三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《那一定會(huì)很好》教案部編版.docx

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部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《那一定會(huì)很好》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)本課“縮、努”等7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2.能正確流利、有感情地朗讀課文。了解從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的經(jīng)歷。 3.學(xué)習(xí)大樹犧牲自己，把方便奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能正確流利、有感情地朗讀課文，了解從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的經(jīng)歷。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)大樹犧牲自己，把方便奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、揭示課題，設(shè)疑激趣。 1.揭示課題，板書：9 那一定會(huì)很好（學(xué)生齊讀課題） 2.設(shè)置疑問(wèn)：看到題目后，你有什么疑問(wèn)嗎？（自由發(fā)言） 3. 教師板書有價(jià)值的問(wèn)題。 （1）誰(shuí)一定會(huì)很好？ （2）為什么會(huì)很好？ 二、初讀課文，自學(xué)字詞。 1.同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時(shí)注意兩點(diǎn)。（課件出示2） 　（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句。） （2）了解課文大意。 　 2.學(xué)生自由讀課文。 3.指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 （出示課件3：生字） suō nǔ jīnɡ tuī zhī chāi ji 縮 努 莖 推 吱 拆 舊 （1）教師指導(dǎo)：注意讀準(zhǔn)平舌音“縮”，翹舌音“吱、拆”，后鼻音“莖”。 （2）識(shí)記生字 形近字比較：經(jīng)一莖 堆一推 折一拆 加一加：“纟+宿=縮”“奴+力=努”“口+支=吱” 謎語(yǔ)：“一日”就是“舊”。 4.全班交流，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。 拂動(dòng)：輕輕抖動(dòng)。 　　舒服：身體或精神上感到輕松愉快。 　　吱吱嘎嘎：擬聲詞。形容物體受壓或摩擦?xí)r發(fā)出的聲音。 　　吃力：指辛苦;勞累;費(fèi)力，費(fèi)勁。 三、合作交流，品讀感悟。 1.讓學(xué)生帶著問(wèn)題，再次讀文。 2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流： （1）默讀課文，把含有“那一定會(huì)很好”的句子畫出來(lái)。 （課件出示4） ①我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好。 指導(dǎo)朗讀：讀出泥土中種子的難受，讀出種子鉆出泥土的決心。 交流：種子是怎么做的？過(guò)了些日子，發(fā)生了什么變化？（課件出示5） 種子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。過(guò)了些日子，它長(zhǎng)出細(xì)細(xì)的根、莖和兩片小葉子，鉆出地面， 站在陽(yáng)光下。 過(guò)了很多個(gè)日子，它長(zhǎng)成了一棵高大的樹。 指導(dǎo)朗讀：讀出種子喜悅的心情。 指導(dǎo)造句：鼓勵(lì)學(xué)生用上“一邊……一邊……”說(shuō)句子。 （課件出示6） ②要是能做一棵會(huì)跑的樹，那一定會(huì)很好。 （板書：做一棵會(huì)跑的樹） 思考大樹“做一棵會(huì)跑的樹”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它又會(huì)產(chǎn)生什么新的想法？ 學(xué)生自由交流。全班交流。 （課件出示7、8） 農(nóng)夫把樹拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一輛手推車。 農(nóng)夫把谷子、土豆……，還有調(diào)皮的兒子放在手推車上，推著車在山路上跑來(lái)跑去。跑起來(lái)的時(shí)候，手推車聽到耳邊呼呼的風(fēng)聲， 真舒服。 （板書：手推車） ③要是我能停下來(lái)，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好。 （板書：要是能停下來(lái)，坐著休息） 指導(dǎo)朗讀：讀出大樹為人們服務(wù)的自豪心情，讀出大樹想法的改變。 思考大樹“坐著休息一會(huì)兒”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它又會(huì)產(chǎn)生什么新的想法？ 學(xué)生自由交流，全班交流。 （課件出示9） 農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來(lái)的舊木料做了把椅子。 （課件出示10） ④要是我能躺下，那一定會(huì)很好。 （板書：椅子 要是我能躺下來(lái)） 指導(dǎo)朗讀：讀出大樹的疲勞，讀出大樹想法的改變。 思考大樹“要是我能躺下”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？它又會(huì)產(chǎn)生什么新的想法？ 學(xué)生自由交流，全班交流。 （課件出示11） 他把坐上去會(huì)吱呀搖晃的椅子拆了，鋸成小木片，拼成美麗的木地板，鋪在了陽(yáng)臺(tái)上。 它覺(jué)得自己又變成了一顆樹。 （板書：木地板） 指導(dǎo)朗讀：讀出大樹為自己能夠繼續(xù)為人們服務(wù)的自豪心情。 （2）想一想，從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，它走過(guò)了一段怎樣的歷程？ 預(yù)設(shè)：一棵大樹——一輛推車——一把椅子——木地板 三、回顧全文，體味感悟。 1.比較一下，這篇課文和《去年的樹》有什么不同？ 小組討論交流，匯報(bào)展示。 （1）相同點(diǎn)：都是寫的是一棵樹被砍伐后的變遷。 （2）不同點(diǎn)：前一篇是歌頌友情、守信，后一篇是寫大樹的奉獻(xiàn)精神。 　　2.師小結(jié)：一粒種子是那么渺小，它努力使自己變成一顆大樹，它為了服務(wù)別人，犧牲的卻是自己。希望我們每位小朋友也能像大樹一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)?lái)方便，帶來(lái)歡樂(lè)。最后，老師把一段名人名言送給大家。 （課件出示12） 如果你在任何時(shí)候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花、思想以及對(duì)你的非常美好的回憶，那你的生活將會(huì)輕松而愉快。那時(shí)你就會(huì)感到所有的人都需要你，這種感覺(jué)使你成為一個(gè)心靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快?！郀柣? 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力，找準(zhǔn)文章的切入點(diǎn)?！? 【設(shè)計(jì)意圖：抓住“那一定會(huì)很好”，從而找出重點(diǎn)句子，培養(yǎng)學(xué)生從文中搜尋信息的能力，分析課文的能力?！? 【設(shè)計(jì)意圖：比較閱讀，歸納異同，學(xué)會(huì)總結(jié)和鑒別文章中心內(nèi)容。】 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 1.形近字組詞。 宿（ ） 怒（ ） 經(jīng)（ ） 支（ ） 拆（ ） 縮（ ） 努（ ） 莖（ ） 吱（ ） 折（ ） 2.加上合適的標(biāo)點(diǎn)?！　? 種子被泥土緊緊地包裹著 它不得不把身體縮成一團(tuán) 這真難受 種子想 我一定要站起來(lái) 大口大口地呼吸空氣 那一定會(huì)很好 3.仿寫句子。 種子一邊想一邊努力生長(zhǎng)。 參考答案 1. 宿舍 發(fā)怒 已經(jīng) 一支 拆開 縮小 努力 莖葉 吱吱 折斷 2. ， 。 “ ?！?，“ ， ， ?！? 3.我坐在游船上，一邊聽著動(dòng)聽的樂(lè)曲，一邊欣賞著兩岸美麗的風(fēng)景。 【板書設(shè)計(jì)】 9 那一定會(huì)很好 能做一棵會(huì)跑的樹——手推車 能停下來(lái)，坐著休息——椅子 要是我能躺下來(lái)——木地板 　 【課后反思】 　　成功之處： 基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。教學(xué)時(shí)，我努力讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)入主動(dòng)探索知識(shí)的過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)“自主、合作、探究”的方式，興趣盎然地加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有效地提高學(xué)生接受知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)過(guò)程中，我適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象課文的情境去有所發(fā)現(xiàn)，從而抒發(fā)對(duì)大樹的喜愛(ài)。 不足之處： 教師應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中必須要改進(jìn)的。 備課素材 【教材分析】 本課是部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的一篇課文，這是一篇童話故事。講的是一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹，被砍伐后做成手推車、椅子、木地板的故事。這篇課文其實(shí)是以一粒種子的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行奉獻(xiàn)教育，讓孩子們明白要做一個(gè)對(duì)別人、對(duì)社會(huì)有用的人。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 關(guān)于奉獻(xiàn)的名言 1.自己活著，就是為了使別人過(guò)得更美好。——雷鋒 2.只有為別人而活的生命才是值得的?！獝?ài)因斯坦 3.只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。——魯迅 4.在政治中我們需要能有所奉獻(xiàn)的人，而不是想有所收獲的人?！绹?guó)）巴魯克 5.在人生的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，去飼別人。雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活?！斞? 6.一生奉獻(xiàn)于兩個(gè)神明，即榮譽(yù)與英勇?！缮? 7.一個(gè)只顧自己的人不足以成大器?！_斯金 【其他資料】 給，永遠(yuǎn)比拿愉快 高爾基是一位偉大的作家，他很愛(ài)自己的兒子。 有一年，高爾基在意大利的一個(gè)小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來(lái)探望他。 高爾基的兒子只有10歲，個(gè)兒還沒(méi)有撅頭高。來(lái)到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過(guò)去了，他告別了爸爸，跟著媽媽回去了。 春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來(lái)，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)了一只只小蜜蜂。 傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說(shuō)不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐??！ 不久，兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來(lái)的信。信里說(shuō)：“你回去了，可是你栽的花留了下來(lái)。我望著它們，心里想；我的兒子在島上留下了美好的東西，鮮花。 要是你留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！” 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、給下面的多音字組詞。 種zhǒnɡ（ ）zhnɡ（ ） 難nn （ ）nn （ ） 長(zhǎng)zhǎnɡ（ ）chnɡ（ ） 調(diào)dio（ ）tio（ ） 覺(jué)ju （ ）jio （ ） 背bēi （ ）bi （ ） 二、照樣子寫一寫。 細(xì)細(xì)的（莖） 高大的（ ） 調(diào)皮的（ ） 小小的（ ） 年輕的（ ） 三、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。 難受（ ） 高大（ ） 調(diào)皮（ ） 費(fèi)力（ ） 細(xì)心（ ） 滿意（ ） 閱讀能力大提升 四、課文整體梳理。 《那一定會(huì)很好》介紹了一粒種子經(jīng)過(guò)了 、 、 、 的一段歷程。 思維創(chuàng)新大拓展 五、學(xué)習(xí)了這篇課文后，大家一定有很多話想對(duì)種子或大樹說(shuō)吧。請(qǐng)大家互相說(shuō)一說(shuō)，把你心里的話說(shuō)出來(lái)。 參考答案 一、種子 種花 困難 災(zāi)難 長(zhǎng)大 延長(zhǎng) 音調(diào) 調(diào)節(jié) 覺(jué)得 睡覺(jué) 背著 后背 二、樹 兒子 陽(yáng)臺(tái) 農(nóng)夫 三、舒服 矮小 文靜 輕松 粗心 失望 四、一棵大樹 一輛推車 一把椅子 木地板 五、（1）要學(xué)習(xí)種子的精神，不斷進(jìn)步，不停奉獻(xiàn)。 （2）學(xué)習(xí)大樹精神，把自己的一切奉獻(xiàn)給人類。 11 / 11