冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案《24時(shí)計(jì)時(shí)法》.doc

《冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案《24時(shí)計(jì)時(shí)法》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案《24時(shí)計(jì)時(shí)法》.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案《24時(shí)計(jì)時(shí)法》 1、在讀電視節(jié)目預(yù)報(bào)表的活動(dòng)中，經(jīng)歷了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的過程。 2、了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。 3、感受24時(shí)計(jì)時(shí)法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、 導(dǎo)入新課 1、設(shè)置接站情景引出問題 問：能不能接到客人呢？為什么？ 怎樣才能避免這樣的情況出現(xiàn)呢？除了大家剛才說的方法（說清楚上午、下午和晚上）以外還有另外一種計(jì)時(shí)方法，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種計(jì)時(shí)法 2、出示節(jié)目預(yù)報(bào)表，觀察交流 師：這是中央電視臺(tái)的電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，請(qǐng)你觀察這張表，看從中都能了解到哪些信息。 像節(jié)目預(yù)報(bào)表這樣，按一天24個(gè)小時(shí)來(lái)計(jì)時(shí)的方法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。 二、 自主探究 深入認(rèn)識(shí) 1、兩種計(jì)時(shí)法的關(guān)系 進(jìn)一步感受24時(shí)計(jì)時(shí)法。 讓學(xué)生找出自己喜歡的電視節(jié)目并說說播出時(shí)間。 你能用兩種計(jì)時(shí)法說一說《焦點(diǎn)訪談》的播出時(shí)間嗎？你是怎樣想的？小組內(nèi)互相說說 全班交流 通過這一環(huán)節(jié)去激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，開啟學(xué)生的思維間，激發(fā)學(xué)生的探究愿望，使學(xué)生能夠主動(dòng)地去現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)。 給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。先自己觀察思考，再交流，一方面經(jīng)歷了自己解決問題的過程，交流時(shí)可以互相分享學(xué)習(xí)。 師可提問：那一天中有沒有兩個(gè)7時(shí)呢?還有兩個(gè)什么時(shí)間？ 哦，所有的時(shí)間都有兩個(gè)，那我們?cè)谟?jì)時(shí)的時(shí)候一定要說清楚究竟是上午還是下午、晚上之類，不然會(huì)怎么樣？ 教師可有目的的與學(xué)生對(duì)話，適時(shí)提類似你知道19：00是晚上幾點(diǎn)嗎？ 2、24時(shí)計(jì)時(shí)法的主要應(yīng)用和鐘表的知識(shí) 談話：同學(xué)們真聰明，你們已經(jīng)會(huì)把兩種計(jì)時(shí)法互相轉(zhuǎn)換了，了不起！請(qǐng)你回憶一下，你在哪里還見過利用24時(shí)來(lái)是計(jì)時(shí)呢？ 生交流 談話：24時(shí)計(jì)時(shí)法方便、簡(jiǎn)明、不易出錯(cuò)，所以郵電、交通、廣播等部門常用24時(shí)計(jì)時(shí)法。 下面我們對(duì)照鐘表來(lái)看一看（出示） 通過實(shí)物鐘表介紹一些鐘面的知識(shí)。 3、介紹知識(shí)窗 1天就是1日，（出示）知識(shí)窗內(nèi)容。 三、 嘗試應(yīng)用 1、 說一說 出示教材中四種事物，學(xué)生交流，重點(diǎn)說出情景中顯示的時(shí)間。 啟發(fā)學(xué)生舉出其他的一些例子，例如，學(xué)校下午放學(xué)是幾時(shí)幾分，我晚上幾時(shí)幾分睡覺 2、 練一練 填空，學(xué)生獨(dú)立完成并同桌交流。 3、 3、用不同的計(jì)時(shí)法，寫出自己每天的作息時(shí)間。 3、 要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫，先小組交流，再全班交流。 4、 師：同學(xué)們都制定好了自己的作息時(shí)間表，老師給大家一個(gè)建議，回去后把它拿給自己的家長(zhǎng)看，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)提提建議，幫助你落實(shí)好嗎？ 數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活的。身邊的數(shù)學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)就是把課本上學(xué)到的知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性 學(xué)生了解了24時(shí)計(jì)時(shí)法后，通過生活中的實(shí)際應(yīng)用例子來(lái)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)教育，既有利于掌握知識(shí)，也有利于深化對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。 此環(huán)節(jié)是本節(jié)課一難點(diǎn)，教學(xué)中還要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)針轉(zhuǎn)第一圈時(shí)針?biāo)笗r(shí)刻進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換；同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法 可適當(dāng)出示一些生活中應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)的圖片。 通過實(shí)物也可讓學(xué)生自己介紹鐘面知識(shí)。師最后指出：時(shí)針走2圈就是1天。 如果學(xué)生只說出了呈顯的時(shí)間，可引導(dǎo)說一說另外一種表示法。如人民商場(chǎng)營(yíng)業(yè)時(shí)間是8：3020：30，提問20：30也就是晚上幾時(shí)？本環(huán)節(jié)要充分利用好教材給出的信息，如學(xué)生寫作業(yè)時(shí)鐘面顯示9：30，抓住這一點(diǎn)記性習(xí)慣養(yǎng)成教育。 適時(shí)進(jìn)行守時(shí)教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 4 / 4