冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》第4課時(shí) 稅收教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 精編冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》第4課時(shí) 稅收教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第4課時(shí) 稅收 教學(xué)目標(biāo): 通過本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用題情境中知道稅率的意義,理解求納稅額的一般方法,并能正確解決相關(guān)的納稅問題； 2.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到依法納稅可以支援國(guó)家建設(shè),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。 教學(xué)重點(diǎn): 稅率的意義以及求納稅額的方法 教學(xué)難點(diǎn): 個(gè)人所得稅的教學(xué) 設(shè)計(jì)理念： 新的數(shù)學(xué)課程改革強(qiáng)調(diào),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是單純的解題訓(xùn)練,現(xiàn)實(shí)的和探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)要成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)組成部分。本課安排的內(nèi)容正是和日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容,稅收這種生活化的情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)習(xí)成為一種樂趣,成為學(xué)生的一種自覺行為。個(gè)人所得稅的教學(xué)還要突出探索性和開放性。 教學(xué)內(nèi)容 （一）創(chuàng)設(shè)情境 你知道稅收是怎么回事嗎? 師:稅收都是根據(jù)國(guó)家稅法的規(guī)定,按照一定的稅率,把收入的一部分繳納給國(guó)家。為什么要納稅呢?一起來看一段錄像。看完這段錄像,你知道了什么? 師生小結(jié):看來,依法納稅可以支援國(guó)家建設(shè),稅收真是取之于民,用之于民。 學(xué)生討論。(學(xué)生可能會(huì)說錯(cuò),教師應(yīng)利用好他們的這個(gè)知識(shí)盲點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行依法納稅的思想教育)學(xué)生討論并舉手回答。 2、 教學(xué)例題 三、鞏固練習(xí) 1.(過渡)在稅收中也有許多百分?jǐn)?shù)問題,一起來看納稅中的百分?jǐn)?shù)問題,出示例2。 學(xué)生讀題后讓學(xué)生思考:關(guān)鍵句中的5%是以誰作為單位“1"的? 師:這里的5%就是稅率,是指應(yīng)納稅額占收入總數(shù)的百分之幾,就叫做稅率。你認(rèn)為怎樣列式求納稅額呢?用什么方法計(jì)算? 2.怎樣計(jì)算230x5%呢?(引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)來計(jì)算)按自己的想法計(jì)算出結(jié)果。 3.追問:如果營(yíng)業(yè)額是80萬元呢,應(yīng)繳納稅多少元?要求學(xué)生口答列式。 4.小結(jié):怎樣求納稅額? 師:剛才我們研究的是怎樣繳納營(yíng)業(yè)稅。稅收還有很多種,說增值稅、消費(fèi)稅、個(gè)人所得稅等。不同的稅種有不同的稅率,興趣的同學(xué)可以課后査閱有關(guān)資料。 學(xué)生思考,小組討論。學(xué)生列出算式。學(xué)生討論。學(xué)生計(jì)算,集體訂正。指名學(xué)生口答。 學(xué)生說說求納稅額的方法以及百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。學(xué)生列式解答,集體訂正。 四、鞏固練習(xí) 1.做練一練的第1題。學(xué)生讀題后提問:這里的稅率是多少?以誰作為單位“1”?要求應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬元,就是求什么?選用什么方法列式?學(xué)生回答后列式。根據(jù)分析列出算式,集體訂正。 五、全課小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲與同學(xué)們分享。 3 / 3