2019版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 板塊二 專題二 第二講 鑒賞古代詩(shī)歌的三類形象練習(xí)（含解析）新人教版.doc

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鑒賞古代詩(shī)歌的三類形象 規(guī)范練 1．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。 感　舊 陸游 當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。 十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。 夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。 奇士久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰(shuí)同？ 【注】　指陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策，此時(shí)已故去十年。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)回憶當(dāng)年，緊扣詩(shī)題，其中上聯(lián)的“揖”字生動(dòng)描摹動(dòng)作，寫出了詩(shī)人年輕時(shí)儒雅謙恭的形象。 B．頷聯(lián)在形式上對(duì)仗工整，體現(xiàn)了律詩(shī)典型的音韻之美；在內(nèi)容上對(duì)比鮮明，收到了很好的表達(dá)效果。 C．頸聯(lián)中詩(shī)人寫自己在夢(mèng)中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢(mèng)寄情，表達(dá)了對(duì)戎馬生涯和塞外奇絕風(fēng)光的深情懷念。 D．尾聯(lián)使用反問的手法，表達(dá)了內(nèi)心強(qiáng)烈的感情，同時(shí)也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。 E．本詩(shī)整體風(fēng)格蒼涼悲壯，這種風(fēng)格的形成與全詩(shī)所表達(dá)的沉痛情感有關(guān)，也與詩(shī)人所選取的典型意象相關(guān)。 解析：A項(xiàng)，“儒雅謙恭”有誤；“揖三公”表現(xiàn)詩(shī)人早年遠(yuǎn)大的志向；C項(xiàng)，頸聯(lián)沒有表達(dá)對(duì)“塞外奇絕風(fēng)光”的懷念，這是對(duì)當(dāng)年抗金生活的回憶。 答案：AC ★(2)作品中的詩(shī)人有哪些形象特征？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。 答：　 解析：此題考查鑒賞詩(shī)歌的情感。從詩(shī)歌中“當(dāng)年”的志向和現(xiàn)在“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”，可見壯志未酬；從“夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中”可見詩(shī)人的不得志和年老遲暮之感。從“奇士久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰(shuí)同”可見對(duì)友人的懷念和自己孤獨(dú)寂寞之情。 答案：①壯志難酬。詩(shī)人年輕時(shí)豪邁灑脫，如今仍渴望建功報(bào)國(guó)，卻無(wú)奈在“桑村麥野中”老去。②遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨(dú)寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對(duì)故去的友人強(qiáng)烈的思念，表達(dá)了苦無(wú)知音的寂寞心境。 2．閱讀下面的宋詞，完成后面題目。 撲蝴蝶 趙師俠 清和時(shí)候，薰風(fēng)來(lái)小院?，槴\①脫籜②，方塘荷翠氈。柳絲輕度流鶯，畫棟低飛乳燕。園林綠陰初遍?！　　【昂蜗?？輕紗細(xì)葛，綸巾和羽扇。披襟散發(fā)，心清塵不染。一杯洗滌無(wú)余，萬(wàn)事消磨去遠(yuǎn)。浮名薄利休羨。 【注】?、佻槴\：翠竹的美稱。②籜：竹筍上一片一片的皮。 (1)下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．上片主要以景物描寫為主，薰風(fēng)來(lái)院，脫籜瑯玕，方塘翠荷，清新雅致又不乏生機(jī)。 B．下片主要以抒情為主，“綸巾和羽扇”化用典故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)英雄氣概的贊美和向往。 C．“柳絲輕度流鶯，畫棟低飛乳燕”，句式倒裝而形成的錯(cuò)位結(jié)構(gòu)具有妙趣橫生的表達(dá)效果。 D．下片“景何限”一句承上啟下，詩(shī)人通過美景何限的惋惜，進(jìn)而引發(fā)世事滄桑的感慨。 E．“一杯洗滌無(wú)余”，形象地寫出了詞人的心緒在飲酒中釋懷，表現(xiàn)了其淡泊名利的心境。 解析：B項(xiàng)，不是用典，詩(shī)人意在表達(dá)自己的不俗裝束與不凡氣度。D項(xiàng)，“景何限”結(jié)合全詞來(lái)看是詞人對(duì)美景由衷的贊美和感嘆，并無(wú)惋惜和對(duì)世事滄桑的感慨。 答案：BD ★(2)結(jié)合全詞，分析詞人是一個(gè)怎樣的形象？ 答：　 解析：此題考查鑒賞詞中人物的形象，要抓住詞中的描寫和抒情分析。如上闋中描寫的景象，可以看出人物的情致，下闋中“心清塵不染”“洗滌無(wú)余”“萬(wàn)事消磨”“浮名薄利休羨”等直接體現(xiàn)了詩(shī)中人物形象的性格。據(jù)此分析即可。 答案：刻畫了一位雅致灑脫，心境明澈、超脫而不慕名利的詞人形象。詞人對(duì)所寫之景的喜愛，如薰風(fēng)小院，綠竹翠荷，側(cè)面烘托出詞人的情趣雅致。詞人輕紗細(xì)葛、羽扇綸巾、披襟散發(fā)的裝束中自有一份灑脫非凡氣度?！靶那鍓m不染”“洗滌無(wú)余”“萬(wàn)事消磨”“浮名薄利休羨”更是直抒胸臆，表達(dá)了自己內(nèi)心明澈、不慕名利的超脫心境。 3．閱讀下面的宋詞，完成后面題目。 芳草渡 賀鑄 留征轡，送離杯。羞淚下，捻青梅。低聲問道幾時(shí)回。秦箏雁[注]促，此夜為誰(shuí)排?！　　【ヒ?，遠(yuǎn)蓬萊。千里地，信音乖。相思成病底情懷。和煩惱，尋個(gè)便，送將來(lái)。 【注】　“雁”即雁柱，為箏上支弦之物，古箏的弦柱斜列有如飛雁斜行，故稱。 (1)下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．同是送別詞，這首詞與柳永《雨霖鈴》先寫別前思緒紛亂，再寫別時(shí)依依不舍，最后寫別后相思難訴不同，主要抓住臨別時(shí)的場(chǎng)面來(lái)寫，筆墨集中，匠心獨(dú)運(yùn)。 B. “捻青梅”的“捻”字是用手指搓轉(zhuǎn)的意思，與前文的“羞”字相應(yīng)和，非常形象地寫出女子欲說(shuō)還羞，低首捻梅的形象。 C．詞的下片“相思成病底情懷。和煩惱，尋個(gè)便，送將來(lái)”幾句，借女子的口吻，寫丈夫遠(yuǎn)去之后，把諸多煩惱都留給自己，用一種幽怨的語(yǔ)氣，寫出女子對(duì)丈夫的依戀。 D．這首詞語(yǔ)言淺近自然，樸實(shí)無(wú)華，不事雕琢，讀來(lái)似與人對(duì)面而語(yǔ)，讓人耳目一新。 E．這首詞寫妻子與丈夫離別時(shí)的情景，在表達(dá)方式上熔敘事、寫景、抒情于一爐，寫出了夫妻離別時(shí)難分難舍之情。 解析：C項(xiàng)“用一種幽怨的語(yǔ)氣”有誤，“和煩惱，尋個(gè)便，送將來(lái)”是女子對(duì)丈夫的關(guān)懷，女主人公讓丈夫把煩惱給自己送來(lái)，體現(xiàn)出令人感動(dòng)的為對(duì)方著想的精神，故而沒有“幽怨”。E項(xiàng)對(duì)表達(dá)方式的分析有誤，這首詩(shī)重在敘事，沒有寫景。 答案：CE ★(2)這首宋詞表現(xiàn)了抒情主人公怎樣的形象？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 答：　 解析：此題分析“抒情主人公形象”。首先注意詞下的注釋，“雁”的解釋；然后抓住對(duì)形象的描寫手法，來(lái)分析人物的特征。動(dòng)作、神態(tài)描寫的具體詞句主要有“問道幾時(shí)回”“君去也”“信音乖”“相思成病底情懷”，由此可準(zhǔn)確判斷出抒情主人公的形象為女子，“留”“送”“捻”“淚下”“問”等一連串的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了女子離別時(shí)內(nèi)心的傷痛和對(duì)丈夫的依戀，從“低聲問道幾時(shí)回”一句以后，全是對(duì)女子的語(yǔ)言描寫。通過這些，不難把握人物形象。 答案：①這首詞塑造了一個(gè)分別時(shí)與丈夫難分難舍、內(nèi)心傷痛、深愛丈夫，愿為丈夫付出的癡情女子形象；②主要通過動(dòng)作(或神態(tài))描寫和語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)女主人公的形象；③“留”“送”“捻”“淚下”“問”等一連串的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了女子離別時(shí)內(nèi)心的傷痛和對(duì)丈夫的依戀，從“低聲問道幾時(shí)回”一句以后，全是對(duì)女子的語(yǔ)言描寫。她告訴丈夫，你在他鄉(xiāng)相思煩惱，不妨把你的煩惱送來(lái)給我，讓我一人承受。表現(xiàn)了這個(gè)癡情女子深愛丈夫，愿意為丈夫付出的一面。 4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。 贈(zèng)內(nèi)人① 張祜 禁門②宮樹月痕過，媚眼惟看宿鷺巢③。 斜拔玉釵燈影畔，剔開紅焰④救飛蛾。 【注】?、賰?nèi)人：大內(nèi)(皇宮)中人，指宮女。她們一入深宮內(nèi)院，就與外界隔絕，被剝奪了自由和人生幸福。②禁門：宮門。③巢：巢穴。④紅焰：指燈芯。 (1)下列對(duì)這首唐詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．這是一首宮怨詩(shī)，但詩(shī)人匠心獨(dú)運(yùn)，不落俗套，既不正面描寫她們的凄涼寂寞的生活，也不直接道出她們的愁腸萬(wàn)轉(zhuǎn)的怨情。 B．詩(shī)的首句“禁門宮樹”，點(diǎn)明地點(diǎn)，但門而曰“禁門”，樹而曰“宮樹”，就烘托出了富麗堂皇、軒昂宏闊的氣象。 C．“媚眼”兩字，說(shuō)明望景之人是一位美貌的少女，《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?碩人》就曾以“美目盼兮”四個(gè)字傳神地點(diǎn)出了莊姜之美。 D．詩(shī)的后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，把鏡頭從戶外轉(zhuǎn)向戶內(nèi)，從宮院的樹梢頭移到室內(nèi)的燈光下，描寫了一個(gè)宮女斜拔玉釵與飛蛾嬉戲的情景，表現(xiàn)了宮女的喜悅之情。 E．詩(shī)的最后一句中的“剔”字是細(xì)節(jié)描寫，是說(shuō)明“斜拔玉釵”的意向所在，生動(dòng)地顯示了這位少女拯救飛蛾的心愿。 解析：B項(xiàng)，“富麗堂皇、軒昂宏闊的氣象”不正確，應(yīng)為“宮禁森嚴(yán)、重門深鎖的環(huán)境氣氛”；D項(xiàng)，“與飛蛾嬉戲的情景，表現(xiàn)了宮女的喜悅之情”錯(cuò)，應(yīng)為“撥救飛蛾”的情景，表現(xiàn)了宮女對(duì)飛蛾的同情和自我哀憐之情。 答案：BD ★(2)詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的宮女形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 答：　 解析：詩(shī)的第二句寫“內(nèi)人”仰首凝望鷺巢的動(dòng)作，“內(nèi)人”心中所想：飛鳥尚可自由飛出宮禁，也有溫暖巢穴，自己何時(shí)才能走出宮門，重回故鄉(xiāng)！凝望中充滿了對(duì)自由的渴望、幸福的憧憬。詩(shī)歌的三、四兩句中“內(nèi)人”斜拔玉釵、撥救飛蛾的動(dòng)作顯示了這位少女的善良心地，當(dāng)她看到飛蛾投火時(shí)感傷自己的命運(yùn)好似飛蛾，便剔開紅焰，救出飛蛾，既是對(duì)飛蛾的一腔同情，也是出于對(duì)自我命運(yùn)的哀憐。本題可據(jù)此回答。 答案：一位凄涼孤寂、青春虛度又善良美貌的宮女。“媚眼”表現(xiàn)少女的美貌，身在禁宮，與世隔絕。“惟看”體現(xiàn)出女子的孤寂、凄涼，只有枝頭的一窩棲止的飛鳥才可以陪伴她。“斜拔”“剔開”“救”一系列的動(dòng)作體現(xiàn)出少女的善良，不忍心飛蛾撲火死去。 5．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題目。 水調(diào)歌 無(wú)名氏 平沙落日大荒西，隴上明星高復(fù)低。 孤山幾處看烽火，壯士連營(yíng)候鼓鼙[注]。 【注】　鼙(p)，古代軍中的一種小鼓。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．“平沙落日大荒西”一句，寫出地面的遼闊荒遠(yuǎn)，描繪出落日在遙遠(yuǎn)的地平線上緩緩西沉的景象。 B．“隴上明星高復(fù)低”一句承上寫夜景。日落而星出，一切景物都銷聲匿跡，只見隴山之上明星閃爍，則夜靜可知。 C．“孤山幾處看烽火”，是說(shuō)原野上連營(yíng)駐守的軍士，突然看到幾處孤山上燃起的報(bào)警的烽火。 D．“壯士連營(yíng)候鼓鼙”寫敵情傳來(lái)后軍營(yíng)的反應(yīng)。警報(bào)傳來(lái)，連營(yíng)軍士都消極應(yīng)戰(zhàn)，只是等待命令而不主動(dòng)出擊。 E．詩(shī)歌一、二句主要按照空間順序?qū)懢埃傻孛娴倪|闊荒遠(yuǎn)到隴山之上明星閃爍，由近及遠(yuǎn)，由地面到天空。 解析：D項(xiàng)，“連營(yíng)軍士都消極應(yīng)戰(zhàn)，只是等待命令而不主動(dòng)出擊”錯(cuò)，“候”字表現(xiàn)出連營(yíng)軍士臨危不亂，一切準(zhǔn)備工作都在極短的時(shí)間內(nèi)從容就緒，單等軍令下達(dá)，鼙鼓擂響，即出戰(zhàn)迎敵。E項(xiàng)，“主要按照空間順序?qū)懢啊卞e(cuò)，應(yīng)該是主要按照時(shí)間順序?qū)懢?，從日落寫到星出星移? 答案：DE ★(2)詩(shī)歌一、二句營(yíng)造了怎樣的意境？有何作用？ 答：　 解析：賞析詩(shī)歌的意境要抓住詩(shī)中的意象。前兩句中的意象有“平沙”“落日”“大荒”“隴上明星”等，可見意境是開闊、靜謐的。意境的作用要結(jié)合詩(shī)歌下文所寫的內(nèi)容和抒發(fā)的情感分析。 答案：詩(shī)歌一、二句營(yíng)造出一種闊大、悠緩、靜謐的意境。這兩句的鋪敘及環(huán)境氣氛的渲染，突出了第三句軍情的緊急，更易于從悠緩寧?kù)o中見突然、危迫與緊張。故這二句乃是欲張先弛，以收取以平顯兀、以緩顯迫、以靜顯動(dòng)的藝術(shù)效果，而成為第三句的絕好襯墊。 6．閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題目。 再登岳陽(yáng)樓感慨賦詩(shī)① 陳與義 岳陽(yáng)壯觀天下傳，樓陰背日堤綿綿。 草木相連南服②內(nèi)，江湖異態(tài)欄干前。 乾坤萬(wàn)事集雙鬢，臣子一謫今五年。 欲題文字吊古昔，風(fēng)壯浪涌心茫然。 【注】?、偎螝J宗靖康二年(1126)春，金軍攻破東京(今河南開封)，擄徽宗、欽宗二帝，北宋滅亡，史稱“靖康之難”。陳與義1124年被貶在陳留(在今河南開封東南)做監(jiān)酒稅的小官，“靖康之難”發(fā)生后，流離失所，后流亡到洞庭湖。此詩(shī)寫于南宋高宗建炎二年(1128)秋。②南服， 指南方。 (1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．首聯(lián)中“樓陰”指樓的北面，“背日”也指樓北，兩詞點(diǎn)明觀景角度：站在樓北向遠(yuǎn)處眺望。 B．頷聯(lián)繼續(xù)寫登樓所見景色?！敖悜B(tài)”寫出倚欄遠(yuǎn)眺，聯(lián)想到了國(guó)家風(fēng)雨飄搖的狀態(tài)，是虛寫。 C．頸聯(lián)意思是：詩(shī)人被貶官迄今已有五年，“靖康之難”后，宋室南遷，詩(shī)人顛沛流離，雙鬢已白。 D．尾聯(lián)中用“風(fēng)壯浪涌”，既寫出江水湍急洶涌，同時(shí)也表明詩(shī)人此時(shí)心潮澎湃，有慷慨赴國(guó)之志。 E．詩(shī)人作為一個(gè)中國(guó)古代文人，總是自覺地將自己與國(guó)家、歷史和天下聯(lián)系起來(lái)，表現(xiàn)出讀書人的社會(huì)良知和悲憫之心。 解析：B項(xiàng)，這里是實(shí)寫，實(shí)指“江水與洞庭湖水不同，異態(tài)紛呈”。D項(xiàng)，“有慷慨赴國(guó)之志”有誤，聯(lián)系詩(shī)歌注釋①可以判斷出。 答案：BD ★(2)詩(shī)人登臨遠(yuǎn)望看到怎樣的景象？這種景象描寫有何作用？結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析。 答：　 解析：詩(shī)的前兩聯(lián)寫景，第一句總起，二、三、四句具體描繪所見景象，所以回答第一問將二、三、四句內(nèi)容答出即可。要回答這種描寫的作用，首先需看所寫之景有何特點(diǎn)，其次看這些景與作者想要表達(dá)的感情有何關(guān)系。 答案：①詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，看到岳陽(yáng)樓周圍的壯闊景觀：江堤曲折，草木連綿不斷，江水、湖水形態(tài)各異，風(fēng)高浪急。②以壯景襯哀情，壯觀之景使人產(chǎn)生飄零之感，詩(shī)人觸景傷情，引發(fā)了國(guó)破家亡、流離失所后的遷謫之恨、家國(guó)之愁。 7．閱讀下面這首詞，完成后面題目。 浣溪沙 朱敦儒① 雨濕清明香火殘。碧溪橋外燕泥寒。日長(zhǎng)獨(dú)自倚闌干。　　　脫籜②修篁初散綠，褪花新杏未成酸。江南春好與誰(shuí)看？ 【注】?、僦於厝?，洛陽(yáng)人，“南渡以詞得名”，此詞作于流落江南之時(shí)。②籜：竹筍的殼皮。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．這首詞以生動(dòng)樸素的語(yǔ)言勾畫了江南清明時(shí)節(jié)如畫的風(fēng)光，抒發(fā)了對(duì)江南春色的喜愛之情和滿腔愛國(guó)熱情。 B．“雨濕清明香火殘”，既點(diǎn)明了時(shí)間，又描繪了江南清明時(shí)節(jié)雨紛紛的特色及掃墓時(shí)焚燒的香燭、紙錢被雨水打濕后的情狀。 C．“碧溪橋外燕泥寒”，寫滿江青色的春水蕩漾，春寒料峭中，南來(lái)的燕子正啄泥準(zhǔn)備筑巢，展現(xiàn)了春天到來(lái)的勃勃生機(jī)與希望。 D．“日長(zhǎng)獨(dú)自倚闌干”傳達(dá)出詞人心中深沉的辛酸，把上闋中凄冷的景色與詞人凄迷的心境妙合交融，富有深沉動(dòng)人的韻味。 E．“江南春好與誰(shuí)看”以反詰句收結(jié)全詞，既與上闋孤獨(dú)愴然的心境相呼應(yīng)，又表達(dá)了自己失國(guó)亡家、憂念時(shí)事而無(wú)心觀賞的沉痛心情。 解析：A項(xiàng)，“抒發(fā)了對(duì)江南春色的喜愛之情”錯(cuò)，詞人是用江南清明美景來(lái)襯托對(duì)故國(guó)滅亡的悲情。C項(xiàng)，“展現(xiàn)了春天到來(lái)的勃勃生機(jī)與希望”錯(cuò)，詞人寫燕子啄泥筑巢，而嘆惋自己流落江南，四處飄零，無(wú)以為家。 答案：AC ★(2)從詞中你讀出了一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)做簡(jiǎn)要的分析。 答：　 解析：詞的上闋寫清明時(shí)節(jié)，凄風(fēng)苦雨，寒氣難耐。白日漸長(zhǎng)，一個(gè)人寂寞地倚著欄桿，這時(shí)光怎么過得如此緩慢？透露出詞人的寂寞、惆悵。下闋以反詰句“江南春好與誰(shuí)看”收結(jié)全詞，表達(dá)了失國(guó)亡家、憂念時(shí)事而無(wú)心觀賞的沉痛心情。再結(jié)合詞下注解可知本詞是詞人流落江南時(shí)所作，聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，可知詞人遭遇戰(zhàn)亂，流落江南，內(nèi)心自然充滿悲憤凄涼。由此可知人物形象。 答案：這首詞塑造了一個(gè)內(nèi)心悲涼凄苦、落寞悵惘的愛國(guó)詞人形象。清明時(shí)節(jié)，凄風(fēng)苦雨，寒氣難耐。白日漸長(zhǎng)，一個(gè)人寂寞地倚著欄桿，這時(shí)光怎么過得如此緩慢？天寒人心更寒。詞人遭遇離亂，故國(guó)已亡，流落江南，內(nèi)心的悲憤凄涼由此可見。