冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》第6課時(shí) 億以上的數(shù)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教案.doc

《冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》第6課時(shí) 億以上的數(shù)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》第6課時(shí) 億以上的數(shù)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 精編冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》第6課時(shí) 億以上的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)內(nèi)容： 教材第71~72頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合我國(guó)的人口數(shù)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的過(guò)程。 2、認(rèn)識(shí)億、十億、百億、千億等計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)讀、寫(xiě)億以上的數(shù)。 3、愿意了解社會(huì)生活中億以上的數(shù)據(jù)信息，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)數(shù)位表、了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、億以上數(shù)的讀法。 教學(xué)難點(diǎn)： 每級(jí)中間、末位有0的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過(guò)程:  一、舊知鋪墊 1、讀出下面各數(shù)。 35000000 讀作: 1120xx20 讀作: 30053005 讀作: 過(guò)程要求:  （1）逐一出示以上各題。（2）學(xué)生看數(shù)讀數(shù)。（3）說(shuō)一說(shuō)讀數(shù)的方法。  2、寫(xiě)出下面各數(shù)。 二萬(wàn)八千四百一十 寫(xiě)作: 八十七萬(wàn)五千 寫(xiě)作: 一千八百五十六萬(wàn)八千 寫(xiě)作: 三百零五萬(wàn)零三百五十 寫(xiě)作: 過(guò)程要求: （1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）請(qǐng)四位學(xué)生上臺(tái)板演,并說(shuō)明你是怎么寫(xiě)的。 二、探究新知 1、教學(xué)例題。 教師介紹我國(guó)人口普查的情況,說(shuō)明:到20xx年我國(guó)人口已經(jīng)超過(guò)13億。然后課件出示教材插圖：讓學(xué)生了解建國(guó)以后我國(guó)六次人口普查的年份：數(shù)一數(shù)我國(guó)第六次人口普查的人口數(shù)一共有多少位。然后提出，這么大的數(shù)怎樣讀呢 ①讓學(xué)生線(xiàn)討論一下。 ②教師說(shuō)明，要讀超過(guò)億的大數(shù)：首先要了解我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣。 2、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。 下面是按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣排列的數(shù)位順序表。 ①讓學(xué)生觀(guān)察數(shù)位表：提出，這個(gè)數(shù)位順序表和以前學(xué)過(guò)的數(shù)位表有什么不同. ②使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：數(shù)位表中增加了“億級(jí)”、“數(shù)位”、“計(jì)數(shù)單位”等。 ③介紹我國(guó)“每四位一級(jí)”的計(jì)數(shù)習(xí)慣、計(jì)數(shù)單位、數(shù)位等概念。 3、認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 （1）教師提出，10個(gè)一是多少?10個(gè)十是多少?10個(gè)一百是多少?10個(gè)一千是多少?讓學(xué)生回答。 小結(jié):每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10,這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法也叫做“逢十進(jìn)一”。 （2）結(jié)合數(shù)位順序表數(shù)一數(shù)。 ①一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，幾個(gè)一是十? ②一十一十地?cái)?shù)，幾個(gè)十是一百? ③一百一百地?cái)?shù)，幾個(gè)一百是一千? ④一千一千地?cái)?shù)，幾個(gè)一千是一萬(wàn)? …… 師：你知道一億有多大嗎? 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)一億的認(rèn)識(shí)。 （3）你知道一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù),10個(gè)一千萬(wàn)是多少? 生：10個(gè)一千萬(wàn)是一億。 或者教師明確告知：10個(gè)一千萬(wàn)是一億。 (4)接著數(shù)。 ① 一億一億個(gè)地的數(shù),10個(gè)一億是多少? ② 十億十億地?cái)?shù),10個(gè)十億是多少? ③ 一百億一百億地?cái)?shù),10個(gè)百億是多少? 4、讀出20xx年和20xx年我國(guó)兩次人口普查的結(jié)果。 20xx年人口：1370536875人 讀作：十三億七千零五十三萬(wàn)六千八百七十五 20xx年人口：1295330000人 讀作: 十二億九千五百三十三萬(wàn) 三、鞏固練習(xí) 1、回答下面的問(wèn)題。 （1）從右往左數(shù)，第幾位是億位，第十二位是什么位? （2）幾個(gè)千萬(wàn)是1億，幾個(gè)一億是一百億? （3）億級(jí)上包含有那些計(jì)數(shù)單位? 2、完成練一練1、2、3題 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)呢？ 5、 布置作業(yè) 制作一個(gè)數(shù)位順序表，并和同學(xué)交流。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 億以上的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 1370536875人 讀作：十三億七千零五十三萬(wàn)六千八百七十五 1295330000人 讀作: 十二億九千五百三十三萬(wàn) 教學(xué)反思： 億以上數(shù)的讀寫(xiě)法有了前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法的基礎(chǔ)，按理說(shuō)學(xué)生已經(jīng)有了知識(shí)上的遷移認(rèn)識(shí)和能力，應(yīng)該順理成章的就會(huì)讀寫(xiě)了，在復(fù)習(xí)階段，通過(guò)學(xué)生的回答我覺(jué)得在讀法中，含有三級(jí)的數(shù)的讀、寫(xiě)法，學(xué)生最難掌握的就是每一級(jí)不管有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零，不是整個(gè)數(shù)中間所有的0都只讀一個(gè)。例如：6020xx003這個(gè)數(shù)的中間就有很多0。在不分級(jí)的情況下，可能就會(huì)有很多同學(xué)讀錯(cuò)。所以引導(dǎo)同學(xué)們先分級(jí)、再讀數(shù)，明確每一個(gè)0在每一級(jí)的哪一個(gè)位置，確定哪些0是該讀的，哪些是不該讀的，不要盲目地亂讀。我認(rèn)為在讀法中，我們要求學(xué)生養(yǎng)成分級(jí)的習(xí)慣也就相當(dāng)于分散了難點(diǎn)，分級(jí)至關(guān)重要。可 6 / 6