一年級數(shù)學教案《十幾減幾》教學設計.doc

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一年級數(shù)學教案《十幾減幾》教學設計 教學內容：教科書第15頁例2，練習三第1、2題。 教學目標： 1、理解十幾減幾的算理，學會十幾減幾的口算方法，正確計算十幾減幾的題目。 2、能根據自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算十幾減幾的題目。 3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。 教學重點：掌握十幾減幾的算法。 教學準備：根據例2制作的小貓觀魚動畫課件；口算卡片。 教學過程： 一、復習（卡片出示）： 8+5=7+8=7+6=15-9= 6+8=5+7=5+9=13-9= 18-9=14-9=17-9=16-9= 二、自主探索，學習新知識。 1、出示魚缸內金魚游動、魚缸外兩只小貓走動觀看金魚的畫面。首先請學生說明看到了什么，讓學生描述這一生動景象，調動學生的興趣。 2、多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)13條金魚，花的8條，黑的有幾條的文字。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時在右邊小貓的嘴邊出現(xiàn)有13條金魚，黑的5條，花的有幾條？的文字。 3、引導學生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。 4、啟發(fā)學生根據圖意和要解決的問題，想象自己準備用什么方法解決。 5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。小組內可能出現(xiàn)如下意見。 （1）兩只小貓的對話中，已說出了花金魚8條，黑金魚5條。 （2）求黑金魚的條數(shù)，10-8=2，2+3=5，5條黑金魚。 求花金魚的條數(shù)，10-5=5，5+3=8，8條花金魚。 （3）我一條一條仔細數(shù)的，花金魚8條，黑金魚5條。 （4）這樣算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5條黑金魚，8條花金魚。 ...... 6、組織全班同學交流，對各種方法進行評議。 在各組討論的基礎上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學們說出自己在解決問題時喜歡那種方法，并說明理由。 7、教師有導向性的小結。 教師以參與者的語言，表明自己根據大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用想加算減的方法，但也要肯定破十減等方法的合理性。 三、鞏固計算方法。 1、先在書上完成做一做第1題，先請同學講一講上下兩題有什么關系，并舉幾個例子口頭考考其它同學。一方面擴大練習量，另一方面提高興趣。 2、為變化方式，課把做一做第2題做成卡片，以二人找朋友的方式，先說加法題后說減法題，互相練習，活躍氣氛，提高練習的速度。 四、聯(lián)系實際，解決問題。 練習三第1、2題完全放給學生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學們交流，交流時要照顧到每一個同學，特別是差一點的同學。教師應加強巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學習有困難的學生。 作業(yè)布置： 板書設計：十幾減幾 13-8=5 13-5=8 課后小記： 課題五練習 課型：練習課授課時間：第周第課時 教學內容：課堂練習。 教學目標： 鞏固本單元所學十幾減幾的知識 教學重點：通過練習，口算達到一定熟練程度。 教學過程： 一、揭題： 今天我們來做課堂練習，比一比誰算得又對又快，書寫工整。 二、復習： 1、出示： 6+5=7+8=4+8= 11-5=15-7=12-8= 看到這些題，你想到什么？你發(fā)現(xiàn)每一組題有什么特點嗎？ 2、填空，在括號里填上合適的數(shù)。 8+（）=118+（）=166+（）=15 11-3=16-（）=15-6= 獨立完成，訂正。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、課堂練習： 1、兩步運算： 11-9=15-7=17-6=12-6= 15-9=14-7=18-9=12-5= 11-4=16-8=13-6=17-8= 2、連加、連減、加減混合： 7+8-9=16-8+4=10+7-9= 14-6+5=11-7+9=13-6+10= 18-9+2=14-7+6=15-8+10= 12-3+7=11-6+3=17-8+9= 13-8+7=15-6+8=12-9-3= 6+8+5=19-7-6=13-5-3= 3、教師面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 四、小結： 談談你這節(jié)課的收獲。 作業(yè)布置： 板書設計：十幾減幾 8+（3）=118+（8）=166+（9）=15 11-8=316-8=815-6=9 課后小記： 5 / 5