蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《小松樹(shù)和大松樹(shù)》.doc

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蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案《小松樹(shù)和大松樹(shù)》 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。 重、難點(diǎn)： 1、能有感情地朗讀課文。 2、理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹(shù)說(shuō)的話。 課時(shí)劃分 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、能正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地在田字格中書(shū)寫(xiě)。 3、初步了解課文的主要內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、生字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 今天，我們要學(xué)一篇非常有趣的故事。 1、板書(shū)課題。 2、讀準(zhǔn)松的平舌音、翹舌音。 3、齊讀課題。 4、讀了課題后，你想知道些什么？ 二、初讀課文 1、放多媒體動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)故事。 2、自由讀課文。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫(huà)出生字詞。 生按要求自學(xué)課文，師巡視指導(dǎo)。 4、檢查自學(xué)效果。 5、正音。 聽(tīng)：是后鼻音。 呢：讀輕聲。 慚：讀平舌音。 伯伯：第二個(gè)伯讀輕聲。 （1）自讀，同座位互相讀，互相糾正。 （2）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。 （3）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀通順，碰到長(zhǎng)句子多讀幾遍。 （4）指名分段朗讀課文，師生共同糾正，評(píng)議。 （5）以下幾個(gè)詞作重點(diǎn)指導(dǎo)： 地方、孩子、爺爺?shù)仍~語(yǔ)的第二個(gè)音節(jié)讀輕聲。 三、初步理解課文 1、再次指名朗讀課文。 2、課文主要講了什么內(nèi)容？ （1）剛開(kāi)始學(xué)課文時(shí)，你們提的問(wèn)題已經(jīng)弄懂了哪些？ （2）剩余的問(wèn)題，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，弄懂它們。 四、教學(xué)生字 1、（出示生字卡片）讀生字字音，鞏固字音。 2、教學(xué)新偏旁。 孩：孩子所以就是子字旁，與子有什么區(qū)別？ 3、自學(xué)課后的生字筆順表，并試著描紅。 4、反饋檢查：孩、比的筆順。 你們?cè)趺从涀∵@些生字呢？還有什么值得注意地方呢？師作重點(diǎn)指導(dǎo)： 低；不能忘記最后一筆點(diǎn)。 孩：子字旁要分三筆寫(xiě)成，第三筆是提。 5、指導(dǎo)寫(xiě)字。 6、怎樣把這些生字寫(xiě)美觀呢？你有什么要提醒大家的呢？ 7、師在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字： 答：中間的人要寫(xiě)得舒展一點(diǎn)，能包住下面的部分。 孩、低、聽(tīng)、伯：都要寫(xiě)得左窄右寬。 多：第二個(gè)夕橫撇要寫(xiě)長(zhǎng)些。 8、生描紅、仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)后記：本課的生字學(xué)生掌握的較好，慚愧這詞學(xué)生較難認(rèn)讀。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語(yǔ)氣。 2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目驕傲自滿的道理。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、大松樹(shù)、小松樹(shù)和風(fēng)的頭飾。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、抽讀生字卡片。 2、指名分段朗讀課文。 二、細(xì)讀課文 1、細(xì)讀第1自然段 這兩棵一大一小的松樹(shù)長(zhǎng)在哪里呢？ 齊讀第1自然段。 2、細(xì)讀第2自然段。 （1）自讀第2自然段，邊讀邊想：你知道了什么？ （2）你是從哪些詞語(yǔ)中讀出小松樹(shù)很看不起大松樹(shù)呢？ （3）生一邊找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，師一邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些詞語(yǔ)。 （4）你能一邊讀一邊把小松樹(shù)說(shuō)這話時(shí)的神態(tài)表演出來(lái)嗎？ （5）自己練讀，指名讀，評(píng)議。 （6）有感情朗讀小松樹(shù)的話。 （7）這時(shí)大松樹(shù)沒(méi)有回答，它會(huì)想些什么呢？ 3、細(xì)讀第3自然段 （1）小松樹(shù)的這番話被風(fēng)伯伯聽(tīng)見(jiàn)了，師范讀第3自然段。 （2）通過(guò)風(fēng)伯伯的話，你知道了什么？ （3）風(fēng)伯伯對(duì)小松樹(shù)怎樣？你從哪些詞中讀出來(lái)的？ （4）有感情練讀風(fēng)伯伯的話。 （5）齊讀第3自然段。 4、細(xì)讀第4自然段。 （1）小松樹(shù)聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話后，（生齊讀第4自然段） （2）你能學(xué)學(xué)小松樹(shù)的樣子嗎？ （3）這時(shí)他會(huì)想些什么呢？ （4）請(qǐng)你代表小松樹(shù)，再向大松樹(shù)說(shuō)句話好嗎？ 5、現(xiàn)在，小松樹(shù)不再看不起別人，變成了一個(gè)又謙虛又懂禮貌的孩子了。 （1）分角色朗讀、表演 （2）指名分角色朗讀課文，評(píng)議。 （3）發(fā)頭飾，自由組合表演。 （4）指名上來(lái)表演。 （5）評(píng)選最佳演員。 5 / 5