2019版高中語文 第四專題 兵車行導學案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.doc

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2019版高中語文 第四專題 兵車行導學案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》 學習目標 1.領會詩歌中語句的含義，背誦詩歌。 2.理清詩歌思路，理解詩歌表達的思想感情。 一、知識鏈接 1.關于作者簡介 杜甫，字 ，曾居長安城南少陵以西，自稱 ，世稱杜少陵。出生于鞏縣，唐代 詩人。曾漫游各地，寓居長安十年，“安史之亂”被俘，逃出后任左拾遺，后棄官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世稱浣花草堂。其作品顯示了唐由盛轉(zhuǎn)的歷史過程，風格沉郁頓挫，被稱為“ ”，有《杜工部詩集》。代表作《自京赴奉先縣詠五百字》、組詩“ ”、“ ”。 2.創(chuàng)作背景 《兵車行》是歷史生活的真實記錄。唐玄宗天寶年間，朝廷對邊疆少數(shù)民族頻繁發(fā)動進攻。八載(749)，哥舒翰奉命進攻吐蕃石堡城(在今青海省境內(nèi))，久攻不下，后雖僥幸取勝，但所部六萬三千人損失大半；到這年冬天，所派駐龍駒島(在青海湖中)的二千戍卒也全軍覆沒。十載(751)四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通又奉命進攻南詔(主要轄境在今云南省)，結(jié)果大敗，士卒死者六萬人，仲通僅以身免。由于這兩次戰(zhàn)爭中喪師巨萬，朝廷乃大舉征兵。這件事，在《資治通鑒?唐紀三十二》里有生動的記載：人聞云南多瘴癘，未戰(zhàn)，士卒死者什八九，莫肯應募。楊國忠(時任宰相)遣御史分道捕人，連枷送詣軍所……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲振野。如此摧肝裂肺的圖景在歷史上也是罕見的!《兵車行》這首詩，很可能就是詩人見到這樣圖景的當時或其后不久寫的。 “行”是樂府歌曲的一種體裁。杜甫的《兵車行》沒有沿用古題，而是緣事而發(fā)，即事名篇。自創(chuàng)新題，運用樂府民歌的形式深刻地反映了人民的苦難生活。 二、給加粗字注音。 車轔轔（ ） 云霄（ ） 戍邊（ ）荊杞（ ） 三、解釋下列句中加點的詞語。 （1）耶娘妻子走相送（ ） （2）哭聲直上干云霄（ ） （3）或從十五北防河（ ） （4）況復秦兵耐苦戰(zhàn)（ ） （5）信知生男惡（ ） 四、反復誦讀詩歌，思考下列問題。 1．詩的開頭是怎樣進行送別場面的細節(jié)描寫的？描寫送別的場面在文中有何作用？ 2.為了渲染成千上萬家庭妻離子散的凄慘場面，作者運用了怎樣的修辭？ 3.“道旁過者問行人，行人但云點行頻”一句中，“但云”表現(xiàn)了行人怎樣的心理活動？ 4.中國的傳統(tǒng)觀念是重男輕女的，“行人”為什么發(fā)出了“信知生男惡，反是生女好”的感嘆？ 五、總結(jié)本詩主旨 六、相關詩文拓展閱讀 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 隴西行（陳陶） 誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。 聞官軍收河南河北（杜甫） 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，滿卷詩書喜欲狂。 明日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫狹，便下襄陽向洛陽。