人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3單元《1～5的認(rèn)識(shí)和加減法》第3課時(shí) 第幾教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3單元《1～5的認(rèn)識(shí)和加減法》第3課時(shí) 第幾教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第3課時(shí) 第幾 【教學(xué)內(nèi)容】：教材P20及練習(xí)四第1、2、題 【教學(xué)目標(biāo)】： 1.知識(shí)目標(biāo) 在具體的情境中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。 2.能力目標(biāo) 初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 3.情感目標(biāo) 使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)的樂趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 使學(xué)生能區(qū)分幾個(gè)和第幾。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 掌握區(qū)分幾個(gè)和第幾的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 教師準(zhǔn)備掛圖；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。 【教學(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣 1.師生交流 今天，老師要帶大家去一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？ 出示第20頁的圖畫。 動(dòng)物園的售票處，井然有序的排隊(duì)買票。 師問：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？ 二、探究新知 1.初步感知 師：（1）小朋友排在第幾？誰排第一？解放軍阿姨呢？最后一位叔叔排第幾？ （2）從前面數(shù)，背黃包的阿姨排在第幾？從后面數(shù)呢？ （3）教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自覺排隊(duì)，遵守公共秩序。 2.初步感知基數(shù)與序數(shù) （1）請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買票？有誰能指一指排在第5的是誰？ （2）動(dòng)畫展示：穿藍(lán)衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人依次上前。 問：還有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰排第4？小朋友排第幾？解放叔叔呢？ 3.進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義 （1）請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái) 先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰，同學(xué)是從右數(shù)的第 幾？他還可以排第幾？ （2）區(qū)別幾個(gè)和第幾 第幾表示確定的位置，幾個(gè)表示數(shù)量的多少。 4.動(dòng)手操作，深化感知 拿出4個(gè)圓片和一個(gè)三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎樣擺？為什 么會(huì)有兩種擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第幾是相對(duì)的。 三、反饋練習(xí)： 1.第23頁的第1題 把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。 2.完成第20頁的做一做 四 、總結(jié)評(píng)價(jià) 今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么不懂的問題？ 板書設(shè)計(jì)】 【作業(yè)設(shè)計(jì)】： 【課后記】： 5 / 5