2018_2019學(xué)年高中語文全一冊(cè)（課件試題）（打包33套）粵教版選修《短篇小說欣賞》.zip

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D．第④段進(jìn)一步論述地理環(huán)境對(duì)文學(xué)影響的復(fù)雜性，強(qiáng)調(diào)由于文學(xué)家個(gè)人氣質(zhì)、生活經(jīng)驗(yàn)等不同，其接受地域文化影響的具體情況也會(huì)有差異。 解析：“目的是論述文化的地域差異由不同的自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境所決定”錯(cuò)，目的是論述“文學(xué)與地理環(huán)境的關(guān)系”。 答案：A 3．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．由地域的文學(xué)形成的人文地理環(huán)境因素，反過來會(huì)對(duì)文學(xué)家的文化心理結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，進(jìn)一步強(qiáng)化文學(xué)的地域性。 B．一個(gè)地方的文學(xué)家愈多，文學(xué)作品的質(zhì)量就愈高，對(duì)一個(gè)地方的文化貢獻(xiàn)也愈大，這個(gè)地方的文化土壤就愈厚實(shí)。 C．魯迅辛辣、冷峻的精神氣質(zhì)與文學(xué)風(fēng)格的形成，是因?yàn)槭艿矫耖g文藝形態(tài)與浙東獨(dú)特的精神文化因素的顯在影響。 D．并不是每一個(gè)作家都會(huì)受地域文化的影響，否則一個(gè)地域培養(yǎng)出來的必然是一些氣質(zhì)相仿、風(fēng)格雷同的文學(xué)家。 解析：B項(xiàng)，缺少前面的條件“這樣的人文地理環(huán)境又反過來對(duì)文學(xué)家的文化心理結(jié)構(gòu)的形成產(chǎn)生影響”。C項(xiàng)，“顯在影響”錯(cuò)，原文是“大量情形下，這種影響并不是顯在的，而是隱性的”。D項(xiàng)，“都會(huì)受地域文化的影響，”原文是“深受這種民間文藝形態(tài)和地域文化的影響”。 答案：A (二)文學(xué)類文本閱讀。(14分) 閱讀下面的文字，完成4～6題。 雪　狼 我們打算在老鄉(xiāng)巴特的蒙古包借住一宿。大家圍成一個(gè)圈，中心擺著一個(gè)火爐，樣子像放大幾十倍的花瓶。爐火燒得很旺、很暖，讓我們忘掉了吉普車還在一公里以外的雪地中陷著的事實(shí)。 巴特是一個(gè)典型的蒙古族壯漢，彪悍豪爽?！鞍痛笫澹∮袥]有好玩的故事給我們講講哩？”說這話的是我身旁的小虎?！笆前?！我們聽說草原上流傳著很多傳說，尤其是關(guān)于狼的。”我隨聲附和。 看著我們期盼的眼神，巴特也來了勁頭，他摘下厚重的皮帽子，在火爐旁盤腿坐下來講起他童年一次與狼的遭遇。 “我的母親在我六歲那年得傷寒死了。我八歲就跟著父親老巴特開始游牧生活。有一年冬天很冷，差不多與現(xiàn)在一樣，我遇到了生平第一頭野狼。那天晚上，我一個(gè)人走出勒格爾(蒙古人對(duì)蒙古包的稱呼)去尿尿。忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的雪地里有雙眼睛，紅彤彤的，可怕極了。我嚇得大喊著父親的名字往回跑。父親驚醒后扛著獵槍就沖了出來?！? “殺掉了？”小虎按捺不住地問。 “沒有，如果當(dāng)時(shí)殺掉它們，之后的怪事就不會(huì)發(fā)生了?！卑吞厍辶饲迳ぷ樱脫接袧庵乜谝舻钠胀ㄔ捇卮?。 “由于天黑，盡管看不出到底是什么動(dòng)物，父親還是為了確保安全而抬起了獵槍?？删驮跍?zhǔn)備扣動(dòng)扳機(jī)那一刻，那東西好像知道似的發(fā)出了痛苦的號(hào)叫。 當(dāng)時(shí)父親的第一反應(yīng)就是那東西已經(jīng)受了傷。我跟在父親身后慢慢靠近，發(fā)現(xiàn)那是一頭中了槍傷的野狼。那是一頭雪狼，跟以往草原上能見到的狼不一樣，它通體白色，只在冬季出沒，個(gè)頭也要比普通的狼大上一圈。 “我和父親當(dāng)時(shí)都很震驚，因?yàn)樽孑厒冎v過雪狼是草原上的勇士，聰慧有靈氣，雖然也食肉但從不襲擊牧民的牲畜，對(duì)人類很友善。 “雪狼身體虛弱極了，腿上也滿是擦傷，父親推測(cè)這頭雪狼受傷之后一定逃了很久。我們倆把雪狼抬進(jìn)了勒格爾給它療傷，但是那頭雪狼很警覺，稍一用力觸碰它的身體它就死命反抗。后來我發(fā)現(xiàn)了癥結(jié)所在。我偷偷摸了下雪狼的肚子，發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)靜。它懷孕了。” 巴特把煮好的馬奶酒逐個(gè)倒進(jìn)我們腿邊的杯子里。馬奶酒半透明，甜中帶些酸，喝到肚子里很暖和。 外面的雪似乎下得更大了，寒風(fēng)呼嘯。 “后來呢？”我問。 “后來，父親開始照料起雪狼，雪狼在一個(gè)月后順利生下兩只狼崽子。兩只雪狼崽子機(jī)靈可愛，我和父親喜歡得不得了。雪狼媽媽身體也漸漸恢復(fù)。小家伙們胃口越來越大，個(gè)頭越來越大，附近知道我和父親養(yǎng)雪狼的牧民也變多了。他們覺得能夠養(yǎng)雪狼是福氣，會(huì)帶來好運(yùn)。 “可是有一天，來了一伙外地人，看他們打扮像是走關(guān)的商人，但是他們卻開始在草區(qū)周圍活動(dòng)。” “父親很清楚，他們是打起了雪狼的主意?！? “他們出高價(jià)要買下兩只雪狼崽子，我父親斷然拒絕了。” “結(jié)果在當(dāng)天夜里他們竟然來偷……”巴特說著，眼睛里露出緊張的神色。 “我和父親提前把雪狼和它的孩子藏在了一處山洞。那伙人舉著火把押著父親和我來到了那處山洞。雪狼媽媽可能出去覓食了，那伙人抓住狼崽子要逃，被父親拼命阻攔，結(jié)果父親被他們打了一槍。幸虧雪狼媽媽及時(shí)趕來，但還是差了一步，狼崽子被擄走了。雪狼跪在地上，讓我把還有一絲氣息的父親抬到它的背上。就這樣，雪狼馱著受傷的父親在雪夜里和我回了家。當(dāng)天凌晨，雪狼叼著一根綠草回到了我和父親的身邊。它是要救我父親的命啊！我把那株草碾碎后敷在父親的傷口上，沒出一個(gè)小時(shí)傷口就愈合了。雖然彈殼還殘留在父親的體內(nèi)，但是父親活了過來。 “找到救命草的雪狼累趴下了，它的眼里含著淚珠，我知道那是為了報(bào)答父親的救命之恩而錯(cuò)過了救自己孩子的淚水。 “當(dāng)夜，雪狼沒有在勒格爾住，它再次離開了父親。據(jù)說那天草區(qū)附近的牧民都聽到一聲哀號(hào)，一聲撕心裂肺的哀號(hào)。”巴特的眼眶里閃著光芒。 “隔了大概有一個(gè)星期，雪狼回來了，它很疲憊，嘴里還銜著有療傷用途的藥材，那種情況持續(xù)了好一陣子，直至父親痊愈。同樣是一個(gè)晚上，父親擁著我躺在火爐旁。雪狼悄悄地潛了回來，它不動(dòng)聲色，異常謹(jǐn)慎，圍繞著我們打轉(zhuǎn)。我和父親都感覺很奇怪。雪狼要死了！它跪在我和父親的身邊，蜷縮著身體，似乎等待主人給予最后的愛撫，我和父親都流下了眼淚。聽著雪狼愈加衰弱的喘息，我們心如刀絞，突然，雪狼活潑了起來，它支起身子圍繞我和父親轉(zhuǎn)了幾圈，跑到外面，接著，我做夢(mèng)都想不到的一幕發(fā)生了。雪狼帶著一個(gè)女人出現(xiàn)在我和父親的面前。那女人就是我的母親！看到母親那一刻，我和父親誰都沒有恐懼，因?yàn)槲覀冎肋@是雪狼靈氣的感恩，是雪狼帶回了她?！? 之后巴特告訴我們，第二天天明后，母親和雪狼都離開了，父親把雪狼葬在了母親的墳旁，自己一個(gè)人離開了巴特。他告訴巴特他要去尋找雪狼的孩子，之后就再也沒了蹤影…… (摘編自2014年06期《微型小說選刊》，有刪改) 4．下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．作品以紀(jì)實(shí)的手法，講述了人與狼之間恩怨糾結(jié)的故事，故事樸實(shí)無華，毫無懸念，卻又扣人心弦，令人深思。 B．作品開頭直切場(chǎng)景，采用從故事發(fā)展的中間截取橫斷面的方法，故事的敘述脈絡(luò)清晰，在節(jié)省筆墨的同時(shí)，也營(yíng)造了作品特有的氛圍。 C．文中的巴特有著雙重的作用，既是作品中的線索性的人物，勾連故事前后，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，同時(shí)也是作品著力刻畫的人物。 D．作品中，作者借助巴特的敘述，通過動(dòng)作、細(xì)節(jié)等描寫，塑造了一個(gè)豐滿的雪狼形象，富有感染力。 解析：A項(xiàng)，“紀(jì)實(shí)的手法”錯(cuò)，有浪漫手法，“樸實(shí)無華，毫無懸念”錯(cuò)，故事懸念叢生；B項(xiàng)，“作品開頭直切場(chǎng)景，采用從故事發(fā)展的中間截取橫斷面的方法”錯(cuò)，作品開頭有引子，有鋪墊；C項(xiàng)，“同時(shí)也是作品著力刻畫的人物”錯(cuò)。 答案：D 5．作品中的雪狼有哪些特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：此題考查概括小說中的形象。從文章可以找到作者對(duì)雪狼性情特點(diǎn)的描寫，特別是父親營(yíng)救雪狼后，作者對(duì)雪狼知恩圖報(bào)的描寫十分生動(dòng)傳奇。要注意結(jié)合分析。 答案：天性善良，不傷牧民的牲畜；是草原上的勇士；聰穎有靈氣，深受牧民喜愛；知恩圖報(bào)，情感豐富；通情達(dá)理，先人后己，勇于犧牲。 6．作品以巴特的父親尋找雪狼的孩子為結(jié)尾，有何好處？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?6分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：此題考查對(duì)小說情節(jié)的探究。對(duì)“作品以巴特的父親尋找雪狼的孩子為結(jié)尾”這一情節(jié)的分析，要注意從情節(jié)與人物、情節(jié)與主題、情節(jié)與讀者等多角度展開。要注意結(jié)合具體的內(nèi)容，分條進(jìn)行。 答案：①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，以巴特的父親把雪狼埋葬后尋找雪狼的孩子至今沒有蹤影為結(jié)尾，給讀者留下了豐富的想象空間，讓讀者猜測(cè)巴特的父親能否找到雪狼的孩子。②情感表現(xiàn)上，以巴特的父親尋找雪狼的孩子來表現(xiàn)父親對(duì)雪狼的感激之情，強(qiáng)化了感恩的主題。③人物形象上，巴特的父親為報(bào)恩去尋找雪狼的孩子，使巴特的父親的形象更加豐滿。④思想內(nèi)容上，用巴特的父親尋找雪狼的孩子把小說主題由報(bào)恩深化到人與自然的關(guān)系。 (三)實(shí)用類文本閱讀。(12分) 閱讀下面的文字，完成7～9題。 程十發(fā)：飛揚(yáng)與落寞 程十發(fā)，1921年3月出生于松江。18歲時(shí)，他就考入了上海美術(shù)?？茖W(xué)校。當(dāng)時(shí)教授繪畫的老師有海派宗師吳昌碩的得意弟子王個(gè)簃。在學(xué)校中，年輕的他便顯露出與眾不同的藝術(shù)思維，從不循規(guī)蹈矩地臨摹一家一派，而是各取所長(zhǎng)為我所用，往往畫出自家面貌。而系主任王個(gè)簃則是主張“死臨”吳昌碩的，要求學(xué)生臨摹得越像越好。程十發(fā)的“離經(jīng)叛道”令他十分頭疼。盡管如此，王個(gè)簃依舊看到了他非凡的才氣，曾賦詩一首贊賞：“程生不猶人，胸次極寥廓。撫古有會(huì)心，筆墨無拘束?！? 畢業(yè)之后的程十發(fā)，遭遇了自己人生的第一次“滑鐵盧”。他在南京路開了生平第一次畫展，沒想到卻遇上了“冷場(chǎng)”，不僅觀眾寥寥，畫更是一張也賣不出去！賣畫為生的夢(mèng)想破滅了，程十發(fā)舉家回鄉(xiāng)，從此開始了長(zhǎng)達(dá)5年的失業(yè)之路。 他的妻子張金锜曾經(jīng)這樣回憶那段艱辛的往事：“那時(shí)候在松江，遇上冬天，天天晚上冷得在家直哭。外面刮風(fēng)下雪，屋里都會(huì)滲漏；沒有電燈，沒有自來水，身邊一點(diǎn)錢都沒有，真是苦不堪言。”在這樣惡劣的情況下，程十發(fā)依舊沒有放棄繪畫藝術(shù)，他借來了不少故宮藏畫的印刷品，對(duì)古今諸多大家的筆墨悉心鉆研、分析，大量地從傳統(tǒng)藝術(shù)中汲取精華。而這些傳統(tǒng)藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，也成了程十發(fā)未來繪畫路上重要的基石。 1949年后，程十發(fā)創(chuàng)作了第一幅年畫——《反黑田》。當(dāng)時(shí)華東人民美術(shù)出版社的呂蒙同志看出程十發(fā)的熱情與才氣，便安排其加入了出版社。從此，程十發(fā)成了“國(guó)家干部”，開始了他美術(shù)創(chuàng)作的新天地。在短短的五年時(shí)間里，程十發(fā)集中學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)線描技法以及歐洲古典版畫藝術(shù)風(fēng)格，取古今中外之法而用之。于是，一部融匯了傳統(tǒng)寫意國(guó)畫筆法的連環(huán)畫佳作——《畫皮》誕生了。 “《畫皮》是一部彩色連環(huán)畫，無論從人物造型還是筆墨的運(yùn)用上，都可以清晰地看出作者所受過的中西方繪畫藝術(shù)的熏陶，以及傳統(tǒng)筆墨的再現(xiàn)?！敝宋锂嫾掖鞫匕钕壬邮堋缎旅裰芸凡稍L時(shí)說，他至今記得《畫皮》出版后所引起的轟動(dòng)。 程十發(fā)藝術(shù)的巨大飛躍，是在1957年的云南寫生之后。他的畫風(fēng)也就此發(fā)生了巨大變化。他的線條開始走向自由王國(guó)，兼工帶寫，收放自如，創(chuàng)立了獨(dú)特的“程家樣”。從《潑水節(jié)》《瑞麗江邊》《傣族趕擺》到連環(huán)畫《菠蘿飄香的季節(jié)》等，一發(fā)不可收，成為新中國(guó)五十年美術(shù)史上的一朵奇葩。 正當(dāng)程十發(fā)在藝術(shù)上不斷前進(jìn)的時(shí)候，人生的第二次磨難無情地降臨在他的身上。“文化大革命”風(fēng)暴席卷而來，程十發(fā)受到了很大的沖擊。不能參加工作，更不能拿筆畫畫，盡管如此，程十發(fā)依然保持著特有的幽默與豁達(dá)。原上海美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席徐昌酩先生記得程十發(fā)在牛棚中的趣事：有一天，紅衛(wèi)兵小將走過牛棚，突然看見一張寫有“保護(hù)動(dòng)物”的標(biāo)語，查問之后，才知道是程十發(fā)貼的。程先生不緊不慢地解釋道：“牛是屬于動(dòng)物的，動(dòng)物是要保護(hù)的。”頓時(shí)讓小將們哭笑不得。 “文化大革命”結(jié)束后，重獲新生的程十發(fā)創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的作品。他要把耽誤的十年補(bǔ)回來?！袄蠋熃o我留下的最深印象就是勤奮到了極點(diǎn)。他畫20張畫，起碼要打50張底稿?！背淌l(fā)的弟子毛國(guó)倫回憶說。 20世紀(jì)90年代初，為了解決畫院職工住房緊缺的難題，程十發(fā)親自作畫30幅，折成人民幣60萬元購買了10套房屋分給困難家庭，一時(shí)傳為美談。程老的忘年交、著名喜劇演員王汝剛先生清楚地記得這件事：“那是1991年的夏天，老先生為了交齊30張畫，不顧高溫，把自己關(guān)在屋子里狠命地作畫。當(dāng)畫所差無幾的時(shí)候，老先生也累病了?！? 進(jìn)入20世紀(jì)90年代后，坊間大量充斥的假畫也讓他苦悶不已。盡管他是一個(gè)豁達(dá)開朗的人，面對(duì)假畫往往表現(xiàn)得十分大度：“他們看我畫不動(dòng)了，做好事幫幫我?！? 1993年，人生的第三次磨難又降臨在這位七十多歲的長(zhǎng)者身上。夫人和女兒的去世，讓毫無準(zhǔn)備的程十發(fā)再度遭受打擊。他的身體迅速衰老下去，逐漸減少了作畫的時(shí)間。 八十歲后，程十發(fā)的身體狀況大不如前，多種慢性疾病的困擾使得他提筆寫字作畫都十分困難，手往往發(fā)顫發(fā)抖，可他還戲稱“我這是精神抖擻”。他患有氣喘病，時(shí)常喘息不止，卻常常笑著解釋：“我這叫英雄氣短。” 2006年，臥病華東醫(yī)院的程十發(fā)在病榻上接受了一生中最后、也是最高的一項(xiàng)榮譽(yù)：由中華人民共和國(guó)文化部、中國(guó)文聯(lián)授予的“國(guó)家造型藝術(shù)終生成就獎(jiǎng)”。這是國(guó)家和人民對(duì)于他半個(gè)多世紀(jì)以來藝術(shù)探索的最大肯定。得知獲獎(jiǎng)消息的程老并沒有喜形于色，卻將已有一年不曾拿起畫筆的手在空中不停地?fù)]舞著，他還是想再多畫些畫…… 曲終收琴意猶濃，春去落花芳未淡。2007年，程十發(fā)走完了自己坎坷而不平凡的八十六年歷程。其中有功成名就背后的艱辛，也有風(fēng)光無限之下的孤寂。 (選自《新民周刊》，有刪改) 7．下列對(duì)材料的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．在上海美術(shù)專科學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，程十發(fā)便顯露出與眾不同的藝術(shù)思維，從不循規(guī)蹈矩地臨摹一家一派，往往畫出自家面貌。 B．畢業(yè)后，程十發(fā)遭遇了自己人生的第一次失敗。他生平第一次畫展不僅觀眾寥寥，更是一張畫也沒賣出，這反而激發(fā)了他的斗志。 C．解放后，程十發(fā)進(jìn)入了華東人民美術(shù)出版社，開始了他美術(shù)創(chuàng)作的新天地。在短短的五年時(shí)間里，程十發(fā)就繪制完成了《畫皮》。 D．進(jìn)入90年代后，坊間大量充斥的假畫也讓他苦悶不已。盡管他是一個(gè)豁達(dá)開朗的人，但這種亂象還是給了他很大的打擊。 解析：D項(xiàng)，”但這種亂象還是給了他很大的打擊”于文無據(jù)，原文是：夫人和女兒的去世，讓毫無準(zhǔn)備的程十發(fā)再度遭受打擊。 答案：D 8．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．年輕的程十發(fā)從不循規(guī)蹈矩地臨摹一家一派的繪畫，但他的老師王個(gè)簃卻很贊賞他的這種“離經(jīng)叛道”，并且寫了詩歌來鼓勵(lì)他。 B．失業(yè)回家的程十發(fā)，盡管生活艱難，但仍然沒有放棄繪畫藝術(shù)。這些生活的經(jīng)歷也成為了他未來在繪畫路上成功的重要基石。 C．程十發(fā)從中西方繪畫藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)，創(chuàng)作一部融匯了傳統(tǒng)寫意國(guó)畫筆法的連環(huán)畫佳作——《畫皮》，作品出版后引起了轟動(dòng)。 D．程十發(fā)樂觀幽默，他曾戲稱自己發(fā)抖是“精神抖擻”。也曾經(jīng)用寫標(biāo)語的形式來巧妙對(duì)待“文化大革命”中自己遭受的不公正待遇。 E．文章按照時(shí)間的先后順序全面介紹了程十發(fā)的一生，重點(diǎn)表現(xiàn)了他“飛揚(yáng)”與“落寞”的兩個(gè)方面，語言質(zhì)樸，情感真摯。 解析：A項(xiàng)，老師贊賞的是他的才華，對(duì)他“離經(jīng)叛道”的行為很頭疼；B項(xiàng)，文中強(qiáng)調(diào)的是對(duì)傳統(tǒng)繪畫技巧的研究是程十發(fā)成功的基礎(chǔ)；E項(xiàng)，文章沒有“全面”介紹程十發(fā)的一生。 答案：CD 9．文中多次引用了程十發(fā)的弟子和朋友的話，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要說明。(4分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：解答本題，應(yīng)根據(jù)引用的一般性作用，結(jié)合著文本具體內(nèi)容分析作答。引用他人的話，使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面塑造傳主的性格。文本中引用程十發(fā)弟子和朋友的話，對(duì)于其人物形象的塑造、傳記的真實(shí)性等方面都起著重要作用。 答案：①從不同側(cè)面表現(xiàn)程十發(fā)，豐富了傳主的形象，使人物形象更加豐滿；②他人的評(píng)價(jià)增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性和可信度；③和文中正面描寫互相配合，使行文富有變化。 二、古代詩文閱讀(35分) (一)文言文閱讀。(19分) 閱讀下面的文言文，完成第10～13題。 張方，河間人也。世貧賤，以材勇得幸于河間王颙(yónɡ)，累遷兼振武將軍。方在洛既久，兵士暴掠，發(fā)哀獻(xiàn)皇女墓。軍人喧喧，無復(fù)留意，議欲西遷，尚匿其跡，欲須天子出，因劫移都。乃請(qǐng)帝謁廟，帝不許。方遂悉引兵入殿迎帝，帝見兵至，避之于竹林中，軍人引帝出，方于馬上稽首曰：“胡賊縱逸，宿衛(wèi)單少，陛下今日幸臣?jí)?，臣?dāng)捍御寇難，致死無二。”于是軍人便亂入宮門，爭(zhēng)割流蘇武帳而為馬韉。方奉帝至弘農(nóng)，颙遣司馬周弼報(bào)方，欲廢太弟，方以為不可。帝至長(zhǎng)安，以方為中領(lǐng)軍、錄尚書事，領(lǐng)京兆太守。時(shí)豫州刺史劉喬檄稱潁川太守劉輿迫脅范陽王虓(xiāo)距逆詔命，及東海王越等起兵于山東，乃遣方率步騎十萬往討之。方屯兵霸上，而劉喬為虓等所破。颙聞喬敗，大懼，將罷兵，恐方不從，遲疑未決。初，方從山東來，甚微賤，長(zhǎng)安富人郅輔厚相供給。及貴，以輔為帳下督，甚昵之。颙參軍畢垣，河間冠族，為方所侮，忿而說颙曰：“張方久屯霸上，聞山東賊盛，盤桓不進(jìn)，宜防其未萌。其親信郅輔具知其謀矣?！倍姴サ认纫鄻?gòu)之，颙因使召輔，垣迎說輔曰張方欲反人謂卿知之王若問卿何辭以對(duì)輔驚曰實(shí)不聞方反為之若何垣曰“王若問卿，但言爾爾。不然，必不免禍?！陛o既入，颙問之曰“張方反，卿知之乎？”輔曰“爾?！憋J曰“遣卿取之可乎？”又曰“爾?！憋J于是使輔送書于方，因令殺之。輔既昵于方，持刀而入，守閣者不疑，因火下發(fā)函，便斬方頭。颙以輔為安定太守。初，繆播等議斬方，送首與越，冀東軍可罷。及聞方死，更爭(zhēng)入關(guān)，颙頗恨之，又使人殺輔。 (節(jié)選自《晉書·卷六十·列傳第三十》，有刪改) 10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．垣迎說輔曰/張方欲反/人謂卿知之王/若問卿何辭/以對(duì)/輔驚曰/實(shí)不聞方反為之/若何/ B．垣迎說輔曰/張方欲反/人謂卿知之/王若問卿/何辭以對(duì)/輔驚曰/實(shí)不聞方反/為之若何/ C．垣迎說輔曰張方/欲反/人謂卿知之王/若問卿何辭/以對(duì)輔/驚曰/實(shí)不聞/方反為之若何/ D．垣迎說/輔曰/張方欲反/人謂卿知之/王若問卿/何辭以對(duì)/輔驚曰/實(shí)不聞方反為之/若何/ 解析：“王若問卿”不能斷開，排除A、C兩項(xiàng)；“實(shí)不聞方反”為完整的獨(dú)立部分，應(yīng)與前后內(nèi)容斷開，排除D項(xiàng)。 答案：B 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．謁廟，指古時(shí)帝后等外出或遇有大事，例須謁告于祖廟。廟指供奉祖先的房屋，如太廟。 B．稽首，是古代漢族的一種跪拜禮，稽首與頓首、空首不同，一般說來，稽首是臣拜君之拜，頓首是國(guó)君回禮臣下之拜，空首是地位相等者互拜之禮。 C．太守，又稱郡守，中國(guó)古代的一種地方職官，一般是掌管地方郡一級(jí)行政區(qū)的地方行政官。 D．檄，是古代寫在木簡(jiǎn)上的官方文書，是官府用于曉諭、征召、聲討等的文書，特指聲討敵人或叛逆的文書。 解析：應(yīng)為“頓首是地位相等者互相之拜，空首是國(guó)君回禮臣下之拜”。 答案：B 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．張方有才能。因?yàn)橛旅蜕茟?zhàn)而為當(dāng)時(shí)的河間王司馬颙所器重，多次升任兼振武將軍，后被任命為京兆太守。 B．張方有主見。在洛陽看到軍士橫行暴虐，就不想留在洛陽，但他沒有告訴皇帝，而是趁惠帝祭拜祖廟時(shí)挾持其遷都長(zhǎng)安。 C．張方交友不慎。張方與郅輔親密無間，當(dāng)司馬颙派郅輔殺張方時(shí)，張方?jīng)]有任何防備而被郅輔殺害。 D．張方受奸人陷害。張方曾欺辱畢垣，因此被他懷恨在心，畢垣暗中攛掇郅輔在司馬颙面前承認(rèn)張方謀反，最終郅輔也被他們殺害。 解析：“趁惠帝祭拜祖廟時(shí)挾持其遷都長(zhǎng)安”分析有誤，張方計(jì)劃讓惠帝去祭拜宗廟好趁機(jī)挾持他，但惠帝并沒有去，后張方干脆帶兵進(jìn)宮逼惠帝上路。 答案：B 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)初，方從山東來，甚微賤，長(zhǎng)安富人郅輔厚相供給。(5分) 譯文：_________________________________________________ _______________________________________________________ (2)輔既昵于方，持刀而入，守閣者不疑，因火下發(fā)函，便斬方頭。(5分) 譯文：_________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(1)當(dāng)初，張方從山東來，地位很卑下，長(zhǎng)安的富人郅輔很優(yōu)厚地供養(yǎng)他。 (2)郅輔平時(shí)和張方親昵無間，他持刀進(jìn)入，守門者也沒懷疑。郅輔趁著張方在燈下打開信函時(shí)，斬下了他的頭。 參考譯文： 張方，是河間人。生在貧窮、地位卑下的家庭，因?yàn)橛胁拍苡旅蜕茟?zhàn)被河間王司馬颙器重，多次升任兼振武將軍。張方在洛陽日子久了，他的軍士橫行暴虐，竟挖掘了哀獻(xiàn)皇女之墓。軍民眾人議論紛紛，張方不想再留在洛陽，打算要西遷，但仍然隱瞞著西去的意圖，想等惠帝外出的機(jī)會(huì)，趁機(jī)劫持惠帝西去遷都于長(zhǎng)安。于是請(qǐng)惠帝拜謁祖廟，惠帝不同意。張方就干脆帶兵進(jìn)宮逼惠帝上路，惠帝見兵士進(jìn)來了，跑進(jìn)竹林里躲避，兵士們把惠帝拉了出來，張方騎在馬上對(duì)惠帝行禮說：“胡兵猖狂，保衛(wèi)陛下的力量單薄，請(qǐng)陛下今日臨幸我的兵營(yíng)，我定當(dāng)?shù)挚官\寇，誓死捍衛(wèi)陛下。”在這個(gè)時(shí)候張方的部下便闖入宮中，爭(zhēng)著割?yuàn)Z帷帳做馬鞍下的襯墊。張方擁著皇帝來到弘農(nóng)，司馬颙派司馬周弼來告訴張方，準(zhǔn)備廢掉太弟，張方認(rèn)為不能這樣做?；莸鄣搅碎L(zhǎng)安，司馬颙就以張方為中領(lǐng)軍、錄尚書事，兼任京兆太守一職。當(dāng)時(shí)豫州刺史劉喬發(fā)布檄文，說潁川太守劉輿逼迫范陽王司馬虓抗拒詔命，以及東海王司馬越等在山東起兵，惠帝于是派張方率兵十萬討伐司馬虓。張方進(jìn)兵屯于霸上，而此時(shí)劉喬已被司馬虓打敗。司馬颙聽說劉喬兵敗，非?？只牛刖痛肆T兵，又擔(dān)心張方不同意，因此猶豫不決。當(dāng)初，張方從山東來，地位很卑下，長(zhǎng)安的富人郅輔很優(yōu)厚地供養(yǎng)他。等到張方顯貴后，張方讓郅輔擔(dān)任自己的帳下督，關(guān)系相當(dāng)親密。司馬颙的參軍畢垣，是河間的豪族，曾被張方欺侮，惱恨地對(duì)司馬颙說：“張方長(zhǎng)期讓軍隊(duì)駐守在霸上，知道山東敵軍強(qiáng)盛，而徘徊不進(jìn)，應(yīng)提防他有變，在他未動(dòng)之前要做好準(zhǔn)備。他的親信郅輔知道他的陰謀?！倍姴サ热讼惹耙策@樣說過，司馬颙因而召郅輔來追問，畢垣預(yù)先對(duì)郅輔說：“張方準(zhǔn)備謀反，有人說你知道這件事。王爺要是問你，你準(zhǔn)備怎樣回答？”郅輔吃驚地說：“我實(shí)在不知道張方要反叛，這該如何是好？”畢垣說：“王爺若是問你，你只說是就行了。不然，免不了身受其禍。”郅輔進(jìn)王府后，司馬颙問道：“張方要謀反，你知道嗎？”郅輔回答說：“是?！彼抉R颙說：“派你去抓他可以嗎？”郅輔又說：“是。”司馬颙于是派郅輔去給張方送信，讓郅輔趁機(jī)殺掉他。郅輔平素和張方親昵無間，他持刀進(jìn)入，守門者也沒懷疑。郅輔趁著張方在燈下打開信函時(shí)，斬下了他的頭。司馬颙任命郅輔為安定太守。起初，繆播等人議論，殺了張方，將首級(jí)送給司馬越，希望東軍可以停息戰(zhàn)火。等聽說張方已死，山東之兵卻更加爭(zhēng)著入關(guān)，司馬颙很恨他們，又派人殺了郅輔。 (二)古代詩歌鑒賞。(11分) 閱讀下面這首宋詞，完成第14～15題。 水龍吟　秋興 吳則禮 秋生澤國(guó)，無邊落木，又作蕭蕭下。澄江過雨，涼飆吹面，黃花初把。蒼鬢羈孤，粗營(yíng)雞黍，濁醪催貰①。對(duì)斜斜露腳，寒香正好，幽人去、空驚咤。 頭上綸巾醉墮，要欹眠，水云縈舍。牽衣兒女，歸來歡笑，仍邀同社②。月底蓬門，一株江樹，悲蟲鳴夜。把茱萸細(xì)看，牛山③底事，強(qiáng)成沾灑。 注：①貰：讀shì，賒欠。②社：一種民間傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)。③牛山：《晏子春秋》載，齊景公登牛山，流涕曰：“美哉國(guó)乎！若何去此而死也？” 14．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．詞的上闋“秋生”句和“澄江”句，交代了時(shí)節(jié)，描寫了環(huán)境特點(diǎn)，營(yíng)造了悲壯高亢的氛圍，奠定了全詞的感情基調(diào)。 B．“蒼鬢”句，描寫了詞人兩鬢斑白，人生老邁，漂泊孤苦，只能靠自己種地養(yǎng)雞糊口，連喝杯濁酒也要賒欠的困頓境遇。 C．“把茱萸細(xì)看”與王維詩“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”異曲同工，遙想了故鄉(xiāng)親人對(duì)身處遠(yuǎn)方的詩人的思念。 D．“牛山底事，強(qiáng)成沾灑”句用典，借用齊景公登牛山而悲泣的故事，來抒發(fā)時(shí)光易逝的人生悲嘆。 E．整首詞所描寫的蕭蕭落木、雨后澄江、云水縈舍、月下江樹的景象，畫面感極強(qiáng)，表現(xiàn)了詞人獨(dú)具匠心的構(gòu)圖能力。 解析：A項(xiàng)，營(yíng)造了悲涼孤寂的氛圍。C項(xiàng)，詩中的“把茱萸細(xì)看”抒發(fā)的是時(shí)光易逝、人生短暫的感慨和詞人對(duì)親人的思念，并不是“遙想了故鄉(xiāng)親人對(duì)身處遠(yuǎn)方的詩人的思念”。 答案：AC 15．下闋寫詞人酒醉“欹眠”后，有“牽衣兒女，歸來歡笑，仍邀同社”一句。請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析這一句。(6分) 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：這一句描寫了詞人酒醉中的夢(mèng)境：詞人回到家中，兒女牽衣，一家人高高興興地去參加社日活動(dòng)。與下文醒來后眼前孤獨(dú)漂泊的生活形成鮮明的對(duì)比，虛實(shí)結(jié)合表現(xiàn)了詞人的羈旅愁苦和對(duì)家人的思念之情。 (三)名篇名句默寫。(5分) 16．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(5分，每空1分) (1)晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中，著重寫今日的感傷，抒發(fā)了對(duì)青春易逝的感慨，蘊(yùn)含著生活哲理，被譽(yù)為“千古奇偶”的詩句是“無可奈何花落去，______________”。 (2)李白《蜀道難》中，引用了一個(gè)驚心動(dòng)魄的典故寫蜀道的開通，運(yùn)用這個(gè)典故的詩句是“_____________，________________”。 (3)荀子在《勸學(xué)》中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)、不斷反思來提升自己，這兩句是“____________，______________”。 解析：第(2)句中的“鉤”易寫成“勾”；第(3)句中的“己”易寫成“已”。 答案：(1)似曾相識(shí)燕歸來　(2)地崩山摧壯士死　然后天梯石棧相鉤連　(3)君子博學(xué)而日參省乎己　則知明而行無過矣 三、語言文字運(yùn)用(20分) 閱讀下面的文字，完成17～19題。 戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。(　　　　　　)。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就 ________了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性。誠如某戲劇評(píng)論家所言，沒有一位________的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開闊，________，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因?yàn)榫哂谐角叭说睦硐牒颓袑?shí)的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)________，才能夠在強(qiáng)大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。 17．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約 B．當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約 C．創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展 D．創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用 解析：首先閱讀文段，了解大意。整個(gè)文段論述了創(chuàng)新之于當(dāng)代戲曲的重要性，而四個(gè)選項(xiàng)都是說創(chuàng)新精神缺失制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展。A項(xiàng)和B項(xiàng)將“當(dāng)代戲曲的發(fā)展”放在前面，陳述重點(diǎn)與文段中心不符。C項(xiàng)和D項(xiàng)將“創(chuàng)新精神的缺失”放在前面，更能突出強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神的重要。而“制約了……”和“對(duì)……起了制約作用”兩種句式相比，前者表述更簡(jiǎn)潔明確。所以括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)臑镃項(xiàng)。 答案：C 18．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　) A．壽終正寢　名噪一時(shí)　兼容并蓄　照貓畫虎 B．無疾而終　名垂青史　兼容并蓄　按圖索驥 C．壽終正寢　名垂青史　博采眾長(zhǎng)　照貓畫虎 D．無疾而終　名噪一時(shí)　博采眾長(zhǎng)　按圖索驥 解析：本題從成語使用的語境、語義程度輕重的角度設(shè)題。壽終正寢：壽終，年紀(jì)很大才死；正寢，舊式住宅的正屋。舊時(shí)指老死在家中，泛指事物的消亡。無疾而終：沒有病而去世，指老年人自然死亡；比喻事情沒有什么特別的原因而終止，含有不了了之的意思。此處是說戲曲如果只是復(fù)制和模仿，恐怕早在數(shù)百年前就滅亡了，使用“無疾而終”不合語境，應(yīng)用“壽終正寢”，體現(xiàn)“自行消亡”。名垂青史：好的名聲和事跡載入史籍永遠(yuǎn)流傳。名噪一時(shí)：一時(shí)名聲很大，指名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期。“名噪一時(shí)”用在此處語義程度與語境不符，梅蘭芳、尚小云、荀慧生等人都是流傳至今的藝術(shù)大師。博采眾長(zhǎng)：廣泛地采納各家的長(zhǎng)處。兼容并蓄：把內(nèi)容不同、性質(zhì)相反的東西都吸收進(jìn)來。從后面“還從化妝、燈光……大量的探索”可知，這里應(yīng)選用“博采眾長(zhǎng)”。照貓畫虎：比喻照著樣子模仿。按圖索驥：按照?qǐng)D像尋找好馬，比喻按照死規(guī)矩機(jī)械、呆板地做事，也泛指按照線索尋找目標(biāo)。從前面尚小云等人努力超越前人和后面的“突破藩籬”可知，這里的“不滿足于停留在雷池之內(nèi)”是不滿足于模仿，應(yīng)選用“照貓畫虎”。 答案：C 19．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。 B．而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。 C．而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。 D．而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。 解析：“眼花繚亂”是人看東西的感覺，前面應(yīng)加上“令人”或“使人”等，排除A、D兩項(xiàng)。后一句缺少主語，“才能”前應(yīng)加上“這樣”，代指前面所說內(nèi)容，使文意連貫，排除C項(xiàng)。 答案：B 20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12字。(6分) 大家都知道，____①____，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過呼吸，____②____，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)____③____的過程。 ①____________________________________________________ ②____________________________________________________ ③____________________________________________________ 解析：首先，準(zhǔn)確把握該段的核心意義：土壤和人一樣，都需要呼吸；其次，瞻前顧后。先看第①處，在文段的開頭，應(yīng)該是一個(gè)總起句；再看第①處后“倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)”一句，提示前面需要填寫的是呼吸對(duì)人的重要性的內(nèi)容。第②處，前面沒有相關(guān)信息可以作為提示，但是后面有。“排出二氧化碳”一句就提示第②處應(yīng)該填與之相對(duì)的內(nèi)容，“排出”對(duì)“吸入”，“二氧化碳”對(duì)“氧氣”。最后看第③處，第③處要填的內(nèi)容是句子中“過程”一詞的定語成分。根據(jù)前一句的內(nèi)容以及本句開頭的“也”字，提示此處需要填寫的就是前面提到的人的呼吸過程的內(nèi)容，等于將第②處和“排出二氧化碳”兩句的內(nèi)容進(jìn)行整合。宜補(bǔ)寫為“吸入氧氣釋放(呼出)二氧化碳”“新陳代謝”“吐故納新”等。 答案：(示例)①一個(gè)人活著就必須呼吸?、趶拇髿庵形胙鯕狻、畚胙鯕忉尫哦趸? 21．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處的問題。(5分) 高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題，如果有機(jī)會(huì)，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。 ①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。 ②__________________________________________________。 ③___________________________________________________。 答案：(示例)②不是有興趣就一定能取得好成績(jī)　③不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要 四、作文(60分) 22．閱讀下面的材料，按要求作文。(60分) 著名學(xué)者顧頡剛大學(xué)畢業(yè)后花幾年工夫，寫了許多文章，來做孟姜女故事研究?！坝腥藛栁遥骸阕龅倪@種研究到底有什么用處？’我對(duì)于這個(gè)問題只有一句話回答：‘沒有什么用處，只是我高興！’”他1924年寫的論文《孟姜女故事研究》被劉半農(nóng)譽(yù)為“二千五百年來一篇有價(jià)值的文章”。 這則材料引發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。 寫作提示：(1)根據(jù)顧頡剛對(duì)研究“無用”的疑問的回答“沒有什么用處，只是我高興”，可考慮從以下角度立意：①喜歡(興趣、熱愛)；②聽從本心，堅(jiān)守本心，隨心而動(dòng)，唯吾所愿無怨尤；③走自己的路，不為他人的言論左右。 (2)顧頡剛1924年寫成的《孟姜女故事研究》被劉半農(nóng)譽(yù)為“二千五百年來一篇有價(jià)值的文章”，前后的對(duì)比讓人想到有用無用之辯。據(jù)此可綜合立意：①拋開“有用”與“無用”的判讀，有趣即精彩(拋開功利)；②傾聽心靈的聲音，會(huì)有豐厚的回報(bào)(聽從本心)。 例文： 忍把浮名，換了淺斟低唱 詩人的“淺斟低唱”固然“無用”，卻是心情所寄，愛憎所托。學(xué)者顧頡剛敢為自己的“高興”花幾年工夫做孟姜女故事研究，讓我們深思：凡事皆求意義所在的我們，是否該為自己被目的、功利侵占的內(nèi)心感到羞愧與自責(zé)？ 當(dāng)申請(qǐng)專利成了高校自主招生考試的敲門磚時(shí)，發(fā)明已不再是我們心靈的微光，而成了一本本墨綠色的證書，我們真的高興嗎？當(dāng)博士論文發(fā)表成了學(xué)位的必備品，出書也不再是傳播文化的方式，而成了出版社里一個(gè)個(gè)“掛名出版號(hào)”，我們真的快樂嗎？當(dāng)什么都被賦予了意義，生命變得不再純粹，學(xué)術(shù)變得不再沉靜，生活變得不再安然。我們一直呼吁批判學(xué)術(shù)浮躁，卻未曾想過，也許是我們助長(zhǎng)了功利。 一位報(bào)考古漢語文化專業(yè)的考生心生埋怨：“真不知道傳播古漢語跟英語四六級(jí)有什么關(guān)系！”他的事例不正折射了當(dāng)下唯證書論的現(xiàn)狀嗎？沒有證書，便不能求職，不能晉級(jí)，甚至寸步難行。我們的社會(huì)人才評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)在不知不覺中為利益所累，讓潛心治學(xué)的人無法生存，而我們卻反過頭來埋怨學(xué)者的沉淪，這實(shí)是自身功利性被掩蓋的結(jié)果。我們只有給不為目的所累的人以足夠的生存空間，才能從根本上解決學(xué)術(shù)浮躁的問題。 與此同時(shí)，甘于潛心鉆研的人也越來越少，這也正是目的至上的浮躁時(shí)代的結(jié)果之一。倘若沈從文為成為大家而寫作，那《邊城》的純凈之美還會(huì)存在嗎？倘若黃鳴龍為出成績(jī)而倒掉實(shí)驗(yàn)失敗的殘留物，有機(jī)化學(xué)的歷史上還有“黃鳴龍還原法”嗎？倘若顧頡剛為盡早成名而寫作，《孟姜女故事研究》還能被譽(yù)為經(jīng)典嗎？ 曾經(jīng)，張愛玲的一句“出名要趁早”被奉為經(jīng)典。然而，高速發(fā)展的當(dāng)下，“早”字卻更多地成了浮躁的誘因和內(nèi)心世界被忽略的罪魁禍?zhǔn)?。追逐名利固然沒錯(cuò)，但因此忽略內(nèi)心世界的虔誠就得不償失了。瀟灑一生，走過失敗，更要走過心靈的秘密花園，來擷取那也許不是最甜美，卻最讓人心生滿足的果實(shí)。 “忍把浮名，換了淺斟低唱”，這不僅是對(duì)名利的放逐，更是對(duì)心靈的救贖，追夢(mèng)的道路上，勿忘吟唱心靈的聲音，且行且珍惜。 【點(diǎn)評(píng)】　開篇輕松點(diǎn)題，之后緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，指出申請(qǐng)專利、發(fā)明、博士論文中的功利色彩嚴(yán)重，進(jìn)而批判目的至上、追求功利的做法；又以潛心研究、追求本心的沈從文、黃鳴龍、顧頡剛為正面事例，使之與社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的目的性、功利性現(xiàn)象形成鮮明對(duì)照；最后引用柳永的名句再次點(diǎn)題，呼喚心靈的釋放，強(qiáng)調(diào)放逐名利。標(biāo)題新穎，引用恰當(dāng)，有反有正，整體邏輯性強(qiáng)，富有思辨色彩；前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 15