2019年春新部編本人教版三年級下冊語文《習(xí)作?看圖畫，寫作文》教案設(shè)計

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習(xí)作?看圖畫，寫作文教學(xué)目標(biāo)： 1.通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的觀察，引導(dǎo)學(xué)生將一個活動場面寫完整。 2.引導(dǎo)學(xué)生。 3.在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個性表達(dá)的心態(tài)。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生把活動經(jīng)過寫完整寫清楚。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生留意觀察，把活動經(jīng)過寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：請體育老師配合在體育課中讓學(xué)生進行一場足球比賽。學(xué)生學(xué)習(xí)足球比賽的專業(yè)術(shù)語。教學(xué)時間：2 課時教學(xué)過程：第一課時一、 談話導(dǎo)入：1.師：老師知道同學(xué)們在體育課上進行了一場精彩的足球比賽。老師請同學(xué)們說一說，這場足球比賽給你留下了怎樣的回憶。教師分別請場上參加比賽的同學(xué)和場下的充當(dāng)觀眾的同學(xué)談感受。2.師：分別今天我就給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起擦亮我們的眼睛，比一比看誰的眼睛亮。 【設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入，從學(xué)生參加過的活動出發(fā)，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生有話可說，愿意表達(dá)。 】二、 引出課題：看圖說話（板書課題）1.觀察這幅圖，你看到畫面上畫的是什么？2.你覺得畫面上是什么時間，在什么地方，有哪些人，他們在做什么呢？誰能試著用“什么時 候 誰 他們在干什么 ?”這樣 的句式說一說畫面的內(nèi)容。 讓我們來比比看說的小嘴最棒。 (指名說) 【設(shè)計意圖：初步看圖整體說內(nèi)容 ，使學(xué)生對畫面的內(nèi)容有一個整體的了解， 這樣對要寫的作文有一個整體把握。 】三、局部細(xì)致觀察1.咱們班進行足球比賽時，哪位同學(xué)是場上運動員，請你來說一說當(dāng)時你的心理活動？進球時的心里是怎樣的？對方進球時你的隊員有什么表情動作，說了什么話？2.采訪場下啦啦隊，當(dāng)時看到場上的激烈角逐，觀眾是怎樣的反應(yīng)？有哪些語言、動作和表情？哪個運動員的表現(xiàn)最為突出？說說你看到的。3.由現(xiàn)場的球賽轉(zhuǎn)到圖畫上，抓住畫面中一個或兩個人物，說說他們的表情、動作是怎樣的？可能說了哪些話？（學(xué)生回答，但不一定按照順序，也沒有一定的層次。 ）（教師引導(dǎo)學(xué)生按照順序觀察圖畫，從整體到局部。 ） 【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是從整體到局部的過程，是將文章寫生動具體的關(guān)鍵所在，有了這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，作文才不是死板的流水賬，而是鮮活的，能夠再現(xiàn)場景的好的載體。 】四、看一看，誰的本領(lǐng)大 過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢！那么，老師想請小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？(板書：想 寫) 出示寫話要求：開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格。用準(zhǔn)詞語，寫通句子。 學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。第二課時一、交流學(xué)生作文。 了解學(xué)生作文情況的基礎(chǔ)上，抽典型的在班上交流。二、指導(dǎo)修改。1.讓學(xué)生明白哪些描寫是活動中必須抓住的？ 2.文章是否空洞？內(nèi)容是否具體？ 3.條理是否清楚，語句是否通順？ 4.老師指導(dǎo)幾篇后，學(xué)生自己討論修改。 三、抄寫作文學(xué)生謄寫作文。