2020版高考?xì)v史新探究大一輪復(fù)習(xí) 第三單元 2 第11講 太平天國運(yùn)動、辛亥革命和五四運(yùn)動課后達(dá)標(biāo)檢測(含2019屆新題含解析)岳麓版.doc
《2020版高考?xì)v史新探究大一輪復(fù)習(xí) 第三單元 2 第11講 太平天國運(yùn)動、辛亥革命和五四運(yùn)動課后達(dá)標(biāo)檢測(含2019屆新題含解析)岳麓版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020版高考?xì)v史新探究大一輪復(fù)習(xí) 第三單元 2 第11講 太平天國運(yùn)動、辛亥革命和五四運(yùn)動課后達(dá)標(biāo)檢測(含2019屆新題含解析)岳麓版.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
太平天國運(yùn)動、辛亥革命和五四運(yùn)動 (建議用時:45分鐘) 一、選擇題 1.(2019德州高三期末)下圖所列內(nèi)容為近代中國某歷史事件的一些特征。據(jù)此推斷該事件是( ) 工業(yè)文明外力沖擊下社會矛盾的產(chǎn)物 農(nóng)民階層的救亡圖存運(yùn)動 基督教文明與中華本土文明相融合為特點 以反清革命作為斗爭目的 A.太平天國運(yùn)動 B.義和團(tuán)運(yùn)動 C.辛亥革命 D.五四運(yùn)動 解析:選A。根據(jù)材料信息“農(nóng)民階層的救亡運(yùn)動”“基督教文明和中華本土文明相融合”可判斷該事件為太平天國運(yùn)動。太平天國運(yùn)動是對鴉片戰(zhàn)爭西方侵略的回應(yīng),以反清革命作為斗爭目標(biāo),故A項正確。 2.(2019全國Ⅰ卷“超級全能生”聯(lián)考)近代中國第一次農(nóng)民起義——太平天國起義給清政府造成了巨大打擊,加速了它的衰落和敗亡。在此意義上,太平天國運(yùn)動( ) A.標(biāo)志著舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭的結(jié)束 B.標(biāo)志著民族民主革命的開端 C.削弱了清朝政府的集權(quán)統(tǒng)治 D.具有了工業(yè)文明的時代氣息 解析:選C。太平天國運(yùn)動仍是舊式農(nóng)民運(yùn)動的最高峰,仍將矛頭指向封建勢力,故A項錯誤;我國的民族民主革命指的是反侵略反封建,材料中并未涉及反侵略,故B項錯誤;根據(jù)材料中“太平天國起義給清政府造成了巨大打擊,加速了它的衰落和敗亡”可知太平天國運(yùn)動打擊了清王朝的統(tǒng)治,故C項正確;材料中并未涉及工業(yè)文明的發(fā)展,故D項錯誤。 3.(2019福州高三質(zhì)檢)出現(xiàn)下圖所示人口變化情況的主要原因是( ) ——據(jù)《大清會典》《中國近代經(jīng)濟(jì)史 統(tǒng)計資料選集》資料編制 A.自然經(jīng)濟(jì)的解體 B.列強(qiáng)入侵的破壞 C.經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移 D.江南戰(zhàn)亂的影響 解析:選D。1851年太平天國運(yùn)動興起,內(nèi)亂導(dǎo)致江西人口減少,而隨著1856年太平天國的衰敗,社會趨于穩(wěn)定,人口轉(zhuǎn)而增加,符合圖中人口變化的趨勢,故D項正確。 4.(2019常州高三期末)某學(xué)者在研究中國近代人口的變化時,根據(jù)相關(guān)資料編制了下面的表格。據(jù)表格信息,推斷導(dǎo)致此時期三省人口銳減的最主要因素是( ) 1851年、1874年安徽、江蘇、浙江三省人口變化表 省份 1851年 1874年 安徽 約3 760萬 不足1 460萬 江蘇 約4 430萬 不足2 000萬 浙江 約3 000萬 不足1 100萬 A.太平天國運(yùn)動時期戰(zhàn)爭的沖擊 B.通商口岸開放后對人口的吸引 C.列強(qiáng)發(fā)動兩次鴉片戰(zhàn)爭的惡果 D.近代工業(yè)興起對勞動力的吸納 解析:選A。太天平天國運(yùn)動的時間是1851~1864年,主要活動區(qū)域是安徽、江蘇、浙江等省份,因此戰(zhàn)爭頻繁導(dǎo)致安徽、江蘇、浙江的人口都大量銳減,故A項正確。 5.(2019南通模擬)“這文件之所以鼓舞人民,是因為人民希望一勞永逸地消滅清朝農(nóng)村社會無情的經(jīng)濟(jì)競爭和剝削,而代之以真正的公有制秩序??偟恼f來……平等主義社會使命至少跟它的種族排滿主義一樣有吸引力?!边@一評論提到的“文件”( ) A.充分調(diào)動農(nóng)民階級的生產(chǎn)積極性 B.兼具革命性和空想性的雙重特點 C.激發(fā)農(nóng)民階級開展反帝愛國運(yùn)動 D.反映的是革命派民生主義的訴求 解析:選B。據(jù)材料“消滅清朝農(nóng)村社會……代之以真正的公有制秩序……平等主義社會使命至少跟它的種族排滿主義一樣有吸引力”可知這一“文件”是《天朝田畝制度》,它反映了農(nóng)民要求獲得土地的強(qiáng)烈愿望,是幾千年來農(nóng)民反封建斗爭的思想結(jié)晶,具有革命性的特點,但是,它體現(xiàn)的絕對平均主義思想,嚴(yán)重脫離實際,又具有空想性的特點,故B項正確。 6.(2019北京海淀區(qū)期中)1911年5月,作為“預(yù)備立憲”的成果,清政府出臺了一個皇族占多數(shù)的內(nèi)閣,人稱“皇族內(nèi)閣”,立憲派的政治理想化為泡影,許多立憲派成員對清朝徹底失望。這一事態(tài)( ) A.促進(jìn)了維新改良思想的傳播 B.推動了同盟會轉(zhuǎn)向武裝起義 C.使立憲派成員淡出政治舞臺 D.有利于擴(kuò)大武昌起義的聲勢 解析:選D。聯(lián)系所學(xué)知識,根據(jù)材料清政府組建“皇族內(nèi)閣”,立憲派的政治理想化為泡影,許多立憲派成員對清政府徹底失望,人們轉(zhuǎn)而支持革命派,這有利于擴(kuò)大武昌起義的聲勢,故D項正確。 7.(2019孝義入學(xué)摸底)《中華民國臨時約法》總綱第四條規(guī)定:中華民國以參議院、臨時大總統(tǒng)、國務(wù)員、法院,行使其統(tǒng)治權(quán)。這一規(guī)定反映出( ) A.議會主權(quán)至上 B.分權(quán)制衡的原則 C.人民主權(quán)至上 D.政府權(quán)力過于分散 解析:選B。國家的統(tǒng)治權(quán)由參議院、臨時大總統(tǒng)、國務(wù)員、法院共同行使,這本身即是一種分權(quán)與制衡,故B項正確;材料中的《中華民國臨時約法》總綱第四條并沒有凸顯議會在國家權(quán)力運(yùn)行中的重要地位,故A項錯誤;材料中并沒有對人民主權(quán)的相關(guān)提及,故C項錯誤;根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)我們不難知道,《中華民國臨時約法》的規(guī)定是在防范權(quán)力過分集中導(dǎo)致的個人獨裁而非使權(quán)力變得日益分散,故D項錯誤。 8.(2019桂林、北海等模擬)20世紀(jì)初,革命黨人高舉排滿興漢的大旗發(fā)動革命并取得了勝利,中華民國建立后,《臨時約法》提出五族共和的治國理念,這成為中國最有政治影響力的口號之一。這反映辛亥革命( ) A.消解了民族壓迫與歧視的現(xiàn)象 B.促使中國主要矛盾發(fā)生變化 C.有力促進(jìn)了近代民族意識形成 D.實現(xiàn)政治民主化的完全轉(zhuǎn)型 解析:選C。材料“革命黨人高舉排滿興漢的大旗發(fā)動革命并取得了勝利”說明當(dāng)時民族復(fù)仇和民族壓迫觀念流行,不可能短時間消解,故A項錯誤;新中國成立后中國主要矛盾發(fā)生變化,與材料時間不符,故B項錯誤;材料“五族共和的治國理念”體現(xiàn)了五族一體的近代民族國家觀念,故C項正確;材料中“五族共和的治國理念”有利于推動政治民主化,但不能實現(xiàn)政治民主化的完全轉(zhuǎn)型,故D項錯誤。 9.(2019東北育才學(xué)校聯(lián)考)有人指出:紀(jì)年的改革是“皇帝倒了”的結(jié)果,但對中華大地上遠(yuǎn)離革命風(fēng)暴中心的人們來說,正是紀(jì)年的改革才使他們相信皇帝已經(jīng)倒了。此人認(rèn)為紀(jì)年改革( ) A.有助于推翻皇帝制度 B.實現(xiàn)了近代中國社會的轉(zhuǎn)型 C.?dāng)U大了民主革命的影響 D.消除了封建思想對民眾的束縛 解析:選C。材料中“正是紀(jì)年的改革才使他們相信皇帝已經(jīng)倒了”說明紀(jì)年改革有助于人民對民主革命的了解,故C項正確。 10.(2019東北三省四市教研聯(lián)合體模擬)1911年武昌起義后,各省紛紛獨立,并提出召開會議組建中央政府。而在政體實踐中,各省的政體模式不盡相同。根據(jù)下表概括當(dāng)時中國的政治特點是( ) 省份 政體模式 湖北 民主共和制 江蘇 單一的中央集權(quán)制 浙江 議會為權(quán)力核心的代議制 A. 先有獨立的地方民選政府,再有統(tǒng)一的中央政府 B.中央和地方的關(guān)系日漸明確,效仿美國的聯(lián)邦制 C.地方權(quán)力是由中央權(quán)力賦予,中央擁有絕對權(quán)力 D.存在著革命派、立憲派與舊官僚的政治力量博弈 解析:選D。由材料“湖北:民主共和制”“江蘇:單一的中央集權(quán)制”“浙江:議會為權(quán)力核心的代議制”可知,武昌起義后,在各派政治力量的博弈下出現(xiàn)了各省政體模式不盡相同的局面,故D項正確。 11.(2019湖南師大附中高三月考)學(xué)者易中天說,實際上,歷史的進(jìn)步往往因為妥協(xié)……其實妥協(xié)是一種政治美德。下列史實能夠詮釋上述觀點的是( ) A.版籍奉還 B.公車上書 C.清帝退位 D.一票共和 解析:選C。清帝退位是三方(革命黨、袁世凱、清皇室)妥協(xié)、三方共贏的結(jié)果,而且成功地推翻了封建君主專制,避免了一場內(nèi)戰(zhàn),有利于社會進(jìn)步,故C項正確。 12.(2019北京海淀期末)有學(xué)者認(rèn)為,五四運(yùn)動期間“新知識分子從象牙塔中走出來,到十字街頭,大庭廣眾之間……與商人、店員、都市工人、工業(yè)家以及職業(yè)政客相往來”。這說明五四運(yùn)動( ) A.促進(jìn)新文化運(yùn)動興起 B.知識分子是運(yùn)動的主力軍 C.具有廣泛的群眾基礎(chǔ) D.目標(biāo)是推翻資產(chǎn)階級政權(quán) 解析:選C。1915年新文化運(yùn)動興起,與材料中“五四運(yùn)動期間”的1919年不符,故A項錯誤;五四運(yùn)動的主力軍是工人階級,“知識分子是運(yùn)動的主力軍”與史實不符,故B項錯誤;材料中“與商人、店員、都市工人、工業(yè)家以及職業(yè)政客相往來”表明五四運(yùn)動具有廣泛的群眾基礎(chǔ),故C項正確;五四運(yùn)動的目標(biāo)是反帝反封建,D項與史實不符,故D項錯誤。 二、非選擇題 13.(2019湖南師大附中高三月考)閱讀材料,完成下列要求。 材料一 《清帝遜位詔書》全文如下: “朕欽奉隆裕皇太后懿旨:前因民軍起事,各省響應(yīng),九夏沸騰,生靈涂炭。特命袁世凱遣員與民軍代表討論大局,議開國會,公決政體。兩月以來,尚無確當(dāng)辦法。南北暌隔,彼此相持。商輟于途,士露于野。徒以國體一日不決,故民生一日不安。今全國人民心理,多傾向共和。南中各省,既倡議于前,北方諸將,亦主張于后。人心所向,天命可知。予亦何忍因一姓之尊榮,拂兆民之好惡。是用外觀大勢,內(nèi)審輿情,特率皇帝將統(tǒng)治權(quán)公諸全國,定為共和立憲國體。近慰海內(nèi)厭亂望治之心,遠(yuǎn)協(xié)古圣天下為公之義。袁世凱前經(jīng)資政院選舉為總理大臣,當(dāng)茲新舊代謝之際,宜有南北統(tǒng)一之方。即由袁世凱以全權(quán)組織臨時共和政府,與民軍協(xié)商統(tǒng)一辦法??偲谌嗣癜捕拢S顏V安,仍合滿、漢、蒙、回、藏五族完全領(lǐng)土為一大中華民國。予與皇帝得以退處寬閑,優(yōu)游歲月,長受國民之優(yōu)禮,親見郅治之告成,豈不懿歟!欽此?!? 材料二 “關(guān)于民元孫中山讓位的歷史問題,以往學(xué)界大都認(rèn)為這是孫中山不能堅持斗爭,屈服于袁世凱的表現(xiàn),是辛亥革命失敗的重要標(biāo)志;或把袁世凱看作一個玩弄權(quán)術(shù),坐享其成者,輕易就將革命黨人的政權(quán)騙到手,是個十足的大贏家;帝國主義、立憲派就只有破壞革命,站在袁世凱的一邊,幫其奪權(quán)。而事實上,民元孫中山讓位是一個共贏的結(jié)果?!? ——改編自丁健《民元孫中山讓位的共贏性》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,分析《清帝遜位詔書》出臺的原因并作簡要評價。 (2)如何理解材料二中“民元孫中山讓位是一個共贏的結(jié)果”? (3)民國初年的兩次遜位反映了辛亥革命有何顯著特點? 解析:(1)第一小問原因,根據(jù)材料一“民軍起事,各省響應(yīng),九夏沸騰”得出武昌起義,各省紛紛獨立,辛亥革命使清統(tǒng)治難以為繼;根據(jù)材料一“今全國人民心理,多傾向共和”“人心所向,天命可知”得出共和乃大勢所趨,人心所向;根據(jù)材料一“北方諸將,亦主張于后”得出北方軍事將領(lǐng)通電要求確定共和政體;根據(jù)材料一“長受國民之優(yōu)禮”得出民國給予清帝退位以優(yōu)厚的條件。第二小問評價,從積極和消極兩方面分析,承認(rèn)共和政體、和平退位減少戰(zhàn)亂值得肯定,而保留宮中小朝廷則是辛亥革命不徹底的表現(xiàn)。(2)從各派力量在“孫中山讓位”中獲得的利益這一角度來分析,清皇室、革命派、袁世凱、立憲派、帝國主義的利益都得到一定程度的滿足。(3)“兩次遜位”反映了辛亥革命的曲折性和復(fù)雜性,一方面說明了革命派的軟弱妥協(xié),另一方面也說明了袁世凱精于權(quán)術(shù),等等。 答案:(1)原因:武昌起義,各省紛紛獨立,辛亥革命使清統(tǒng)治難以為繼;共和乃大勢所趨,人心所向;北方軍事將領(lǐng)通電要求確定共和政體;民國給予清帝退位以優(yōu)厚的條件。 評價:清帝遜位,實行共和政體,是歷史的進(jìn)步;和平遜位減少了戰(zhàn)爭可能帶來的損失。清帝遜位是清王朝一種無奈的自保舉措,保留了宮中小朝廷,是辛亥革命反封建不徹底的表現(xiàn)。 (2)理解:①清皇室退位,享有優(yōu)待條件;②袁世凱獲得大總統(tǒng)席位和全國的統(tǒng)治權(quán);③孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派借袁世凱之手實現(xiàn)了推翻清王朝、速定共和的目的;④帝國主義、立憲派通過調(diào)停盼到了一個他們希望的袁世凱建立的政局較為穩(wěn)定的國家。 (3)特點:辛亥革命呈現(xiàn)出曲折性、復(fù)雜性;辛亥革命反封建不徹底,革命黨人軟弱妥協(xié);袁世凱善于權(quán)術(shù),辛亥革命成果落入袁世凱之手;等等。(任答一點即可) 14.閱讀材料,完成下列要求。 材料 1911~1928年間的這段歷史是國人尋求憲政救國而歸于失敗的歷史,袁世凱及北洋系在其中無疑扮演了重要的角色,但把這段歷史稱為“北洋軍閥統(tǒng)治時期”,則明顯是用一個集團(tuán)來代替整個時代,而且,這段歷史在國民黨看來就是北洋軍閥擾亂憲政,分裂割據(jù)的歷史。在我們傳統(tǒng)注重“大一統(tǒng)”歷史觀的民眾看來,國民黨無疑把這段歷史的混亂責(zé)任簡單地推給了北洋軍閥。今日如果拋開黨派的偏見來看待這段歷史就會發(fā)現(xiàn):民初憲政失敗,最終歸于分裂和政局動蕩,并非全然是北洋系的責(zé)任,即使是北洋系上臺的民初總統(tǒng)和政治治理也并非乏善可陳。 ——摘編自丁中江《北洋軍閥史話》 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,評析材料中關(guān)于民國初年憲政失敗的觀點。(要求:對該觀點贊成、反對或另有觀點均可,觀點明確;運(yùn)用材料中的史實進(jìn)行評析,史論結(jié)合) 解析:根據(jù)題目要求,首先,找出材料中的觀點。材料“民初憲政失敗,最終歸于分裂和政局動蕩,并非全然是北洋系的責(zé)任”表明作者主張民國初年憲政失敗并不全是北洋軍閥的責(zé)任。其次,表明自己的觀點,可以贊成作者的觀點,也可以反對,或者提出新的觀點。再次,根據(jù)所學(xué),引用史實論證你的觀點。最后,對自己的觀點做簡要的總結(jié)。如民國初年憲政的失敗不是單一因素所導(dǎo)致的,不能把責(zé)任簡單歸結(jié)為北洋系。 答案:示例一 我認(rèn)同民國初年憲政失敗并不全是北洋軍閥的責(zé)任這一觀點。 理由:民國初年憲政失敗是多種原因造成的。孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派具有軟弱性和妥協(xié)性,同盟會力量渙散,革命黨脫離廣大人民群眾,舊三民主義號召力不足;帝國主義威脅革命黨,先扶植袁世凱竊取革命果實,后扶植軍閥混戰(zhàn);封建勢力強(qiáng)大,反對和破壞憲政;袁世凱竊權(quán)后實行專制統(tǒng)治,破壞《臨時約法》和國會等。(言之有理即可) 示例二 作者認(rèn)為民國初年憲政失敗并不全是北洋軍閥的責(zé)任,我不認(rèn)同這一觀點。 理由:我認(rèn)為北洋軍閥統(tǒng)治是造成民國初年憲政失敗的主要原因。這是因為袁世凱代表的封建勢力強(qiáng)大,造成憲政阻力大;袁世凱復(fù)辟帝制;北洋軍閥實行專制統(tǒng)治,破壞《臨時約法》和國會;北洋軍閥鎮(zhèn)壓“二次革命”“護(hù)國運(yùn)動”“護(hù)法運(yùn)動”;北洋軍閥鎮(zhèn)壓五四運(yùn)動和國民大革命;軍閥割據(jù)混戰(zhàn)不斷,使憲政缺乏社會環(huán)境。(言之有理即可)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2020版高考?xì)v史新探究大一輪復(fù)習(xí) 第三單元 第11講 太平天國運(yùn)動、辛亥革命和五四運(yùn)動課后達(dá)標(biāo)檢測含2019屆新題,含解析岳麓版 2020 高考 歷史 探究 一輪 復(fù)習(xí) 第三 單元 11 太平天國
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-3914389.html