北師大小學英語四年級上冊《unit 3 It is too expensive》 (20)教案.doc
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教學資料參考范本 新北師大小學英語四年級上冊《unit 3 It is too expensive》 (20)教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 第四課時 教學目標: 1. 知識與能力 通過發(fā)音練習,引導學生總結(jié)、歸納wh字母組合的發(fā)音規(guī)律。系統(tǒng)總結(jié)本單元的句型,并且在活動中靈活應用句型。 2. 過程與方法 以單詞的形式呈現(xiàn),歸納發(fā)音規(guī)律。在學生自己朗讀單詞的基礎上觀察和體會發(fā)音規(guī)律。 3. 情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生學習英語的興趣,通過活動曾強學生的自信心和成就感。 教學重點: 引導學生總結(jié)、歸納wh字母組合的發(fā)音規(guī)律。 教學難點: 準確找出一組單詞中的一個單詞與其他發(fā)音不同的單詞。 教學準備: 單詞卡片,錄音機 實踐活動: 聽、觀察、總結(jié)、小組對話。 板書設計: Unit3 It’s too expensive! Do you have any sweater? Yes, we do./ Yes, we have some. Do you have any jeans? No, we don’t./No, we don’t have any. 教學過程設計: 一、字母與語音。(5分鐘) 1.出示單詞卡片,認讀單詞卡片上的單詞。 2.觀察這些單詞在拼寫上有什么共同的特點?(都含有字母組合wh) wh在每個單詞中的發(fā)音是否相同呢 ?我們來一起聽錄音。 3.學生聽錄音 ,體會一下發(fā)音。 4.說一說,這幾個單詞的發(fā)音有什么區(qū)別? 5.再放錄音,讓學生跟讀,體會發(fā)音規(guī)律。 6.指單個學生讀單詞,老師糾正一下發(fā)音情況。 二、聽音練習。(5分鐘) 1.指導學生看圖,看圖讀出每個單詞。 2.看第一行圖片,大聲讀出來,找出那個不含/wh/音的單詞。 3.你們找得對不對呢?我們來聽錄音,要求學生一邊聽錄音一邊跟讀。 4.哪個單詞的發(fā)音不含有/wh/呢?指名同學來回答。 5.用同樣的方法完成第二行插圖。 設計意圖: 老師帶領學生從學生已知的單詞入手,例如:what, white,讓學生自己體會字母組合發(fā)音,再讓學生試著讀出圖上的單詞,有意識的培養(yǎng)學生的拼讀能力。 三、和Booky 大叔一起讀。(5分鐘) 1.播放前兩個單詞的錄音,讓學生指出自己書上聽到的單詞,問學生是否發(fā)現(xiàn)這兩個單詞所含的/wh/音都相同。 2.讓學生根據(jù)發(fā)音規(guī)律試著讀出后兩個單詞。 3.放后兩個單詞的錄音,檢驗一下自己讀得對不對,并且跟讀。 4.提問學生能否說出其它的含有/wh/音的其它單詞。 5.完整放錄音,學生跟讀,一邊讀一邊體會發(fā)音規(guī)律。 預設:告訴學生/wh/的發(fā)音與/w/的發(fā)音相同,只是拼寫不同。 四、句型學習。(15分鐘) 1.拿起教學卡片socks,提問:“What are these?”引導學生回答:“They are socks”用同樣的方法完成shoes, jeans. 2.拿起a sweater的卡片,提問:“What’s this?”引導學生回答:“It’s a sweater.” 3.創(chuàng)設買鞋的情境,問學生怎么問售貨員?引導學生回答:“Do you have any shoes?”如果有引導學生回答:“Yes ,we do.”如果沒有就回答:“No ,we don’t” 4.告訴學生yes 的另外一種表達方式是:Yes ,we have some .No另外一種表達方法是:No, we don’t have any. 的領著學生把這個句型讀幾遍。 5.用socks替換shoes,全班一起復習提問何回答所有的組合。 6.讀讀Uncle Booky 黑板上的句子。 五、指一指 ,說一說。(8分鐘) 1.創(chuàng)設購物的情境,把單詞卡片貼到黑板上。 2.學生進行口語交際。 S1: Do you have any (small shirts) ? S2: Yes, we do. S1: How much are they? S2: They’re (twenty-three) Yuan. S1: Do you have any (large socks) ? S2: No, we don’t have any. S1: Do you have any (brow shoes) ? S2: Yes, we do. 3.學生用其他的圖片單詞替換括號里的單詞。 預設:鼓勵學生用不同的價錢,不同的尺寸,不同的顏色替換。 六、布置作業(yè)。(2分鐘) 1.必做:抄寫黑板上的句子。 2.選做:繼續(xù)小組購物練習。 設計意圖: 創(chuàng)設真實具體的情境,讓學生體會如何靈活自如的應用句型進行語言交際。在活動中培養(yǎng)學生勇敢大方的用英語表達的習慣和能力。 5 / 5- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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