旗幟鮮明講政治交流材料與中學教師2018年述職報告兩篇

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旗幟鮮明講政治交流材料與中學教師 2018 年述職報告兩篇中學教師 2018 年述職報告一年又將過去，現(xiàn)從德、能、勤、績四個方面對我 2018 年的工作進行如下總結(jié)。第一，厚德以載物。作為一名教師，我信奉“學高為師，身正為范” ，在道德上嚴格要求自己，言傳身教，傳遞正能量。我愛崗敬業(yè)，嚴守教育部門提出的“六個嚴禁” ，廉潔奉公，兢兢業(yè)業(yè)。第二，能者愿多勞。2018 年上半年，我擔任教師發(fā)展部干事、七年級語文備課組長、七（3）七（4 ）班語文教學工作、自主拓展課課本劇教學；2018 年下半年，我擔任教師發(fā)展部副主任、八年級語文備課組長、八（3）八（4）班語文教學工作。教師發(fā)展部主要負責學校師訓、科研、語言文字等相關工作，事務瑣碎繁雜，成效不易察覺；七八年級的語文教學工作量多。這一年里，雖然工作量巨大，且肉眼不易看到成效，但我依舊勤懇耕耘在工作崗位上。第三，業(yè)務精于勤。工作的各個方面，我勤勤懇懇，任勞任怨，盡己所能，將工作做好。 （一）身為七八年級語文備課組組長，我注重備課組建設，關注年級學業(yè)質(zhì)量，2018 年本年級語文學科成長性良好。2018 年區(qū)質(zhì)量監(jiān)控較六年級入學時有明顯進步。同時，還組織好教學視導工作，對六年級語文備課組進行了視導。作為被視導年級時，組織好備課組的上課磨課工作，和組內(nèi)老師共同成長。 （二）身為語文教師，在班級基礎薄弱的基礎上，經(jīng)過一年多的努力，讓學生的成績有了較快的提高。指導卜凡、杭怡婷獲得“小楊生煎·新知杯”作文競賽上海賽區(qū)三等獎；指導周海齊獲得第 32 屆上海市現(xiàn)場作文大賽閔行賽區(qū)三等獎。 （三）身為教師發(fā)展部干事和副主任，我始終兢兢業(yè)業(yè)，認真做好本職工作。取得的成果在下一部分詳細羅列。第四，功到自然成。教師發(fā)展部是為教師發(fā)展提供服務的，2018 年本部門工作主要取得如下成效。一、師訓工作——智慧教師，培訓先行師訓方面，除了組織教師參加“十三五”市級課程培訓，區(qū)級各類培訓以外，還立足校情展開各類工作。（一）完善培訓制度，形成專業(yè)能力梯隊為更好地推動各能力層次的教師發(fā)展，2018 年制定了《xx 中學青藍攜手共進方案》 、 《xx 中學青藍攜手共進協(xié)議》和《xx 中學青藍攜手共進工作手冊 》根據(jù)青年教師意愿，經(jīng)學校討論，第一批青藍攜手對象為：宮雪、關紅慧——唐連芳；吳靜——楊泱；曾麗媛——王競；宋佩佩——肖素晴；盛兆靜——文霞榮；李素娟——梁惠華；薛光俊——陳艷。其中的藍方教師有學校的優(yōu)秀教師，也有外聘專家。在教師發(fā)展部的組織下，青藍攜手教師和學校簽訂了協(xié)議。協(xié)議以兩年為一個周期，根據(jù)學校教師專業(yè)能力考核相關要求，學校以學期為單位對任職于本校的青藍雙方教師進行考核，考核結(jié)果納入績效獎勵。2018 年初，結(jié)合閔行區(qū)第五屆骨干系列教師評選活動，制定了《xx 中學骨干教師評選方案 》 。根據(jù)方案要求，制定了《xx 中學區(qū)骨干后備評選細則 》 、《xx 中學區(qū)骨干（學科帶頭人）評選細則》 。方案出臺后，共收到 20 位教師的評選申請，評出區(qū)級和校級骨干系列教師若干：區(qū)骨干教師：XXXXXXXXXXXXXXXXX區(qū)骨干后備：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX校骨干教師：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX同時，完成了 2017 學年骨干人才評審工作，吳瑩、王瓊、梁惠華、潘秀霞四位教師被認定為閔行區(qū)骨干人才，并組織四位骨干教師完成了本學年新教師匯報課的觀課、評課工作。（二）加強校本研修，提高教師專業(yè)素養(yǎng)2018 年，整合教師發(fā)展需求和學?；顒?，共申報兩項校本研修項目。上半年，申報《多方位改進課堂教學，打造智慧型教師隊伍》 ；下半年申報《中國傳統(tǒng)文化專題選講》 。自主研修方面，已完成 2017 學年的學分申請。為更好地指導教師參加職稱評審，在全教會上進行了職稱評審交流。二、科研工作——創(chuàng)智 xx，科研引領（一）積極組織課題申報，數(shù)量質(zhì)量穩(wěn)步提高2018 年，學校立項龍頭課題《初中學校構(gòu)建“創(chuàng)智課堂” 》的實踐研究；XXXX 老師立項大課題《基于解題型微課的開發(fā)與應用提升初中生數(shù)學學習素養(yǎng)的實踐研究》 。成功立項 17 個區(qū)級小課題。（二）做好課題結(jié)題指導，課題評比結(jié)果喜人學校堅持不懈抓科研，教師在課題評比中獲得了較好的成績。2018 年初，兩項大課題結(jié)題合格：劉志猛《“知行課程”開發(fā)背景下學生體驗式學習的實踐研究--以藝體類為例》 、王瓊《“知行課程”開發(fā)背景下，基于學生學情創(chuàng)設真實情境的初中英語校本教材編寫的探索與研究》 。第九屆小課題成功結(jié)題 20 個，其中七個獲得等第獎。（三）指導教師參加培訓與評比，科研參與面進一步擴大教師發(fā)展部以閔行區(qū)課堂教學改進案例評選為契機，對部分教師進行了教學案例撰寫培訓，有 14 位教師撰寫了教學改進案例參加評選，5 位教師獲得等第獎。立足 2018 年“創(chuàng)智杯”系列活動之征文評比，積極動員教師參加征文培訓，鼓勵每位教師撰寫論文。在此基礎上，選送 18 篇參加區(qū)級評選，共有 9 篇文章獲得區(qū)級等第獎，占參與評選數(shù)的 50%。其中胡繼國老師《為了誰而信仰：發(fā)現(xiàn)生命》獲市二等獎、沈冬賢老師《潤心無聲，潤行有痕——我的思品課從研究學生開始》獲市三等獎。2018 年，完成了閔行區(qū)首屆青年科研班的培訓工作，吳靜、俞偉鵬、梁麗麗三位教師順利結(jié)業(yè)。根據(jù)教師需求，2018 年第二屆青年科研班報名工作也已完成，李迪、盛兆靜、徐浩瑞、王 xx 四位教師成功報名，并接受科研工作培訓。為了提高課題立項質(zhì)量，2018 年還開展兩項工作：組織有意向申報課題的老師，參加“區(qū)級課題申報的項目設計”培訓；召開學校教科研推進會，在2017 學年工作總結(jié)的基礎上，思考 2018～2019 學年學校工作的突破點，以課題的形式聚焦問題、解決問題，逐步形成“創(chuàng)智教育”特色，提高辦學質(zhì)量。推進會邀請了教育學院專家莊明老師為教師作專題指導。（四）匯編《xx 教育》 ，分享教育教學智慧三、其他工作（一）完成區(qū)語言文字規(guī)范化示范校復評上半年教師發(fā)展部接手語言文字工作，完成了語言文字示范校的復評。xx 中學是閔行區(qū)前四輪的語言文字規(guī)范化示范校，因此我們對于學校語言文字工作的要求，不止于規(guī)范，更在于突破與提升。本次復評我校匯報的主題是“文”心雕“龍” ，即以全校師生對語言文字工作的用心，去雕琢出一個更好的 xx。教師發(fā)展部從主要做法、經(jīng)驗與成效、特色與亮點、反思與展望四個方面回顧了近年來學校在語言文字方面的一系列工作，在答辯時受到專家的一致好評。（二）學術校慶完美收官學術校慶活動中，教師發(fā)展部主要負責文本內(nèi)容的設計與打磨，配合各教研組完成每月活動。綜理組“七彩綜理，智慧 xx”、數(shù)學組 “同畫一個圓，共筑一個夢” 、綜文組“四維綜文，花樣年華” 、英語組“花開四季，璀璨 xx”、語文組 “‘文’心雕‘龍’ ”、藝體組“‘藝’心同‘體’ ”，六大教研組根據(jù)學科特色圍繞主題分別開展了學術校慶。xx 師生一起交流了課堂教學改進的成果，分享了教育教學中的智慧，張揚著教師們的才華與能力。在以教研組為單位的學術校慶中，教師們明確了專業(yè)發(fā)展的切入點，增強了團隊合作的凝聚力，提高了對學校發(fā)展的認同感。如何提高教研組的組織力凝聚力？如何改進課堂教學？如何促進教師專業(yè)成長？如何發(fā)展學校特色？學術校慶，原本只是一次投石問路般的嘗試，至此終于柳暗花明。總結(jié)學術校慶，本人撰寫論文《融學術與校慶為一體，讓教師與學校共成長》 ，獲“閔教杯”論文評選三等獎。（三）制定并推進 2017 學年“創(chuàng)智杯”系列活動2017 學年 “創(chuàng)智杯”以“創(chuàng)智 xx，智慧教師”為主題展開，以課程建設和教學改革為主線，以“關注師生可持續(xù)發(fā)展”為重點，努力提升學校內(nèi)涵發(fā)展品質(zhì)。教師發(fā)展部制定本屆“創(chuàng)智杯”方案，方案共設置 7 項活動：1.創(chuàng)智課堂教學評比；2.校際同課異構(gòu)研討；3.“我的課堂我來曬 ”——“一師一優(yōu)課”網(wǎng)絡曬課活動；4.校際命題評比； 5.“我的教育觀”征文評比；6.優(yōu)秀教學設計征集、優(yōu)秀教案集評選；7.校本資源庫建設評比。值得一提的是網(wǎng)絡曬課活動，總計曬課 75 節(jié)，其中李蓉蓉《狼》 、胡繼國《人口發(fā)展的歷程》 、盛兆靜《零食（或飲料）與健康》被推選為優(yōu)課參與區(qū)級評選。（四）2018 學年學科月方案設計在 2017 學年學術校慶的基礎上，我擬定了以“盈科后進，學以致遠”為主題的教學方案。結(jié)合學科特點和教師發(fā)展需求，設計了系列活動。（五）其他工作此外，教師發(fā)展部還承擔了一些列其他工作，主要是文本內(nèi)容的撰寫與修改，如校慶主持稿、黨建匯報稿、開放日 PPT 制作等工作。同時，幫助多位教師撰寫并修改參賽論文、課題、匯報稿等。完成了2017 學年教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)的填報……其他瑣碎工作不再羅列。教師發(fā)展部的工作屬于細水長流型，沒有轟轟烈烈地呈現(xiàn)，但是卻如空氣無處不在，為教師的發(fā)展提供最直接的保障?！凹河t立人，己欲達則達人” ，是教師發(fā)展部秉持的工作準則，希望能和全體教師一起進步，在每位教師的發(fā)展中成就本部門的工作。旗幟鮮明講政治交流材料習近平總書記曾經(jīng)講過：“一個人，沒有規(guī)矩，很難成為一個合格的社會人；一個擁有 8600 多萬黨員的大黨，沒有紀律和規(guī)矩，就注定成為一盤散沙?！秉h的歷史和實踐反復證明，嚴明的政治紀律和政治規(guī)矩是統(tǒng)一全黨意志、行動、步調(diào)的強大武器，是立黨興黨的重要基石，是黨從勝利走向勝利的根本保證。講政治是對全黨提出的要求，每一個黨的組織、每一名黨員干部都概莫能外。我們在成為一名光榮的共產(chǎn)黨員時，都莊嚴宣誓對黨忠誠、永不叛黨。如果背離了入黨時立下的誓言，黨員就不成其為黨員，黨的干部也不成其為干部。紀檢部門從事的是政治性極強的工作，紀檢干部更要把自己擺進去，做黨的忠誠衛(wèi)士，旗幟鮮明地把講政治貫穿于監(jiān)督執(zhí)紀全過程，要做到四個“嚴” 。第一是思想從嚴。作為一名黨員，對黨忠誠應當是最基本的政治要求。而作為紀檢干部要更加堅定理想信念，把牢政治方向、站穩(wěn)政治立場，牢固樹立“四個意識” ，在思想上政治上行動上始終同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。任何時候任何情況下都保持清醒的政治頭腦，提高政治站位，做到對黨絕對忠誠，對紀檢監(jiān)察事業(yè)絕對忠誠。第二是學習從嚴。要深入學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，以及黨的十八屆六中全會、中紀委七次全會和省市縣紀委二次全會精神，緊密結(jié)合“兩學一做”學習教育，真正把講話精神和全會要求學深悟透，把準則、條例、監(jiān)督執(zhí)紀工作規(guī)則等各項法規(guī)制度規(guī)定融會貫通，切實把學習成效體現(xiàn)到政治覺悟和思想境界的提升上，指導工作實踐。第三是帶頭從嚴。作為基層領導干部，必須要以更高更嚴的標準要求自己，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做，在遵守和執(zhí)行黨紀黨規(guī)方面率先垂范、當好標桿。特別是要引導鎮(zhèn)村干部牢樹底線思維、紅線意識，始終堅持把紀律和規(guī)矩挺在前面，深刻認識到黨的政治紀律和政治規(guī)矩，是不可逾越的底線、不能觸碰的紅線，是真正帶電的“高壓線” ，在任何時候、任何情況下，都觸碰不得。第四是執(zhí)紀從嚴。要把黨紀國法和各項規(guī)章制度作為剛性標準，一把尺子量長短，不能有絲毫彈性。要處理好“嚴人”與“嚴己”的關系，做到紀律面前人人平等，著眼抓早、抓小、抓平時、抓苗頭，堅持關口前移、以防為先，經(jīng)?！疤犷I子” “咬耳朵” “扯袖子” ，強化“八小時外”監(jiān)督，提醒干部守住做人、處事、交友底線，對存在的問題及時提醒、及時糾正。對性質(zhì)嚴重的堅決懲處，毫不手軟。通過監(jiān)督執(zhí)紀多種形態(tài)的運用，震懾黨員干部，純潔干部隊伍，使黨員干部認識到講政治守規(guī)矩的嚴肅性，在群眾中形成積極正面的影響力，不斷提高黨的威信。擔任紀委書記一年多來，在縣紀委和鎮(zhèn)黨委的領導下，本人嚴格執(zhí)行“三轉(zhuǎn)”要求，聚焦主責主業(yè)，努力推動全鎮(zhèn)黨風廉政建設作風建設向縱深開展。在今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足。自覺讓講政治守規(guī)矩成為一種修養(yǎng)、境界和操守，使自己在牢牢樹立起政治、規(guī)矩意識的基礎上，時時用黨紀國法、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)等對照自己的言行，在一言一行中以知促行、以行促知。在落實上下功夫，在工作中見真章，為維護良好政治生態(tài)、建設良好紀律作風作出自己應有的貢獻。