七年級道德與法治下冊在集體中成長 第八課 美好集體有我在 第2框《我與集體共成長》課件+教學設計+素材（打包5套） 新人教版.zip

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問：漫畫中同學的言行正確嗎？為什么？ 我們要學會承擔自己的責任， 二、在擔當中成長 1、集體的建設需要每個人的智慧和力量。 集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做。 集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。 材料：小方 我們的船 見課件 活動：選擇一個你愿意與大家分享的集體，談談你對做主人翁的認識。 見課件 學生回答。 材料：小鋒 見課件 總結：為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。 材料：球場上，賽事激烈，兩班球隊都在奮力拼搏。最終，實力稍遜的七年級（3）班還是輸了。 問：（1）你如何看待上述觀點？ 冰冰、天天和小蓓的觀點是錯誤的，小堅、莉莉、小慶的觀點是正確的。因為比賽重在參與，通過隊員的奮力拼搏為觀眾奉獻了一場精彩的比賽。這既是對觀眾的尊重，也是對對手的尊重，更是為尊嚴而戰(zhàn)的表現，可以說雖敗猶榮。 （2）你認為七年級(3)班輸了比賽是丟了尊嚴還是贏得了尊嚴？ 贏得了尊嚴。 過渡語：集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要。你所在的集體取得了哪些榮譽? 學生回答。 材料：張良 見課件 2、承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。 問：（1）張良當班委，可能付出什么？ （2）張良當班委，可能得到什么？ 學生回答。 播放視頻《致敬！滅火戰(zhàn)士連日奮戰(zhàn) 累了睡地上》 材料：王某 見課件 總結：承擔責任，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為，使集體活動得以有序開展。 出示漫畫《班干部競選》見課件 勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內心的責任感。 材料：大雁的故事 見課件 課堂小結 新的生活，新的學習，新的征程，應首先從愛我們的集體開始。這種愛是從你的責任開始的。 讓別人因為你的存在而感到幸福！ 板書 一、在共建中盡責 1、共同確定愿景和目標。 2、共同商定集體的規(guī)則與制度內容。 3、共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。 二、在擔當中成長 1、集體的建設需要每個人的智慧和力量。 2、承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。 4 心中有對美好集體的憧憬 腳下有建設美好集體的行動 第二節(jié)我與集體共成長 教學目標 我很熱心 我是班級的收信員 我是 你為集體做了些什么 你覺得自己做得怎么樣 一 在共建中盡責 唱歌好聽的參加歌唱比賽 設計好的辦理班級板報 我們學校每月都有星級班集體評選活動 七年級某班爭當星級班級體的美好愿望又一次落空了 很多同學很失望 這時有人說 我們只要管好自己的事就行了 班級里的事咱們瞎操什么心呀 有班主任和班干部呢 你贊同他的觀點嗎 為什么 一只水桶盛水量的多少 取決于長度最短的那塊木板 如果一個班集體是一個木桶 那么每一個同學就是這個木桶的每一塊木板 你究竟是這個班級里哪一塊木板 你又想成為哪一塊木板呢 木桶理論 集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動 需要我們自主建設 自我管理 建設美好集體的階段任務 尋求共同目標 推選組織機構 分工各負其責 溝通合作順暢 行動協調一致 相互平等接納 鑄造思想靈魂 群體活力盎然 充分自由成長 1 共同確定愿景和目標 我們共同確定愿景和目標 讓它凝聚每個人的才華和智慧 并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現 說說我們的愿景 1 我們班級的愿景是什么 2 這一愿景是如何產生的 3 這一愿景有什么內涵 其目的是什么 某班以 做最好自己 創(chuàng)最優(yōu)班級 作為本班共同愿景和目標 班徽能夠很好地增加班級凝聚力 體現班級的共同愿景 我們班有班徽嗎 如果有 請介紹我們班的班徽 如果沒有 請大家設計一個班徽 小學師生共議定班規(guī)老師犯錯要道歉罰唱歌 在日常的學習和生活中 遵守了規(guī)則 課堂就顯得更有序 游戲顯得更公平 集體活動時遵守了規(guī)則 同學們才會玩得開心 如何制定集體的規(guī)則與制度 2 共同商定集體的規(guī)則與制度內容 說說我們的規(guī)則 請列舉我們班在學習 紀律 衛(wèi)生方面的幾條規(guī)則 這些規(guī)則是如何產生的 初一 1 班要選班長啦 在互薦和自薦基礎上產生了候選人名單 該選誰呢 我選小偉當班長 因為他剛剛送給我一個禮物 讓我關照一下 不選他不夠意思 我選小東 班長應該由品德好 善于溝通 有責任心的人來當 學習成績好才有威信 我選杭杭 她是班里學習成績最好的 我選大帆 他跟我說 只要選他 他就會 罩 著我 你希望四人中誰當選班長 為什么 共同協商確定對組織領導者的品格與才能要求 通過民主程序選舉樂于服務集體 有責任心的組織領導者 讓每個人都積極參與其中 在尊重不同意見的基礎上努力達成共識 自治 精神 自治精神 的表現 每個成員主動參與集體建設積極參加集體活動自覺維護集體榮譽 班級自治 剛進中學 某校七 1 班同學經過討論 制定了他們的班級格言 進班一刻 七 1 班是我的 出班一步 我是七 1 班的 積極參加學校運動會 為班級爭得榮譽 列隊時自覺保持整齊 為班級爭得榮譽 在班規(guī)的規(guī)范下 初一 1 班的同學逐漸學會了自我約束與自我管理 在良好的紀律保證下 該班的學習成績名列前茅 在濃濃愛意成長起來的班級充滿了關懷與友愛的氛圍 初一學年結束時 該班級被評為先進班集體 如果你是 1 班的一員 你會有什么樣的感受 3 共同創(chuàng)造良好的集體氛圍 一個集體成長的過程 也是正氣和凝聚力形成的過程 良好的人際關系 健康的輿論氛圍 積極的精神氣息 離不開每個人的努力 三個和尚每天輪流挑水 三個和尙有水喝是因為 他們確定了共同的 他們的規(guī)則是 他們共同創(chuàng)造了良好的 目標 挑水喝 輪流挑水 氛圍 輪流挑 不爭吵 最近 某校七年級 3 班的部分同學在值日時 經常敷衍了事 班級衛(wèi)生情況經常受到學校的批評 對此 這部分學生說 垃圾又不是我們丟的 我們憑什么打掃 漫畫中同學的言行正確嗎 為什么 二 在擔當中成長 1 集體的建設需要每個人的智慧和力量 小方所在的班級要推選代表參加演講比賽 同學們一致推選口才不錯的小方參加 可小方怕影響自己的學習 不想參加演講比賽 你怎么看待小方的行為 只要我們上了船 我們就和船捆綁在一起了 船的前途決定了我們的前途 船的命運決定著我們的命運 船翻了 我們就會葬身大海 船上的每個人 不管我們之間本領的差異有多么大 都一樣用自己的激情工作著 奉獻著 我們把自己的命運交給船來處置 我們要與船同生死 共命運 選擇一個你愿意與大家分享的集體 談談你對做主人翁的認識 做主人翁的感受 做主人翁的義務 在集體中 我愿意 做人 做事 學習 守規(guī)則 遵紀律 講團結 會合作 認真聽 細心學 在一次歌詠比賽中 七年級 6 班的小鋒盡管很努力地練習 但還是不令人滿意 根據同學們的意見 老師打算把他換下來 但又怕小鋒難過 沒想到小鋒知道后 主動找老師說 把我換下來 是為了更好地完成班級的歌唱任務 我沒有任何意見 為集體出力 需要每個人從實際情況出發(fā) 各盡其能 發(fā)揮所長 球場上 賽事激烈 兩班球隊都在奮力拼搏 最終 實力稍遜的七年級 3 班還是輸了 1 你如何看待上述觀點 2 你認為七年級 3 班輸了比賽是丟了尊嚴還是贏得了尊嚴 集體榮譽是我們共同的利益和榮譽 需要我們悉心呵護 捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽 兩者同樣重要 張良想勸說爸爸 你認為他應該說些什么 張良是七 1 班的班長 負責班里的各項工作 每天都是最后一個離開班級 爸爸說 你現在上初中了 要把主要精力用在學習上 不要當班干部了 浪費那么多時間 有什么好處 而且嚴重影響學習 張良聽了爸爸的話又詫異 又委屈 2 承擔責任既是個人有所成就的基礎 也是集體發(fā)展的必要前提 內蒙古大興安嶺畢拉河森林大火 致敬 滅火戰(zhàn)士連日奮戰(zhàn)累了睡地上 承擔責任 體現在實際行動中 落實于具體的事情里 職責不管大小 事情無論巨細 都要主動作為 使集體活動得以有序開展 七年級王某在幫助同學打掃衛(wèi)生時 不小心打破了教室的玻璃 導致衛(wèi)生評比被扣分 事后 他主動向老師承認了錯誤 并做了賠償 每當秋季來臨 天空中就有成群結隊南飛的大雁 雁群是由許多有著共同目標的大雁組成 它們有明確的分工合作 當隊伍中途飛累了停下休息時 它們中有負責覓食 照顧年幼或老齡的青壯派大雁 有負責雁群安全放哨的大雁 有負責安靜休息 調整體力的領頭雁 在雁群進食的時候 巡視放哨的大雁一旦發(fā)現有敵人靠近 便會長鳴一聲給出警示信號 群雁便整齊地沖向藍天 列隊遠去 而那只放哨的大雁 在別人都進食的時候自己不吃不喝 是一種為團隊犧牲的精神 每個人都發(fā)揮智慧和力量 各盡其能 發(fā)揮所長 大雁南飛的故事告訴我們集體建設有哪些具體要求 勇于擔責 新的生活 新的學習 新的征程 應首先從愛我們的集體開始 這種愛是從你的責任開始的 讓別人因為你的存在而感到幸福