2018-2019學年高一生物 寒假訓練08 光合作用.docx

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寒假訓練08光合作用 1．【2018北京卷】光反應在葉綠體類囊體上進行。在適宜條件下，向類囊體懸液中加入氧化還原指示劑DCIP，照光后DCIP由藍色逐漸變?yōu)闊o色。該反應過程中（） A．需要ATP提供能量 B．DCIP被氧化 C．不需要光合色素參與 D．會產(chǎn)生氧氣 【解析】光反應發(fā)生在葉綠體類囊體上，有光時，產(chǎn)生氧氣、NADPH和ATP，A錯誤；DCIP照光后由藍色逐漸變?yōu)闊o色，是因為DCIP被[H]還原成無色，B錯誤；光合作用光反應階段需要光合色素吸收光能，C錯誤；光合作用光反應階段會產(chǎn)生氧氣，D正確。 【答案】D 2．【2018江蘇卷】如圖為某一植物在不同實驗條件下測得的凈光合速率，下列假設(shè)條件中能使圖中結(jié)果成立的是（） A．橫坐標是CO2濃度，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度 B．橫坐標是溫度，甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度 C．橫坐標是光波長，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度 D．橫坐標是光照強度，甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度 【解析】若橫坐標是CO2濃度，縱坐標表示凈光合速率，則根據(jù)題中信息無法判斷出較高溫度下和較低溫度下呼吸速率的大小，同理，也無法判斷出較低和較高溫度下光合速率的大小，所以無法判斷甲和乙的關(guān)系，A錯誤；若橫坐標是溫度，則隨著溫度的升高光合速率與呼吸速率都會表現(xiàn)為先升高后降低的趨勢，B錯誤；若橫坐標是光波長，則凈光合曲線的變化趨勢為先升高后降低，與圖中甲乙曲線變化不符，C錯誤；若橫坐標是光照強度，較高濃度的二氧化碳有利于光合作用的進行，因此甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度，D正確。 【答案】D 3．【2017全國卷III】植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應（如O2的釋放）來繪制的。下列敘述錯誤的是（） A．類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應中ATP的合成 B．葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制 C．光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示 D．葉片在640~660 nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的 【解析】類胡蘿卜素不吸收紅光，只能吸收藍紫光，A錯誤；吸收光譜就是通過對不同色素對不同波長光的吸收值來繪制的，B正確；光合作用光反應階段色素對光的吸收會直接影響到暗反應階段對CO2的利用，所以光合作用的作用光譜也可用的吸收速率隨光波長的變化來表示，C正確；葉綠素可以吸收紅光，類胡蘿卜素不吸收紅光，只能吸收藍紫光，葉片在波長光下釋放是由葉綠素參與光合作用引起的，D正確。 【答案】A 1．【2017-2018學年福建省寧德市高二上學期期末質(zhì)量檢測】下列關(guān)于光合作用探究歷程中有關(guān)實驗的描述，錯誤的是（） A．薩克斯證明光合作用產(chǎn)生淀粉的實驗中自變量為有無光照 B．恩格爾曼證明葉綠體是光合作用場所的實驗中設(shè)計了對比實驗 C．魯賓和卡門用同位素標記的方法證明了光合作用產(chǎn)生的O2來自于H2O D．卡爾文用放射性同位素標記的方法探明了：14CO2→14C5→（14CH2O） 2．【2017-2018學年江蘇省無錫市普通高中高一上學期期末考試】下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述，錯誤的是（） A．色素分離的原理是四種色素的含量不同B．濾紙條上胡蘿卜素的顏色是橙黃色 C．色素分離時擴散速度最慢的是葉綠素b D．可用無水乙醇提取色素 3．【2018-2019學年甘肅省蘭州第一中學高二上學期期中考試】下列關(guān)于光合作用相關(guān)知識的敘述，正確的是（） A．類胡蘿卜素主要吸收藍紫光和紅光 B．光反應產(chǎn)生[H]、ATP和O2，暗反應產(chǎn)生（CH2O) C．卡爾文利用電子顯微鏡探明了暗反應中碳的轉(zhuǎn)化途徑 D．突然停止光照，短時間內(nèi)C3含量下降，C5含量升高 4．【2017-2018學年黑龍江省哈爾濱市第三中學高一上學期期末考試】在下面有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是（） A．水的分解發(fā)生在葉綠體的類囊體上 B．溫度越高光合作用越強 C．光反應沒有酶的參與，暗反應有許多酶參與 D．二氧化碳的固定需要還原氫和ATP 5．【2017-2018學年湖南省醴陵二中、四中高一上學期期末考試】下圖為高等綠色植物光合作用圖解。相關(guān)說法不正確的是（） A．②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段 B．光合作用可分為兩個階段，光反應和暗反應階段 C．三碳化合物在[H]、ATP和酶的作用下，被還原形成（CH2O） D．④是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成 6．【2017-2018學年福建省師范大學附屬中學高二上學期期末考試】下圖表示某植物細胞的代謝過程，下列有關(guān)敘述正確的是（） A．②④過程都有[H]參與反應 B．①③④過程產(chǎn)生ATP，②過程消耗ATP C．①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣 D．①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 7．【2018-2019學年黑龍江省哈爾濱市第六中學高一上學期12月月考】下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（） A．H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 B．細胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]可用于光合作用暗反應 C．葉肉細胞在光照下進行光合作用，不進行呼吸作用 D．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當增加光照，夜晚適當降低溫度，可提高作物產(chǎn)量 8．【2018-2019學年云南省玉溪第一中學高二上學期期中考試】如圖為某植物細胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列敘述中正確的是（） A．a(chǎn)、b箭頭表示的是O2進出細胞的過程 B．e、f箭頭表示的是CO2進出細胞的過程 C．以H218O作原料進行光合作用，在較強光照下，18O可能出現(xiàn)在圖中的b和c中 D．以H218O作原料進行呼吸作用，在黑暗中，18O可能出現(xiàn)在圖中的d和f中 9．【2017-2018學年吉林省舒蘭市第一高級中學校高一上學期期末考試】下圖所示為光合作用過程中葉綠體內(nèi)C3、C5化合物的含量變化曲線圖。那么晴朗白天突然轉(zhuǎn)陰時C3和C5含量的變化的敘述正確的是（） A．a(chǎn)—b段（Y）表示此時C3含量的變化 B．c—d段（X）表示此時C3含量的變化 C．d—e段（Y）表示此時C5含量的變化 D．d—e段（X）表示此時C5含量的變化 10．【2017-2018學年福建省仙游第一中學高一下學期第一次月考】下圖表示環(huán)境因素對玉米光合速率的影響情況。據(jù)此分析，下列相關(guān)敘述錯誤的是（） A．圖中M點前限制玉米光合速率的主要因素是光照強度 B．與b點相比，a點時細胞中的C3含量較多 C．與M點相比，b點時，細胞中的C5含量較低 D．圖中信息顯示，合理密植有利于提高玉米的光合速率 11．【2017-2018學年江蘇省無錫市普通高中高一上學期期末考試】科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響，得到實驗結(jié)果如下圖。下列敘述錯誤的是（） A．光照強度為a時，造成曲線Ⅰ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同 B．光照強度為b時，造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度不同 C．光照強度為a～b，曲線Ⅰ光合作用強度隨光照強度升高而升高 D．光照強度為b～c，曲線Ⅱ、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高 12．【2018-2019學年浙江省臺州中學高一上學期第一次統(tǒng)測】甲圖中，A、B分別為培植于無色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中B已死亡。氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液(維持氣球內(nèi) CO2濃度不變)初始時指針指向正中零的位置。乙圖為相同時間內(nèi)測得的燈泡到水面的距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線，每次實驗后指針復零。下列對于相關(guān)描述，不正確的是（） A．在適宜光照條件下，指針將向右偏轉(zhuǎn) B．該實驗的自變量為光照強度，c點的含義為單位時間內(nèi)O2釋放量最大 C．ce段說明隨燈光距離的增大，單位時間內(nèi)O2釋放量減少 D．f點與a、b、c、d點的指針的偏轉(zhuǎn)方向相同，但數(shù)值較小 13．【2017-2018學年北京101中學上學期高二年級期末考試】下圖表示綠色植物葉肉細胞中光合作用、呼吸作用過程及關(guān)系的圖解（注：圖中NADPH為[H]）。據(jù)圖分析回答： （1）過程①、②分別表示光合作用的________反應和________反應階段。 （2）過程①是在葉綠體的________上進行的，②是在葉綠體的________中進行的。 （3）a、b代表的物質(zhì)分別是________和________。請寫出過程③④的總反應式： _________________ （4）若把該植物從光下移到暗處，短時間內(nèi)葉綠體中的C3含量將________（填“升高”、“降低”或“不變”）。 （5）當光照強度達到某一值時，光合作用強度不再隨光照強度的增加而增加，其限制因素可能是________。 14．【2017-2018學年北京四中上學期高二年級期中考試】請回答下列有關(guān)實驗的問題： （一）某植物凈光合速率的變化趨勢如下圖所示。據(jù)圖回答下列問題： （1）當CO2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為____________，此時光反應產(chǎn)生的______________進入葉綠體基質(zhì)參與______________（具體過程）。CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是______________。 （2）當環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量______________（填“大于”“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量。 （3）據(jù)圖可推測，在適宜的溫度下，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應該同時考慮__________這一因素的影響，并采取相應措施。 （二）下圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強度變化的曲線圖。據(jù)圖回答： （1）甲、乙兩種植物呼吸作用較強的是__________植物。 （2）當甲種植物缺Mg2+時，C點將__________（左移或右移）。 （3）當平均光照強度在B和D之間，光照和黑暗的時間各為1h。實驗前后，甲植物中有機物總量將__________，乙植物中有機物總量將______________。  寒假訓練08光合作用 1.【解析】薩克斯證明光合作用產(chǎn)生淀粉的實驗中，自變量上有無光照，A正確；恩格爾曼證明葉綠體是光合作用場所的實驗中，設(shè)計了對比實驗，B正確；魯賓和卡門用同位素標記的方法，證明了光合作用產(chǎn)生的O2全部來自于H2O，C正確；卡爾文用放射性同位素標記的方法探明了暗反應過程碳元素的轉(zhuǎn)移途徑，即14CO2→14C3→（14CH2O），D錯誤。 【答案】D 2.【解析】色素分離的原理是四種色素在層析液中的溶解度不同，進而在濾紙上的擴散速度不同，溶解度高的擴散的快，而溶解度低的擴散慢，A錯誤。濾紙條上胡蘿卜素的顏色是橙黃色，B正確。色素分離時因為葉綠素b的溶解度最低，所以擴散速度最慢，C正確。因為色素易溶于無水乙醇，所以可以用無水乙醇提取色素，D正確。 【答案】A 3.【解析】類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，A錯誤；光反應的產(chǎn)物是NADPH、ATP、氧氣，暗反應的產(chǎn)物是（CH2O）等有機物， B正確；卡爾文用C14標記二氧化碳，證明暗反應中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是二氧化碳→三碳化合物→有機物，C錯誤；停止光照，光反應不能進行，暗反應過程中三碳化合物還原因缺少[H]、ATP而不能進行，短時間內(nèi)二氧化碳與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物仍然進行，因此細胞內(nèi)三碳化合物含量升高，五碳化合物含量降低，D錯誤。 【答案】B 4.【解析】光反應中水的分解發(fā)生在葉綠體的類囊體上，A正確；溫度超過最適溫度，酶的活性會下降，導致光合作用減弱，B錯誤；光反應和暗反應均有許多酶參與，C錯誤；二氧化碳的固定不需要還原氫和ATP，三碳化合物的還原需要還原氫和ATP，D錯誤。 【答案】A 5.【解析】②是水光解的產(chǎn)物之一氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段，A正確；光合作用可分為光反應和暗反應階段，B正確；三碳化合物在光反應產(chǎn)生的[H]、ATP和葉綠體基質(zhì)中酶的作用下，被還原形成（CH2O），C正確；④是ATP，在類囊體薄膜上生成，D錯誤。 【答案】D 6.【解析】②為光合作用暗反應階段中的C3還原，有[H]參與，④是有氧呼吸或無氧呼吸的第二階段，若為是有氧呼吸的第二階段則有[H]的生成，A錯誤；①有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，有ATP的產(chǎn)生，③為暗反應階段中的CO2固定，無ATP的產(chǎn)生，④是有氧呼吸或無氧呼吸的第二階段，若為是有氧呼吸的第二階段則有ATP的產(chǎn)生，若為是無氧呼吸的第二階段則沒有ATP的產(chǎn)生，②為暗反應階段中的C3還原，消耗ATP，B錯誤；綜上分析，①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣，C正確；①過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，D錯誤。 【答案】C 7.【解析】H2O在光下分解為[H]和O2的過程為光合作用光反應階段，發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，A錯誤；細胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]只能用于細胞呼吸，不能用于光合作用，B錯誤；葉肉細胞在光照下既可以進行光合作用，也可以進行呼吸作用，C錯誤；夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當增加光照可以增加光合作用，夜晚適當降低溫度可以降低呼吸消耗，從而提高作物產(chǎn)量，D正確。 【答案】D 8.【解析】a表示二氧化碳的進入細胞，b表示氧氣出細胞，A錯誤；e表示氧氣進入細胞，f表示二氧化碳出細胞，B錯誤；在較強的光照條件下，光合作用較強，光合作用大于呼吸作用，H218O作原料進行光合作用產(chǎn)生的氧氣一方面進入線粒體共線粒體利用即途徑c，一方面釋放到大氣中即途徑b，C正確；以H218O作原料進行呼吸作用，在黑暗中不能進行光合作用，18O不會出現(xiàn)在圖中的d途徑中，D錯誤。 【答案】C 9.【解析】晴朗白天突然轉(zhuǎn)陰時，光照強度變?nèi)?，光反應速率變慢，生成的ATP和[H]減少，導致暗反應中C3的還原減弱，生成的C5減少，而短時間內(nèi)CO2和C5結(jié)合形成C3的固定過程仍在進行，此時葉綠體內(nèi)C3的含量增多?？梢?，曲線的d—e段表示由晴朗白天突然轉(zhuǎn)陰，其中X表示C3含量的變化，Y表示C5含量的變化，C正確。 【答案】C 10.【解析】圖中M點之前兩曲線重合，限制玉米光合速率的主要因素只有光照強度，A正確；a、b兩點的光照強度相同，a點的二氧化碳濃度較高，三碳化合物生成較多，去路與b點相同，故a點時細胞中的C3含量較多，B正確；M點和b點的CO2濃度相同，b點的光照較強，光反應產(chǎn)生的[H]和ATP較多，C3還原形成的C5較多，但C5的去路與M點相同，故細胞中的C5含量較高，C錯誤；圖中表明適當提高光照強度和二氧化碳濃度可以提高光合作用速率，而合理密植可以達到此目的，D正確。 【答案】C 11.【解析】光照強度為a時，曲線Ⅱ和Ⅲ的光照強度相同、溫度相同，而曲線Ⅱ的光合速率，明顯高于曲線Ⅲ，說明此處造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同，A正確；光照強度為b時，曲線I和Ⅱ的光照強度相同，二氧化碳濃度相同，因此造成曲線I和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度的不同，B正確；圖中看出，光照強度為a～b，曲線I、Ⅱ的光合作用強度隨光照強度升高而升高，C正確；光照強度為a～c，曲線Ⅲ光合作用強度不再增強，說明a點時就達到飽和點，D錯誤。 【答案】D 12.【解析】適宜光照條件下，光合作用大于呼吸作用，有氧氣的凈釋放，此時A側(cè)浮力增大，導致指針將向右偏轉(zhuǎn)，A正確；實驗研究光照強度對光合作用的影響，實驗的自變量為光照強度，c點表示O2釋放量最大，凈光合速率最大，B正確；據(jù)曲線圖分析，ce段隨燈光距離的增大，O2釋放量減少，C正確；f點與a、b、c、d點相比，細胞呼吸速率大于光合速率，氣球內(nèi)氣體量減少，因此指針的偏轉(zhuǎn)方向相反，D錯誤。 【答案】D 13.【解析】（1）①過程能吸水光能，其為光反應。②過程能合成有機物，其為暗反應。（2）過程①光反應的場所是葉綠體的類囊體薄膜，②暗反應是在葉綠體的基質(zhì)中進行的。（3）④過程為有氧呼吸的第三階段，吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水，其中水用于光反應，二氧化碳用于暗反應，因此a為水，b為二氧化碳。③④為有氧呼吸的整個過程，方程式為 C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量（4）若把該植物從光下移到暗處，光反應產(chǎn)生的[H]和ATP減少，被還原的C3減少，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，故C3的含量升高。（5）當光照強度達到某一值時，限制因素不是光照強度，而是CO2濃度或溫度。 【答案】（1）光暗 （2）類囊體薄膜基質(zhì) （3）水二氧化碳 （4）升高 （5）CO2濃度（或溫度等） 14.【解析】（一）（1）據(jù)圖可知，當CO2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為0，即呼吸速率等于光合速率，此時光反應產(chǎn)生的ATP和[H]進入葉綠體基質(zhì)參與三碳化合物（C3、三碳酸）的還原。CO2濃度大于c時，增加光照強度，可以增加曲線B和C所表示的凈光合速率，即限制曲線B和C所表示的凈光合速率增加的環(huán)境因素是光照強度。（2）當環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物凈光合速率小于0，即呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。（3）據(jù)圖可推測，在適宜的溫度下，采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應該同時增強光照強度。 （二）（1）光照強度為0時，甲植物二氧化碳釋放量為2mg/m2h,大于乙植物二氧化碳釋放量1mg/m2h,即甲、乙兩種植物呼吸作用較強的是甲植物。（2）當甲種植物缺Mg2+時，葉綠素含量減少，需要較強的光照強度光合作用合成的有機物才能彌補呼吸作用的消耗，C點將右移。（3）當平均光照強度在B和D之間，甲植物的凈光合速率小于呼吸速率，乙植物的凈光合速率大于呼吸速率，若光照和黑暗的時間各為1h，實驗前后，甲植物中有機物總量將下降，乙植物中有機物總量將升高。 【答案】（一）（1）0 ATP和[H] 三碳化合物（C3、三碳酸）的還原光強 （2）大于 （3）光強 （二）（1）甲 （2）右移 （3）下降升高