二年級數(shù)學下《萬以內(nèi)數(shù)的認識 四位數(shù)的讀法和寫法 教學設計資料》.doc

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二年級數(shù)學下《萬以內(nèi)數(shù)的認識 四位數(shù)的讀法和寫法 教學設計資料》 2.使學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。 3.培養(yǎng)學生的動手能力和口頭表達能力。 4.培養(yǎng)學生的小組合作意識和能力。 5.發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主動性。 教學過程： 一。課前收集資料，感知四五位數(shù)。學生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學們都收集了電腦的價格，現(xiàn)在請同學將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果。 二。分類 師：黑板上有這么多數(shù)，請你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點，并給這些數(shù)分分類。 生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零。 三。讀法 1.沒有零的數(shù)的讀法。 師：你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易？誰能來讀一讀？ 讀這些數(shù)有什么好方法？ 出示板書： 從高位起，按照數(shù)位順序讀； 萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百 2.有零的數(shù)的讀法。 師：這些有零的數(shù)你會讀那一個？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？ 學生小組討論。 師：每個人先獨立思考，再在小組中交流。 師將黑板上的數(shù)移位。 師：讀這些數(shù)有什么好方法？ 板書出示：中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0； 師：你還會讀哪一個數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)， 師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？ 板書出示：末尾不管有幾個0，都不讀。 3.師：剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個中間和末尾都有零的數(shù)，讓大家來讀一讀嗎？ 師：你為什么這樣讀？ 現(xiàn)在請同桌互相出題，考考對方。 四。寫法 師：剛才還有一些小朋友收集的價格還沒有展示出來，現(xiàn)在我就請這些同學來報一報，看你們能不能記下來。 學生訂正。 師：你是怎么寫下來的。 出示板書：幾萬就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾 師：誰還能來報一報。（有0的數(shù)） 學生試寫。 學生訂正。 師：你是怎么寫下來的。同桌兩人交流一下。 學生匯報。 出示板書：中間或末尾哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。 五。練習與鞏固 1、P75做一做1、2 2、P76做一做1、2 小結(jié)：學了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？ 3 / 3