四年級語文教案《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計.doc

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四年級語文教案《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計 1、認識4個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的深妙。 4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。 課時安排：一課時 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩，嬌弱的身姿，清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。你面對千萬朵在冷風(fēng)中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？ 二、初步感知 1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，質(zhì)疑。 2、交流反饋 3、指名讀課文。說一說：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？ 三、細讀課文，理清脈絡(luò) 1.仔細閱讀課文，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。 2.投影出示，請學(xué)生完成下面的填空。 作者最初看見草地時，感到_________，因為___________； 扒開草后看見躲藏著小草時，感到_______，因為______________； 離開維也納前，感到______，因為_______________； 看見花的原野時，感到____________，因為____________； 體會到小花的氣魄時，心頭_____________，因為_____________。 四、研讀課文，品味語言 1.自主研讀： a.再讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，仔細體會作者的內(nèi)心感受，把自己的感受也寫在傍邊。 b.將自己認為寫得好的句子、詞語反復(fù)品味，想一想作者這樣寫有什么好處。 2.全班交流：說一說自己喜歡的地方及原因，教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評議，各抒自見。 五、感情朗讀，交流感悟 1.有感情地朗讀自己喜歡的部分，談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，讀出聲、讀出形、讀出情。 2.讀了這篇課文，你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟？結(jié)合前面的幾篇課文，大膽地談一談自己對生命的思考。 六、積累語言，拓展閱讀 1.抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。 2.這篇課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》，請同學(xué)們課后仔細閱讀這篇優(yōu)美的散文。 2 / 2