幼兒園大班語言教案:《小馬過河》.doc
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幼兒園大班語言教案:《小馬過河》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述,大膽說出自己的想法,培養(yǎng)初步的推測能力。 2、使幼兒在故事中懂得遇事多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。 3、在游戲中,模仿動(dòng)物的對話,培養(yǎng)幼兒大膽的語言表達(dá)能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 多媒體課件、相關(guān)動(dòng)物標(biāo)志、音樂。 【活動(dòng)過程】 一、情境導(dǎo)入,引起興趣。 1、幼兒隨音樂《馬兒跑》進(jìn)入活動(dòng)場地。 2、師:剛才我們學(xué)的是什么動(dòng)物在跑呀?(小馬)出示小馬圖片:今天我們就來講一個(gè)《小馬過河》的故事。 二、展開教學(xué)。 1、展示課件1,師提問:有一天,小馬去運(yùn)糧食,它來到了一條小河邊??吹竭@張圖片,你有什么問題提出來嗎? 小結(jié):小馬過不了河,遇到了難題。 2、展示課件2,師:它遇到了誰?(老牛、小松鼠)小馬想問問它的好朋友,那你覺得小馬的好朋友會(huì)給它什么樣的建議呢?老師準(zhǔn)備了四張圖片,請小朋友四人一組,討論一下。小馬會(huì)怎么問?小松鼠說了些什么?老牛又會(huì)說些什么?(四人一組,看圖片展開討論) 3、理順對話:幼兒個(gè)別回答。 4、師:我們來看看故事里是怎么說的?(欣賞課件3) A、師:你們聽到故事里的小馬是怎么問的?老牛是怎么回答的?那小松鼠又是怎么對小馬說的呢? B師指導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中對話,掌握語氣。 小馬:牛伯伯,這條河我能過去嗎? 老牛:水很淺,剛沒小腿,能過去。 松鼠:小馬,別過河,你不要命啦,水很深,前幾天我的一個(gè)伙伴就是掉到這條河里淹死的。(個(gè)別說、集體學(xué)說) C、師:唉,老牛說水很淺,能過去,可小松鼠卻說水很深,還淹死過它的同伴,那小馬到底該怎么辦呢?(組織幼兒再次展開討論) 5、師:我們來看看故事里的小馬是怎么做的?(欣賞課件4) A、原來,小馬是回家問媽媽了,那媽媽教了小馬一個(gè)什么辦法啊? B、復(fù)述小馬媽媽的話。 (1、小馬:媽媽,前面有一條河擋住了去路,老牛說水很淺,剛沒小腿,能趟過去,可松鼠卻說水很深,還淹死過它的同伴,我該怎么辦???2、媽媽:孩子,光聽別人說,自己不動(dòng)腦筋,不去試試,是不行的,河水是深是淺,你去試試就知道了。) 三、完整欣賞故事。 要求:小馬聽了媽媽的話,有沒有順利過河呢,我們完整地來聽一遍故事,小朋友們要仔細(xì)聽,聽清故事里小動(dòng)物的對話和語氣。 四、小小配音員游戲。(根據(jù)復(fù)述課件的提示,分角色模仿對話) 師:故事聽完了,我們小朋友肯定也想來演一演故事里的小動(dòng)物吧,現(xiàn)在我們就來做一個(gè)小小配音員的游戲,請小朋友拿出自己的小動(dòng)物標(biāo)志,貼在胸前,看一下自己扮演的是誰,老師來問一下,小馬是哪一組?老牛呢舉舉手,小松鼠呢,在哪里?記住輪到表演的時(shí)候要趕快站起來,聲音要響亮哦。(視時(shí)間可交換標(biāo)志游戲) 五、拓展經(jīng)驗(yàn)。 師:小朋友,聽了《小馬過河》的故事,你明白了什么道理呢? 小結(jié):我們以后碰到事情,也要多動(dòng)腦筋想一想,還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?,這樣才能變得更聰明更能干。 3 / 3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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