蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》第1課時(shí) 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）教案.DOC

《蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》第1課時(shí) 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）教案.DOC》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》第1課時(shí) 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）教案.DOC（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》第1課時(shí) 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）精編教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1） 教學(xué)內(nèi)容： 課本第1--2頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情景了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量；會(huì)正確讀、寫(xiě)負(fù)數(shù)。 2.能正確區(qū)分正數(shù)、負(fù)數(shù)和0。 3.感受正、負(fù)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系；獲得一些成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解負(fù)數(shù)的意義，能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解負(fù)數(shù)的意義，能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、課前游戲。（3分鐘） 我們先來(lái)做個(gè)游戲。游戲的名字叫“與我相反”。游戲規(guī)則是：老師說(shuō)一句話，你們要快速地說(shuō)出與這句話意思相反的話。 1、服裝店今年八月份賺了20xx元。 2、我在銀行存入了300元。 3、我向南走了100米。 4、零上10攝氏度。 引入談話：在生活中，像這樣意思相反的情況還真多，今天，我們將研究如何用數(shù)學(xué)的方法表達(dá)這些內(nèi)容。 二、自學(xué)例1。（10分鐘） 1.自學(xué)。 出示：教材例1情境圖。 學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視了解學(xué)生的自學(xué)情況。 導(dǎo)學(xué)單： 1.3個(gè)城市的最低氣溫分別是多少攝氏度?你是怎么看的? 2.試著把這三個(gè)溫度寫(xiě)下來(lái),并讀一讀。 3.思考:+20℃和-20℃表示的含義有什么不同？ 2.小組交流。 交流內(nèi)容： 1.說(shuō)說(shuō)你是怎么看溫度計(jì)上的氣溫的？ 2.南京、三亞、哈爾冰的最低氣溫分別是多少攝氏度？哪里的氣溫是零上，哪里的氣溫是零下？ 3．你是怎么理解+20℃和-20℃的？ 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)： 三亞的溫度用正數(shù)表示，哈爾濱的溫度用負(fù)數(shù)表示。 3.全班交流。 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)： 在讀出剛才三個(gè)溫度時(shí)，要注意看清什么？（出示溫度計(jì)課件：閃爍0℃） 0℃，它正好是零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)。零上溫度可以用正數(shù)表示，零 下溫度可用負(fù)數(shù)表示。 +20℃表示零上20℃，溫度比0℃高，-20℃表示零下20℃，溫度比0℃低。零上溫度和零下溫度是一組具有相反意義的量。 三、自學(xué)例2。（6分鐘） 1.自學(xué)。 導(dǎo)學(xué)單： 1.用例1的辦法表示出珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的高度。 2.讀一讀這兩個(gè)數(shù)，他們分別表示比海平面高多少米或低多少米？ 指導(dǎo)學(xué)生看懂例題中的示意圖。 2.全班交流： +8844.4米和-155米的實(shí)際含義。 海平面以上高度用正數(shù)，海平面以下用負(fù)數(shù)。海平面以上高度和以下高度是一組具有相反意義的量。 3.學(xué)生交流把數(shù)進(jìn)行分類。 如果把這5個(gè)數(shù)分分類，可以怎樣分？ 導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)： 像+20、+8844.4這樣的數(shù)都是正數(shù)，像-20、-155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)（板書(shū)課題上的負(fù)字）。為了方便，“+”我們可以省略，但“-”一定要寫(xiě)。 0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)，因而0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。 4.討論：你在生活中見(jiàn)過(guò)負(fù)數(shù)嗎？它們的含義各是什么？ 四、練習(xí)。（15分鐘） 1.第2頁(yè)練一練。 表示正數(shù)的圈里有0嗎？表示負(fù)數(shù)的圈里呢？進(jìn)一步明確正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。 2.練習(xí)一的第1、2題。 第1題：以0℃為標(biāo)準(zhǔn)，正數(shù)表示零上溫度，負(fù)數(shù)表示零下溫度。 第2題：繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，高于海平面的高度用正數(shù)表示，低于海平面的溫度用負(fù)數(shù)表示。 3.練習(xí)一的第3題。 寫(xiě)出5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)。 正、負(fù)數(shù)可以是些怎樣的數(shù)？可以寫(xiě)小數(shù)和分?jǐn)?shù)嗎？ 寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)時(shí)要注意什么？ 4.練習(xí)一的第4題。 學(xué)生讀一讀表中的數(shù)。 在教材給出的圖中涂一涂。 教師收集學(xué)生的不同畫(huà)法，評(píng)講時(shí)展示，糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 圖中的幾個(gè)溫度，哪些比0℃高，哪些比0℃低？-5℃與-10℃相比，哪個(gè)溫度高一些？ 5.創(chuàng)編練習(xí)。 電梯現(xiàn)在停在6樓，如果升到9樓記作＋3，那么－2表示(　　　)。 ①電梯下降到了2樓 ②電梯下降了2樓 ③電梯下降了4樓 ④電梯上升到8樓 電梯是以幾樓作為正負(fù)分界的？ 五、課堂總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？ 教學(xué)反思： 7 / 7