2019年春新部編本人教版三年級下冊語文《22 我們奇妙的世界》教案設計

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22 我們奇妙的世界教學目標：1.認識藏、呈等 11 個生字,學寫寸、呈、幻等 13 個生字。指導寫好蠟、燭、幼等左右結(jié)構的字，幻書寫時注意“幺” 和“纟”的區(qū)別。2.能讀準字音，有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出世界的奇妙。3.了解課文從哪幾個方面寫出了世界的奇妙。4.初步學習整合信息，學習怎樣介紹奇妙的世界。教學重點：理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。教學難點：感悟世界的奇妙，學習把事物寫具體。教學準備：教師：制作課件。學生：課前觀察自己感興趣的事物（可以是玩具、花草、石頭、玻璃等等），生字卡片。教學時數(shù)：2 課時教學過程：第一課時一、圖片導入,引起興趣1.課件播放地球，蔚藍的天空、各種形狀的云彩,日出日落,四季的森林等圖片，觀看圖片后，大家用詞語來形容你看到的世界吧。課件出示（）的世界同學們自由說出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各種顏色，各種形狀，有無數(shù)的寶藏和財富。2.今天讓我們一起走進奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美麗。（板書：22、我們奇妙的世界）（齊讀課題）【設計意圖：運用色彩豐富的視頻讓學生對世界有直觀認識，喚起學生的情感體驗，調(diào)動學生情緒。 】二、初讀課文，學習生字1.請你打開課本，結(jié)合注音，借助課后生字表，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。2.請 9 位同學接讀課文，每人兩段，隨機正音。3.小組內(nèi)互讀課文，把課文讀正確，讀流利。4.默讀課文，圈畫出不理解的詞語，并思考作者從那兩方面寫出了世界的奇妙？預設：學生答案會包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把學生的答案引導分析總結(jié)，得出是從“天空 ”“地球”兩方面寫了世界的奇妙?！驹O計意圖：學生已經(jīng)有了初步概括課文的能力，但大部分孩子對于課文所描述的事物的從屬關系不太明確，在孩子們找出所有的有趣奇妙的事物后引導學生總結(jié)出來天空和地球兩方面。 】三、復習生字，指導寫字4.課件出示生字，自由練讀。5.生字組詞，鞏固識字。6.指導書寫“燭” 。提示火字旁做偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c，書寫時左窄右寬；提示“幻、蠟、誘、潤、模” 都是左右結(jié)構的字，左窄右寬。 “劍” 書寫 時左寬右窄。指導書 寫“乘”要注意筆順。第二課時一、復習導入，鞏固識字1.聽寫生詞。2.課文從哪幾方面介紹了世界的奇妙？（板書：天空地球）二、品讀感悟，體會感情1.自由讀課文，思考：（1）全文是按什么順序?qū)懙模咳陌纯偂帧偟捻樞驅(qū)?。?）找出文中概括寫世界奇妙的句子。文章開頭一段概括寫世界奇妙。（3）讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關系？文章開頭和結(jié)尾呼應。2.自由讀課文第 2—8 自然段，思考：（1）2—8 自然段是圍繞哪個自然段來寫的？（2）天空展示的哪些寶藏讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關的語句。（3）作者從哪幾方面寫的這些寶藏？（顏色形狀）（4）指導有感情地朗讀，讀出熱愛之情。（5）說話練習有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出個只能夠奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……你能想象出哪些形狀？它們會有什么故事呢？【設計意圖：通過反復朗讀來理解天空的奇妙，以學生的批注閱讀為主，反復朗讀，讀出世界的奇妙之美。說話練習啟發(fā)學生豐富的想象，更能體會出天空的奇妙。 】3.自由讀課文第 9—16 自然段，思考：（1）找出這部分圍繞那個自然段來寫的？（第 9 自然段）（2）這一部分中，哪些地方讓你覺得奇妙有趣？劃出相關語句并簡單寫一寫你的感受。（3）仔細讀讀這些語句，從中你體會到什么？（4）指導有感情地朗讀。（5）練習。讀下列句子，說說從中體會到什么。冬天，我們看到了冰雪，它們有時像一把把鋒利的刀劍，在陽光下閃耀。雪融化時，房檐上落下的每一滴水，都像一個閃光的水晶球。預設：從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。3.學習 17、18 自然段。（1）指導朗讀（2）讀這兩段你有什么想法？（生活處處都有美，我們要善于發(fā)現(xiàn)）三、小練筆作者寫的天空和地球都是按照一定的時間順序?qū)懗隽似婷钪?，你能學習作者的寫作方法寫一個片段，把你課前觀察的事物按照一定的順序?qū)懢唧w嗎？試著在其中表達出自己的感情。四、作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。板書設計：22、這個奇妙的世界天空奇妙 總—分—總地球