小學(xué)語文三年級(jí)片段教案《西沙漁人》片段賞析.doc
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小學(xué)語文三年級(jí)片段教案《西沙漁人》片段賞析 2、教學(xué)目標(biāo): (1)通過朗讀,了解剽悍的西沙漁人捕鯊魚的緊張激烈。 (2)通過朗讀句子,了解釣鉤的特點(diǎn)。 (3)積累語言,整合運(yùn)用。 3、教學(xué)過程: (1)充分朗讀第2節(jié) 讓學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)朗讀西沙漁人捕鯊魚時(shí)最緊張最激烈的片段。 ①出示:放盡釣繩,小帆船就被強(qiáng)有力的鯊魚拖著在海上風(fēng)馳電掣般奔馳,在藍(lán)得發(fā)黑的海面上激起了驚濤駭浪。巨大的鯊魚能拖著小帆船奔上三五十里,甚至一二百里。 ②朗讀體現(xiàn)西沙漁人機(jī)智勇敢的語句并體會(huì)。 ③朗讀體現(xiàn)西沙漁人機(jī)智勇敢的語句并體會(huì)。 (2)通過朗讀句子,體會(huì)釣鉤的特點(diǎn),并畫出來。 ①交流、評(píng)價(jià)學(xué)生畫的釣鉤,并與課文進(jìn)行比較。 ②師生共同總結(jié)釣鉤特點(diǎn):比普通的釣鉤(大),有鋒利的(倒刺),釣繩(粗),靠近釣鉤的地方包有(銅片)。 ③練習(xí)說話,出示: 釣鉤大、倒刺鋒利,能_________________________;釣繩粗,能_________________;靠近釣鉤的地方包銅片,能_____________。 釣鉤小、倒刺不鋒利,就___________________;釣繩不粗,就________________,靠近釣鉤的地方不包銅片,就______________。 (3)創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用課文語言練習(xí)說話。 出示: 小朋友(指著釣鉤):叔叔,這是什么? 講解員(指著釣鉤):這是釣鉤,看________。(介紹釣鉤形狀) 小朋友(驚奇地):為什么這釣鉤這么特殊? 講解員(耐心地):釣鉤大、倒刺鋒利,能_________________________________(介紹釣鉤特點(diǎn)及作用) 小朋友(好奇地):叔叔,能放一段西沙漁人釣鯊魚的影片嗎? 講解員(抱歉地):對(duì)不起,暫時(shí)沒有,但我可以生動(dòng)地向你描述一下,___________________________________________。 小朋友(贊美地,欽佩地):____________________________! 4、教學(xué)新意: 體現(xiàn)新頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,重積累,重運(yùn)用,指導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自讀、自悟,通過朗讀促進(jìn)理解,通過積累,形成語感,遷移運(yùn)用,掌握語言。 2 / 2- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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