北師大小學(xué)英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (3)教案.doc
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教學(xué)資料參考范本 新北師大小學(xué)英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (3)教案 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ Unit 4 Where is it? Lesson Five 教學(xué)目標(biāo): 1.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固功能句型,熟練表達(dá):Where is your (book)? It’s (on) the … Is it (on) your (desk)? Yes, it is. No, it isn’t.同時體會Where are they?和Where is it?的區(qū)別。 2.通過多種形式的練讀,體會字母組合ar的發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 通過大量的練讀,使學(xué)生能夠體會出體會字母組合ar的發(fā)音,并能夠利用規(guī)律大膽的讀出教材上提供的單詞。 教學(xué)難點(diǎn): 通過對單詞的朗讀,體會出字母組合ar的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音、教學(xué)卡片、單詞卡片、搜集一些含有字母組合ar的單詞。 教學(xué)過程: 一、Review 1.Greetings. 2. Sing an English song. 3.檢查作業(yè):讓學(xué)生把自己寫的一段話讀給大家聽。 4. Review the flashcards for this unit. (1)依次拿起每個卡片,引導(dǎo)學(xué)生說出正確的名稱。 (2)快速出示卡片,學(xué)生快速反應(yīng),讀出單詞。 二、Sounds and letters: 1.教師出示含有字母組合ar的單詞卡片。 (1)armcarfarmparkstarshark 教師隨機(jī)出示,讓學(xué)生來認(rèn)讀。 認(rèn)讀單詞One by one. (2)heart 教師隨機(jī)出示,讓學(xué)生來認(rèn)讀。 讀單詞One by one. 2.聽錄音,對比跟讀,體會出字母組合ar的發(fā)音。 3.操練: 教師呈現(xiàn)一些單詞,讓學(xué)生試讀: armlargeMark bar yard garden card (教學(xué)意圖:讓學(xué)生在了解了字母組合ar發(fā)音后,呈現(xiàn)一些學(xué)生接觸較少或還沒有學(xué)過的單詞,讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的規(guī)律來猜測著讀一讀,不光可以運(yùn)用剛剛總結(jié)出來的規(guī)律,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。) 三、Listen for sounds: 1.讓學(xué)生看書中第四十四頁中部的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,體會題目要求。 2.指第一行圖,告訴學(xué)生其中三個單詞都含有/ar/的發(fā)音,只有一個不含。 3.放前四個單詞的錄音,讓學(xué)生指出每個含有/ar/音單詞的圖。 4.再放一遍錄音,這一次讓學(xué)生在不含/ar/音單詞的圖上畫叉。 5.用同樣的方法完成第二行插圖。 6.全班一起跟錄音讀單詞。 四、Read with Uncle Bookie: 1.讓學(xué)生看第三十二頁底部的四行單詞,自己試著讀單詞。 2.指生來試讀,邊讀邊播放錄音,檢查學(xué)生的讀音是否正確。 3.放錄音,讓學(xué)生跟讀。 五、Touch, Ask, and Answer: (1)讓學(xué)生看第四十五頁下半部分的內(nèi)容,提問學(xué)生圖里有什么。 (2)認(rèn)讀教材所提供的句子。 (3)師生示范:(指第一幅圖進(jìn)行問答。) (4)把學(xué)生分成小組進(jìn)行練習(xí),讓他們輪流提問與回答。 (5)匯報展示。 六、Set homework: 選擇一幅圖寫出一個問句一個答語,寫在家庭作業(yè)本上。 Lesson Six 教學(xué)目標(biāo): 1.綜合復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句子,熟練認(rèn)讀與問答。 2.正確完成練習(xí)。 3.表演chant 教學(xué)重點(diǎn): 1.熟練掌握核心詞匯。 2.正確完成練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn): 表演chant 教學(xué)準(zhǔn)備: 實物投影,教學(xué)卡片等。 教學(xué)過程: 一、Review: 1. Greetings 2.Sing an English song. 3. Review the flashcards for this unit. (1)教師依次出示教學(xué)卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。 (2)抽卡片認(rèn)讀,比一比誰的速度快。 (3)小測驗: 教師將單詞卡片上的單詞的某一個或幾個字母遮蓋上,讓學(xué)生口頭來填一填。 4.Play a game: (1)告訴學(xué)生接下來玩一個游戲。 (2)叫一名學(xué)生到教師前面來,面對全班學(xué)生。那一本書放在這個學(xué)生身后的桌子下面。 T:Where is the book? S:Is it on the book? Ss:No, it isn’t. 學(xué)生提問,其他學(xué)生可以提供幫助,但僅限于No, it isn’t.或Yes, it is.直至找到書所在的位置。 (3)更換其它學(xué)生和物品繼續(xù)游戲。 二、Read and write: 1.實物投影第四十六頁圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察。 2.師生問答: T:What can you see in the picture? S:I can see a bird, a duck, a monkey, a cat, a snake, a fish, a tree, a rock, and water. T:Where is the snake? S;It’s under the rock. T:Where is the duck? S:It’s in the water. … 3.翻開書,看46頁內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生完成土下面的句子。 4.訂正。 三、Let’s chant: 1.讓學(xué)生看第四十七頁,觀察圖的內(nèi)容。 2.提問: T:What can you see in the picture? S:I can see a boy and his mother. T:What are they doing? S:They are looking for socks. T:What do they say? 3.認(rèn)讀句子。 4.試著讀出詞句。 5.循環(huán)播放歌謠,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽。 6.再放錄音,學(xué)生跟著說,哼唱,跟節(jié)奏拍手。 7.分組表演。 四、Set homework: 把新學(xué)的歌謠唱給家長聽,試著給歌謠更換單詞,下次課時展示匯報。 5 / 5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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