蘇教版五年級下冊《分數(shù)與除法的關(guān)系》數(shù)學教案.doc

《蘇教版五年級下冊《分數(shù)與除法的關(guān)系》數(shù)學教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版五年級下冊《分數(shù)與除法的關(guān)系》數(shù)學教案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

蘇教版五年級下冊《分數(shù)與除法的關(guān)系》數(shù)學教案 教學內(nèi)容： 分數(shù)與除法 教學目標： 1、知識與能力：并會用分數(shù)表示兩個數(shù)相除的商，明確可以用分數(shù)表示兩個數(shù)相除的商。 2、過程與方法：通過觀察、探究，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，經(jīng)歷分數(shù)與除法的關(guān)系的探究過程 3、情感、態(tài)度與價值觀：通過觀察、探究，滲透辯證思想，激發(fā)學生學習興趣。 教學重點： 掌握分數(shù)與除法的關(guān)系，會用分數(shù)表示兩個數(shù)相除的商。 教學難點： 理解可以用分數(shù)表示兩個數(shù)相除的商。 教具準備： 課件 教學過程： 一、復習導入 1. 表示什么意思？它的分數(shù)單位是什么？它有幾個這樣的分數(shù)單位？ 2.把一根鐵絲平均截成3段，每段的長度是這根鐵絲的幾分之幾，把誰看作單位1？ 3.引入：5除以9，商是多少？板書：59 如果商不用小數(shù)表示，還有其他方法嗎？學習了分數(shù)與除法的關(guān)系后，就能解決這個問題了。板書課題：分數(shù)與除法。 二、新課講授 1.教學例1：出示題目 （1）列出算式。（板書：13=） （2）討論：1除以3結(jié)果是多少？你是怎樣想的？ （3）教師畫出示意圖。把一個蛋糕平均分成3份，其中一份應(yīng)是這個蛋糕的 ，就是 個1。 板書：13= 1/3（個） 2.教學例2：出示題目 （1）動手操作。拿出三張同樣大小的圓形紙片，把它看作3塊餅，用剪刀把它們分成同樣大小的4份。 （2）口述方法及每份分得的結(jié)果，教師總結(jié)幾種不同的分法。 （3）歸納：從上面的操作可以看出，把3塊餅平均分成4份，無論怎樣分，每一份都是3塊餅的，即3個塊，把3個塊餅合起來就是1個餅的，即塊，因此，34=3/4（塊）。 由此可見， 不僅可以理解為把1塊餅（單位1）平均分成4份，表示這樣的3份的數(shù)，也可以看作把3塊餅組成的整體（單位1）平均分成4份，表示這樣1份的數(shù)。 學生相互說說 表示的意義。 3.教學分數(shù)與除法的關(guān)系。 （1）觀察13= 34= 這兩道算式， 想一想 ①兩個（非0）自然數(shù)相除，在不能得到整數(shù)商的情況下還可以用什么數(shù)表示？ ②用分數(shù)表示商時，除式里的被除數(shù)，除數(shù)分別是分數(shù)里的什么？ ③分數(shù)與除法的關(guān)系是怎樣的？ （2）總結(jié)三點 ①分數(shù)可以表示除法的商。 ②在表示除法的商時，要用除數(shù)作分母，被除數(shù)作分子。 ③除法里的被除數(shù)相當于分數(shù)里的分子，除數(shù)相當于分數(shù)里的分母（強調(diào)相當于一詞）。分數(shù)與除法的關(guān)系可以表示成下面的形式 （3）如果用a表示被除數(shù)，b表示除數(shù)，那么分數(shù)與除法的關(guān)系可以怎樣表示 板書：ab=a/b （b0） （4）這里的b能為0嗎？為什么？ 明確：兩個整數(shù)相除，商可以用分數(shù)表示，反過來，分數(shù)能不能看作兩個整數(shù)相除？（可以，分數(shù)的分子相當于除法中的被除數(shù)，分母相當于除數(shù)） （5）分數(shù)與除法有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪里？ （分數(shù)是一種數(shù)，但也可以看作兩個數(shù)相除，除法是一種運算） 4.教學例3：出示題目 （1）列出算式。板書：710 （2）怎樣計算？。710= 三、鞏固練習。 1.做一做：獨立完成，集體訂正。 2.練習十二的第1、2題：獨立完成，訂正時說一說怎樣計算。 第3、4題：做在書上，集體訂正。 第5、6題：獨立完成，訂正時說一說是怎么想的。 3.作業(yè)：練習十二7----11題，選作12題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課學習了什么知識，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計： 分數(shù)與除法 例1：13= 1/3（個） 例2：34=3/4 （個） 例3：710= 7/10 4 / 4