二年級數(shù)學下《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 教學設計資料》.doc

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二年級數(shù)學下《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 教學設計資料》 1．使學生初步掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍應用題的數(shù)量關系和解題方法，并能正確解答有關的應用題． 2．通過分析題中的數(shù)量關系培養(yǎng)學生分析和解答應用題的能力． 3．向學生滲透辯證唯物主義變中有不變，不變中有變的觀點． 教學重點 分析數(shù)量關系，正確列式解答所求的應用題． 教學難點 分析數(shù)量關系，能用自己的語言較簡練的說出解題思路． 教學過程 一、復習準備． 1．拍手游戲． 教師：請同學們注意聽，教師拍手，第一次拍了幾下？第二次拍了幾下？問：第二次拍的是第一次的幾倍？（老師拍兩回①2下、6下．②2下、4個2下．） 2．看圖填空． （1）○○ □□ □□ □□ □□ 因為8里面有 個2． 所以□的個數(shù)是○的 倍． （2）△△△ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○ 12里面有 個3． ○的個數(shù)是△的 倍． 二、新授． 1．觀察討論，初步感知． 出示例題：飼養(yǎng)組養(yǎng)了12只小雞，3只小鴨，小雞的只數(shù)是小鴨的幾倍？ ①自由讀題，理解題意． 教師：題中告訴了哪些條件？要求的問題是什么？學生邊回答題里的條件，邊說自己的理解，教師按學生說的貼出實物圖． ②觀察實物圖，看圖敘述題意．理解：這道題是誰和誰比，誰是1倍？誰是誰的幾倍？ ③應該怎樣列式解答呢？為什么？ 給每個人思考時間后，分小組討論．討論后全班匯報，你們組是怎樣想的？ 教師強調：倍不是單位名稱，得數(shù)后面不用寫倍． 2．討論嘗試，加深認識． 動物園里有15只大猴，5只小猴．大猴的只數(shù)是小猴的幾倍？ 教師：自由讀題，找找題中的條件，大猴的只數(shù)是小猴的幾倍是什么意思？ 教師：這道題應該怎樣列式計算呢？ 學生自己動手列式計算，指名板書． 3．反饋練習，歸納總結． ① 乒乓球的個數(shù)是氣球的幾倍？ ② 量出兩條線段的長，并說出這兩個數(shù)量間的倍數(shù)關系． 第一條的長度是第二條的幾倍？ 由學生口答出結果 ③課堂小結：今天學習的是什么樣的應用題？這樣的應用題有什么特點？這種應用題應該怎樣想？怎樣解答？它與以前學習的知識有什么關系？（明確：這種題的特點是已知兩個數(shù)，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，用除法計算．） 4．鞏固練習． （1）口答：12里面有（ ）個6，12是6的（ ）倍． 35里面有（ ）個7，35是7的（ ）倍． （2）學校有10個足球，2個排球，5個籃球．足球的個數(shù)是籃球的幾倍？ 3 / 3