某某中學先進集體綜合事跡材料范文

《某某中學先進集體綜合事跡材料范文》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《某某中學先進集體綜合事跡材料范文（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

某某中學先進集體綜合事跡材料范文xx 中學建于 1995 年，位于尚志鎮(zhèn)東側(cè)，螞蟻河畔，具有優(yōu)良的教育傳統(tǒng)。近年來，在教委的正確領(lǐng)導下，學校各項工作都有較大進步：素質(zhì)教育扎實開展，教改教研循序漸進；校園文化氛圍濃厚，育人環(huán)境優(yōu)化升級；校園標準化建設(shè)強力推進，校容校貌煥然一新。2015 年被評為哈爾濱市義務教育特色學校。一、 質(zhì)量強校，堅守教育夢想攜手前行教育是懷揣愛與夢想的一群人，用心，用情，用智，攜手一路快樂的前行，用執(zhí)著和信念鋪就成功教育的康莊大道。(1) 找準支撐點：科學管理和考核細則是推進教師專業(yè)發(fā)展的根本保證。教師是學校的生命和活力所在、精神和力量所依。學校的發(fā)展需要一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、有特色的專業(yè)化教師隊伍，科學的管理是有效的保障。我校領(lǐng)導班子精誠團結(jié)，相互支持，齊心協(xié)力，通過確立“校長抓總，副校長抓線，主任抓塊，條塊結(jié)合，指揮暢通”的管理思路，形成良好的管理網(wǎng)絡(luò)。建立學校的決策指揮系統(tǒng)，參謀運作系統(tǒng)，監(jiān)督反饋系統(tǒng)，使學校優(yōu)化成一個結(jié)構(gòu)合理，組織有效，協(xié)調(diào)有序的整體。(2) 找準生長點：師德建設(shè)和教師培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要依托。學要重視依靠學校自身的力量、資源，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，把師德建設(shè)作為重點工作來抓。而高素質(zhì)的教師隊伍建設(shè)靠培訓和“修煉” 。要求領(lǐng)導班子成員以身作則，由“行政事務型”向“學術(shù)專家型”轉(zhuǎn)變；推進骨干教師向“專家型”教師發(fā)展，使之真正成為教育教學某一領(lǐng)域的“領(lǐng)頭羊” 。其次，推行師徒結(jié)隊幫帶。采取梯級師徒結(jié)對形式，進行拜師活動。組織教研組的集體備課、集體教研活動，開展骨干教師專題講座和青年教師論壇等等，進行有效的校本培訓。（3）找準落腳點：堅持教科研一體化是成就專家型教師的驅(qū)動力教科研是重中之重的工作，堅持教科研與教學研究一體化，是推動學校發(fā)展的動力和活力。我校為了構(gòu)建“四助一測”的高效課堂，大力推動課堂教學改革。我們組織行政人員、教研組長負責學科教研活動，指導教研組樹立“問題即課題、工作即研究”的理念，樹立教學研究始于課堂，教學問題解決于課堂的理念。一是每周開展一次研討活動，深入課堂聽課、評課、診課；二是定期組織教師學習課改理論、經(jīng)驗文章、課堂案例，觀摩課堂視頻；三是加強個人反思，教師每月一篇實驗反思文章，并匯編成冊，形成成果；四是重視教師交流互動，展示成果。五是完善激勵機制。對教師教育研究項目予以智力支持和物力支持，對取得研究成果的教師，給予有效的獎勵，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。二創(chuàng)新楊校，創(chuàng)建“互助教育”的特色品牌創(chuàng)新是一個國家持續(xù)發(fā)展的源泉，也是一個學校生存的原動力，鼓勵創(chuàng)新，尊重創(chuàng)新，在教學觀念上要大膽開拓，在教學能力上有新的突破，在教學思路上有新舉措，優(yōu)化創(chuàng)新機制。只有這樣，才能在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提升，讓學校永立不敗之地。在課改實踐中，積極尋找適合校情學情的課改之路，聽課、調(diào)研，我們將以課堂的教學模式為突破口，確立“以人為本”的教育觀，把“互助”作為切入點，教學模式由四研互助優(yōu)化為四助一測，環(huán)節(jié)緊湊，第一是“文本助學” （主要是學生自學） ；第二是教師助學（教師的導學） ；第三是學生助學（小組間的幫扶） ；第四是展評助學（展示及當堂檢測） 。如今， “四助一測”教學模式已經(jīng)在學校的各學科科學化，合理的運用，取得不錯的成效。2015 年秋季，學校以“四助一測”教學作為特色項目，申報了哈市義務教育特色學校，通過了哈市專家組檢查驗收。如今，我們把“四助一測”教學這一特色項目延伸為“互助教育” 。 “互助教育”在德育工作中定位在“四助一評” 。 “四助”即學生助，教師助，家長助，社會助；“一評”即評優(yōu)。目前，我們正在實施“互助教育” ， 走特色發(fā)展之路。三文化立校，讓文化的芬芳陶冶師生打造高雅的校園文化，營造生命成長的空間。構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，是學校發(fā)展進而成為名校的必由之路。根據(jù)校情，構(gòu)建了以“希望”為主題的“冀”文化建設(shè)體系，冀，即希望，與“翼”同源，即“人類在雙臂上插上巨翅，借助跑嘗試飛向天空” ，種植夢想的種子，用心耕耘，苦心磨礪，堅守信念，放飛希望，定會收獲卓越的人生。希望孕育生命，希望蘊化力量，希望昭示真理，希望超越夢想。 學于禮，據(jù)于誠，崇于信，尚于真，至于善，此之為“冀”文化。為了讓校園的每一面墻壁都說話、每一扇門窗都閃光、每一棵花草都育人、每一個角落都美麗，我們精心設(shè)計了標語和標牌，讓師生身處校園的任何一處都能受到教育和啟發(fā)，都能受到熏陶和感染。學校的校園文化建設(shè)處處彰顯人文色彩，每一處獨具匠心的設(shè)計無不包含著全體師生的才思和智慧，每一處點點滴滴的字畫無不凝聚著全體師生的心血和汗水。我們把校園文化當作學校的一塊隱形的課程來開發(fā)，從有形的外在文化向無形的、內(nèi)涵的文化提升，構(gòu)建一種具有強大感召力、凝聚力、影響力、得到廣大師生及社會認可的校園文化。用文化的芬芳陶冶師生的心靈。 勵精圖治，xx 中學全體教師為教育事業(yè)的無私奉獻鑄就了學校的輝煌；滋蘭樹惠，xx 中學在這方渺小土地上耕耘出了累累碩果。每一個學子都懷揣一個成才夢，xx 中學為他們鋪就康莊大道；每一位教師都擁有躬耕桃李的教學夢，xx 中學讓他們大展教學宏圖；xx 中學為師生搭建展示自我的平臺，讓每一個生命充滿希望，讓每一位孩子都成就夢想！