2019年春新部編本人教版三年級下冊語文《27漏》教案設(shè)計

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27 漏教學(xué)目標：1.認識脊、顛、旋等 9 個生字,學(xué)寫漏、喂、胖等 13 個生字。指導(dǎo)寫好喂、賊兩個字，喂不要都加一撇，賊不要漏掉一撇。2.能有感情地朗讀課文，體會故事的趣味性。3.能借助示意圖復(fù)述故事。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會故事的趣味。教學(xué)難點：借助示意圖復(fù)述故事。教學(xué)準備：教師：搜集圖片，制作課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)故事。教學(xué)時數(shù)：2 課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，揭題解題1. 同學(xué)們喜歡讀故事嗎？為什么喜歡？【設(shè)計意圖：學(xué)生都喜歡讀故事，引導(dǎo)他們回憶曾經(jīng)讀過的故事，發(fā)現(xiàn)故事的特點，比如故事里的動物會說話，故事里的人物很可愛，故事的情節(jié)很有趣等等，喚起學(xué)生讀故事的興趣。 】2．出示課題。 （漏），老師要跟大家一起學(xué)一篇有趣的故事——《漏》，這個故事的題目很特別，只有一個字，但是這篇故事卻很長，需要我們慢慢讀，請看預(yù)習(xí)提示：（1）借助注音讀課文，給每個自然段標上序號（2）認讀思考：老爺爺和老婆婆說的漏，是指——；老虎和賊認為“漏” 是 ——二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.小組合作認讀詞語。出示詞語： 脊背 胸脯 窟窿 翻山越嶺 走南闖北 旋風(fēng)預(yù)設(shè)點：（1）“脊背 ”的“脊”應(yīng)讀 三聲。（2）“窟窿 ”第二個字 讀輕聲。（3）“顛 ”這 個字的讀 音要注意，應(yīng)讀 diān，不要讀錯。3.默讀課文，并思考課文寫了件什么事？【設(shè)計意圖：學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上，對文章有一個大概的印象，能用自己的話概括文章的主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括文章的技巧。 】三、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字7.課件出示生字，自由練讀。8.生字組詞，鞏固識字。9.指導(dǎo)書寫“喂” 。提示口字旁占左上半格，不宜寫大，右下部分不是“衣 ”，注意不要多加筆畫。提示“漏、喂、賊、狼、抱、膠、偏”都是左右 結(jié) 構(gòu)的字，左窄右寬， “胖、驢、粘”也是左右結(jié)構(gòu)的字，但這幾個字左右相當(dāng)， “莫、架” 是上下結(jié)構(gòu)，下面的橫要寫得長一些，能夠托住上面的部分。 “厲” 是半包圍結(jié)構(gòu)，寫得時候要注意里面是“萬” 而不是“力”。第二課時一、回顧內(nèi)容，再讀故事1. 老爺爺和老婆婆說的漏，是怕（漏雨）2. 老虎和賊認為“漏”是一種特殊的東西，怪物、可怕的動物等，所以用引號引起來。3.師提問：同是漏，因為理解不同，所以有了這個有趣的故事，那回憶一下，這個故事里除了有老爺爺、老婆婆、老虎、賊、還有誰？（小胖驢）誰能看著黑板，給大家講講這個有趣的故事。老爺爺、老婆婆養(yǎng)了一頭（ ），老虎、賊啊都惦記。老虎和賊正在（ ），卻聽老婆婆說怕（ ）。它們聽見趕緊（ ），一直到了（ ）。賊下樹，虎回走，它倆樹下（ ），嚇得大喊（ ）??！驢圈里， （ ）在吃草，老婆婆的屋頂（ ）啦！【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理清人物關(guān)系，嘗試回憶文章，將主要內(nèi)容補全，為后面的復(fù)述故事做準備。 】二、理清層次，梳理文意同學(xué)們小小年紀卻這么厲害，老師給大家省掉了那么多的內(nèi)容，大家都能把主要內(nèi)容補全，真是太會讀書啦！1.學(xué)習(xí) 1-2 段，感受小胖驢的誘人老師對小胖驢很感興趣，特別想知道小胖驢長什么樣，誰能給老師講講？（生講）文：從前，有一戶人家：一個老爺爺，一個老婆婆，還喂著一頭黑脊背、白胸脯的小胖驢。師：除了這黑黑的脊背，白白的胸脯，這小毛驢的哪個部位最誘人？（肚子圓圓的）師：看看這胖胖的小毛驢，這么誘人，老虎想肉很好吃……；賊想賣個好價錢……【設(shè)計意圖：欣賞圖片，直觀感受小胖驢的誘人，想象老虎和賊的垂涎欲滴。 】2.學(xué)習(xí) 3-5 段， “偷”所以他們都要去偷，終于有一天，他們要行動了，誰接著講？（2 生講）它們好厲害，一會兒就挖了個窟窿，小毛驢危險了，很快就要成為老虎的盤中餐，成為賊的搖錢樹了，關(guān)鍵時刻，誰接著講？（兩生講）就這樣，幾句對話就讓小胖驢轉(zhuǎn)危為安。文：老爺爺說：“好像有什么聲音在響？” 老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（師范讀）賊蹲在屋頂上想：走南闖北我什么都聽過。就是沒聽過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？（師范讀）老虎趴在驢圈里想：翻山越嶺我什么都見過。就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害？（師范讀）我們來分角色讀讀，誰來當(dāng)老爺爺？誰來當(dāng)老婆婆？老虎呢？賊呢？老師來當(dāng)旁白。你看看，賊和老虎本事好大，賊走南闖北什么都聽過，老虎翻山越嶺，什么都見過，他們卻不知道漏是什么，你覺得在老虎和賊眼里這厲害的“漏” 是什么樣的？有什么 樣的眼睛、什么樣的牙齒……【設(shè)計意圖：感受老婆婆這句話的重要及老虎和賊的反應(yīng)，想象老虎和賊眼中“漏 ”的可怕，帶學(xué)生更深 層次的走入情景。 】3.學(xué)習(xí) 6-12 段， “逃”他們越想越害怕，就想趕緊逃，可別讓“漏” 捉到，誰來講講他們是怎么逃的？（兩生講）文：老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了。它們?yōu)槭裁催@么遠拼命的跑？（它們覺得漏可怕的漏就在后面追著呢）而且，賊覺得這個漏跑得真快，跟旋風(fēng)一樣，一刻也不停；老虎覺得這個漏抓的真緊，就像粘膠一樣，怎么甩都甩不掉，越想越怕，越怕越跑，它們跑過……跳過……穿過……它們就這樣一直跑到了歪脖樹，誰來講講這幅圖（“砰” 一聲，老虎撞到樹上；“嗵”一聲，賊跳上樹，還 掉了一只鞋子。 ）這一幅呢？（好險吶）文：老虎一邊往前跑一邊想：“終于甩掉‘漏’了！”賊一邊往上爬一邊想：“終于甩掉 ‘漏’了！”【設(shè)計意圖：圖片欣賞，想象老虎和賊奔跑時的驚慌失措，解脫時的如釋重負，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述圖片，鍛煉口語表達。 】4.學(xué)習(xí) 13-18 段， “遇”他們就這樣放棄了嗎？沒有，誰接著講說的真好，老虎還想吃小胖驢，就往回走，賊還想偷小胖驢去賣錢，就要下樹，結(jié)果他們又在樹下相遇了， （圖片，小偷一回頭，老虎一抬頭，都嚇得大喊“哎呀，漏又來啦！” 小偷手一松，老虎腿一軟，咕嚕咕嚕滾下山）你瞧瞧，這一晚上，他們冒著雨，跑啊跑，跑過山，跑過河，還撞過樹，賊成什么樣了？老虎呢？（描述圖片）你們把自己當(dāng)成老虎和賊……大喊一聲“漏??！” 然后都嚇昏了過去。【設(shè)計意圖：經(jīng)過一晚上的折騰，老虎和賊都疲憊不堪，賊衣衫破爛，老虎也沒了往日的威風(fēng)，如此這般都是因為“漏” ?！?.學(xué)習(xí) 19-20 段，小胖驢文：天快亮了，小胖驢在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草。 （師范讀）老爺爺和老婆婆從炕頭上坐了起來。滴答，滴答—他們抬頭看看屋頂—唉，說怕漏，偏又漏雨了！總結(jié)：同學(xué)們，看看黑板，老爺爺和老婆婆說漏，是怕屋頂漏雨，結(jié)果卻嚇跑了老虎和賊，這叫做“歪打正著” ；老虎和賊聽到‘漏’，嚇得到處跑，這叫“ 作賊心虛”，整整一個晚上，小毛驢都在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地待著，這樣“安然無恙”【設(shè)計意圖：老虎和賊的狼狽與小胖驢的悠閑形成對比，可怕的“ 漏 ”與屋 頂漏雨形成 對比，感受老虎和 賊的可笑。 】三、整理思路，復(fù)述文章1.復(fù)述：讀完這篇故事，你印象最深的是哪個場景，誰能根據(jù)老師的提示，試著講講這個故事，可以加上自己的語言、動作、表情的等等（部分或全篇）2.續(xù)寫：你想對老爺爺和老婆婆、老虎和賊、小胖驢說些什么？【設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生復(fù)述故事的能力，從有趣的故事中獲取一定的知識，發(fā)揮故事的教育作用。 】板書設(shè)計：27 漏老爺爺 老婆婆 漏 歪打正著小胖驢 安然無恙老虎 賊 “漏” 作賊心虛