人教版五年級下冊《分數(shù)的基本性質(zhì)》數(shù)學教案.doc

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人教版五年級下冊《分數(shù)的基本性質(zhì)》數(shù)學教案 教材分析： 《分數(shù)的基本性質(zhì)》是義務教育課程標準實驗教材人教版五年級下冊第四單元的一個重要內(nèi)容。該教學內(nèi)容是以分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關(guān)系、整數(shù)除法中商不變的規(guī)律這些知識為基礎(chǔ)的。分數(shù)的基本性質(zhì)是建立在分數(shù)大小相等這一概念基礎(chǔ)之上的。而兩個分數(shù)的大小相等，并不意味著兩個分數(shù)的分子、分母分別相同。分數(shù)的基本性質(zhì)又是約分和通分的基礎(chǔ)，而約分和通分則是分數(shù)四則混合運算的重要基礎(chǔ)，因此，理解分數(shù)的基本性質(zhì)顯得尤為重要。 教學目標： 1.知識與能力： 經(jīng)歷分數(shù)基本性質(zhì)的建構(gòu)過程，歸納概括并掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決有關(guān)的數(shù)學問題。 2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、歸納、概括及動手實踐的能力，進一步發(fā)展學生的思維。 3.情感、態(tài)度與價值觀： 讓學生體會數(shù)學來自生活實際的需要，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。 教學重點 ： 探索、發(fā)現(xiàn)和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，并能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決問題。 教學難點 ： 自主探究、歸納概括分數(shù)的基本性質(zhì)。 教具準備： 課件 教學過程： 一、復習導入 1.說出下列各分數(shù)的意義，分數(shù)單位和它包含有幾個這樣的分數(shù)單位。 2.商不變規(guī)律。 （1）計算：12030 123 405 40050 （2）說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （被除數(shù)和除數(shù)都縮小或擴大相同的倍數(shù)，商不變。） 二、新課講授 1.教學例1。 （1）動手操作：拿3張同樣的正方形紙片，分別對折一次，兩次，三次，平均分成2份，4份，8份，涂上顏色，分別用分數(shù)表示涂色部分。 提示：你發(fā)現(xiàn)了什么？板書： （為什么相等？） （2）小組交流：觀察它們的分子，分母各是按照什么規(guī)律變化的？ （3）匯報：隨著學生匯報，老師板書。 （4）觀察以上例子，你能得出什么結(jié)論？ 分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。這叫做分數(shù)的基本性質(zhì)。 提問：為什么0要除外？ 小結(jié)：分子和分母如果都乘上0，則分數(shù)成為 ，而分數(shù)的分母不能為0；又因為0不能作除數(shù)，所以分數(shù)的分子和分母也不能同時除以0。 （5）提問：你能不能根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系和商不變性質(zhì)來說明分數(shù)的基本性質(zhì)？ 2.教學例2。出示題目 獨立完成，集體訂正，訂正時說一說根據(jù)什么。 三、鞏固練習 1.練習十四習題 第1題：按要求涂色，并比較它們的大小。 第2題：比較每組中的分數(shù)大小是否相等。 第3題：同位合作完成。 2.作業(yè)：練習十四4、5題，選作13題。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課我們學了哪些知識？分數(shù)的基本性質(zhì)是怎樣的？ 板書設(shè)計： 分數(shù)的基本性質(zhì) 分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。 3 / 3