蘇教版五年級上冊《公頃和平方千米》數學教案.doc

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蘇教版五年級上冊《公頃和平方千米》數學教案 教學目標： 1．使學生知道常用的土地面積單位公頃；通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大小；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。 2．使學生能借助計算器，應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。 3．使學生在學習活動中進一步體會數學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學習的能力。 教學重點：知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。 教學難點：體會1公頃的實際大小 教學過程： 一．創(chuàng)設情境，引入公頃 1．請你看一看，想一想。填寫什么單位合適？ 計算機鍵盤上的小按鍵，面積大約1（ ） 計算機屏幕的面積大約8 （ ） 我校計算機教室的面積大約56 （ ） 我們的學校占地面積大約 （ ） 2．出示課件：例題1的四個畫面。 3．測量和計算土地的面積，通常用公頃作單位。字母符號是：ha 二．自主探究，認識公頃 1．認識1公頃的含義。 談話：我們學過的面積單位都是根據邊長一定的正方形面積來確定的。例如：1平方厘米是邊長1厘米的正方形面積； 1平方分米是邊長1分米的正方形面積； 1平方米是邊長1米的正方形面積； 1公頃呢？請同學們猜一猜可能是多大呢？ 先讓我們來算一算1公頃是多少平方米：1公頃=10000平方米。 想象一下，邊長100米的正方形土地有多大？1公頃的面積有多大？ 2．體會1公頃的實際大小。 談話：讓我們來算算看，我們學校西操場面積大約有多少公頃？ 操場東西長大約50米，南北長大約120米。計算： 12050＝6000平方米 大約要有兩個我們學校這樣的操場才能有1公頃。想像一下，1公頃到底有多大啊？ 出示課件：讓28個學生手拉手圍成一個正方形，這個正方形的面積大約是100平方米。（每邊7個學生大約10米長） 推想一下看多少個這樣的正方形面積大約是1公頃。 10000100＝100（個） 讓學生討論后，進行說明。 3．進行單位換算。 出示試一試中的題目：一塊平行四邊形的菜地，底是250米，高是160米。這塊菜地有多少平方米？合多少公傾？ 完成后，要求學生把解答過程和單位換算的方法與同學進行交流。 簡要小結：把以平方米作單位的數量改寫成以公頃作單位的數量時，可以用原來的數除以10000，或者直接把原來數的小數點向左移動四位。 4．鞏固練習 （1）做第82頁練一練第1題。 先讓學生獨立計算，再討論這個足球場的面積是不是有1公頃。 （2）做練一練第2題。 教師對教室地面的長和寬進行步測后，師生共同計算出面積。再算一算多少個這樣的教室地面面積是1公頃。 三．課堂小結： 談話：今天我們學習了什么內容？通過今天的學習你有什么收獲？還有什么問題？ 四．聯(lián)系實際，解決問題 現(xiàn)在我們來看一看太湖水面積用公頃做單位大約是多少？ 2250000000平方米＝225000公頃 225000公頃比2250000000平方米方便的多了。 練習十四第1、2、3、4題。 3 / 3