強(qiáng)調(diào)，王繼才同志守島衛(wèi)國(guó)32年，用無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守和付出，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生華章。我們要大力倡導(dǎo)這種愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神，使之成為新時(shí)代奮斗者的價(jià)值追求。王繼才生前是江蘇省灌云縣開(kāi)山島民兵哨所所長(zhǎng)。1986年，26歲的王繼才接受了守島任務(wù)，從此與妻子以海島為家，與孤獨(dú)相伴，在沒(méi)水沒(méi)電、植物都難以存活的孤島上默默堅(jiān)守，把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國(guó)的海防事業(yè)。2014年，王繼才夫婦被評(píng)為全國(guó)“時(shí)代楷模”。 運(yùn)用民族精神的知識(shí)說(shuō)明王繼才的英雄事跡是怎樣體現(xiàn)中華民族精神的。 【解析】本題以王繼才同志用無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守和付出，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)了不平凡的人生華章為背景材料，考查考生對(duì)文化生活的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。 本題要求考生運(yùn)用民族精神的知識(shí)說(shuō)明王繼才的英雄事跡是怎樣體現(xiàn)中華民族精神的。本題難度不大，考查考生對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。解答本題首先要求考生明確中華民族精神的內(nèi)容，然后根據(jù)材料的闡述，從中提取出關(guān)鍵性的信息，然后結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析作答即可。本題主要可以從中國(guó)人民具有偉大創(chuàng)造精神、具有偉大奮斗精神、具有偉大的夢(mèng)想精神以及愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心的角度進(jìn)行分析作答即可。 【答案】①中國(guó)人民具有偉大創(chuàng)造精神。王繼才守島期間辛勤勞作，開(kāi)創(chuàng)性的完成了各項(xiàng)艱難的工作體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 ②中國(guó)人民具有偉大奮斗精神。王繼才守島期間任勞任怨，為祖國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)了自己的一生體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 ③中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。32年的守島歷程，王繼才秉持著天下為公的情懷，心懷夢(mèng)想、不懈追求，把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國(guó)的海防事業(yè)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 ④愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，王繼才以海島為家，與孤獨(dú)相伴，在孤島上默默堅(jiān)守體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 2．閱讀材料，完成下列要求。 材料 近來(lái)，國(guó)產(chǎn)片《戰(zhàn)狼2》打破以往主旋律電影高大上的表現(xiàn)模式，用青春熱血的溫度將英雄還原成鮮活的個(gè)人。影片以中國(guó)海外撤僑真實(shí)事件為背景，講述中國(guó)退伍軍人冷鋒在非洲戰(zhàn)亂地區(qū)不顧個(gè)人安危營(yíng)救同胞和異國(guó)難民的英雄故事。影片用熱血忠誠(chéng)續(xù)寫(xiě)英雄篇章，展示了中國(guó)軍人的剛強(qiáng)與血性、家國(guó)情懷和赤膽忠誠(chéng)，弘揚(yáng)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神和愛(ài)國(guó)主義情懷。該影片契合了現(xiàn)在的社會(huì)文化心理需求，成為中國(guó)崛起的時(shí)代隱喻，也是中國(guó)夢(mèng)的集體表達(dá)。 大國(guó)崛起必然伴隨著文化的繁榮，需要文藝形式來(lái)表現(xiàn)。社會(huì)主義文藝是人民的文藝，必須堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，在深入生活、扎根人民中進(jìn)行無(wú)愧于時(shí)代的文藝創(chuàng)造。 結(jié)合材料，從中華民族精神角度，分析影片《戰(zhàn)狼2》所展示出的中國(guó)軍人的精神和情懷。 【解析】本題以影片《戰(zhàn)狼2》所展示出的中國(guó)軍人的精神和情懷為話題設(shè)置相關(guān)情境，從《文化生活》角度設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，考著重考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物，論證和探究問(wèn)題的能力。 本題考查中華民族精神角度，設(shè)問(wèn)指向影片《戰(zhàn)狼2》所展示出的中國(guó)軍人的精神和情懷。解答時(shí)首先明確民族精神的內(nèi)涵、重要性、弘揚(yáng)和培育的意義、時(shí)代特征；然后調(diào)動(dòng)運(yùn)用上述具體知識(shí)，結(jié)合《戰(zhàn)狼2》所展示出的中國(guó)軍人的精神和情懷進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)理論與材料的結(jié)合。 【答案】①以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的中華民族精神，是激勵(lì)中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的不竭精神動(dòng)力。 ②影片《戰(zhàn)狼2》所展示出的中國(guó)軍人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神和愛(ài)國(guó)主義情懷，突出體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神，傳承和弘揚(yáng)了中華民族精神，豐富和發(fā)展了中華民族精神。 ③影片《戰(zhàn)狼2》所展示出的中國(guó)軍人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神和愛(ài)國(guó)主義情懷，對(duì)激勵(lì)全國(guó)人民充滿(mǎn)信心、團(tuán)結(jié)奮斗實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)有重要作用。 【名師點(diǎn)睛】如何弘揚(yáng)和培育民族精神（答題模板） ①弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系這一“主心骨”的作用。 ②弘揚(yáng)和培育民族精神，必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 ③弘揚(yáng)和培育民族精神，必須正確對(duì)待外來(lái)思想文化。 ④弘揚(yáng)和培育民族精神，必須與以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神相結(jié)合。 ⑤發(fā)揮人民的主體作用：每個(gè)公民都要積極投身于文化建設(shè)實(shí)踐，做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。 3.（2019屆河南省鄭州一中模擬）閱讀材料，完成下列要求。 材料 2017年10月31日，習(xí)近平總書(shū)記帶領(lǐng)新一屆中共中央政治局常委專(zhuān)程前往上海和浙江嘉興，瞻仰中共一大會(huì)址和嘉興“紅船”，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞，宣示新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的堅(jiān)定政治信念。 內(nèi)涵為“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”的紅船精神源于歷史，它植根于中華文化沃土，吮吸著中華文化的豐富營(yíng)養(yǎng)而成長(zhǎng)壯大；它跨越時(shí)空，貫穿中國(guó)革命、建設(shè)和改革始終，昭示著中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心；進(jìn)入新時(shí)代，它被注入新的內(nèi)涵、得到新的闡釋?zhuān)肋h(yuǎn)是推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。 運(yùn)用中華文化與民族精神的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料分析“紅船精神”為什么能成為推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。 【解析】本題要求運(yùn)用中華文化與民族精神的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料分析“紅船精神”為什么能成為推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。本題屬于原因類(lèi)試題，題目限定運(yùn)用中華文化與民族精神的相關(guān)知識(shí)。針對(duì)材料紅船精神源于歷史，它植根于中華文化沃土，吮吸著中華文化的豐富營(yíng)養(yǎng)而成長(zhǎng)壯大，考生可從紅船精神是對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化的繼承與發(fā)展，它體現(xiàn)在民族的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力之中，是中華兒女創(chuàng)造幸福生活的強(qiáng)大精神力量的角度去分析說(shuō)明；針對(duì)材料它跨越時(shí)空，貫穿中國(guó)革命、建設(shè)和改革始終，昭示著中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心，考生可從紅船精神是這個(gè)時(shí)期中華民族精神的突出表現(xiàn)，是對(duì)中華民族精神的傳承和弘揚(yáng)，是推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力的角度去分析說(shuō)明；針對(duì)材料進(jìn)入新時(shí)代，它被注入新的內(nèi)涵、得到新的闡釋?zhuān)肋h(yuǎn)是推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的精神力量，考生可從紅船精神與以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神相結(jié)合，使我們能從中汲取豐富的精神營(yíng)養(yǎng)與不竭動(dòng)力，它是推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的精神力量的角度去分析說(shuō)明。 【答案】①紅船精神是對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化的繼承與發(fā)展，它體現(xiàn)在民族的生命力、創(chuàng)造力、凝聚力之中，是中華兒女創(chuàng)造幸福生活的強(qiáng)大精神力量。 ②紅船精神昭示著中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心，新民主主革命時(shí)期產(chǎn)生的紅船精神是這個(gè)時(shí)期中華民族精神的突出表現(xiàn)，是對(duì)中華民族精神的傳承和弘揚(yáng)，是推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力。 ③紅船精神與以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神相結(jié)合，它被注入新的內(nèi)涵、得到新的闡釋?zhuān)刮覀兡軓闹屑橙∝S富的精神營(yíng)養(yǎng)與不竭動(dòng)力，它是推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。 【名師點(diǎn)睛】措施類(lèi)主觀題的解題四部曲： 一、抓主體，措施類(lèi)的題，解題最關(guān)鍵的是明確誰(shuí)是措施的實(shí)施者（主體），有幾個(gè)措施的實(shí)施者答案就有幾個(gè)角度，在表述措施的時(shí)要以題目設(shè)置的情景，站在不同主體角色的視角立場(chǎng)上回答不同內(nèi)容，所答內(nèi)容符合角色身份，一定要注意各司其職，切記不要越俎代庖，最后別忘對(duì)措施進(jìn)行綜合。 二、定范圍，要明確答題的范圍，是從經(jīng)濟(jì)生活中找對(duì)策，還是從政治生活、文化生活或是哲學(xué)中找對(duì)策，確定了范圍，才能找到正確的答題方向。 三、找措施，從教材中找措施。要認(rèn)真回想教材相關(guān)方面的知識(shí)，不能隨意亂想。從材料中找措施。①如果材料呈現(xiàn)的是問(wèn)題，那么材料中問(wèn)題的反面就是方法。如：種植單一的反面就是多種經(jīng)營(yíng);技術(shù)水平低的反面就是發(fā)展高新技術(shù)，科技創(chuàng)新，科技興國(guó)，用先進(jìn)科技武裝企業(yè)和職工;失業(yè)現(xiàn)象的反面就是擴(kuò)大就業(yè)。②如果材料呈現(xiàn)的是正確做法，那么只需要對(duì)材料中的具體做法加以概括并且結(jié)合教材內(nèi)容組織答案就可以了。從當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)、黨和國(guó)家重大政策中找措施。 四、聯(lián)系材料，明確了主體、答題范圍，找到具體措施后，要聯(lián)系材料，組織答案，教材中的基本理論必須與題的實(shí)際材料結(jié)合好，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。