2019年春新部編本人教版三年級下冊語文《語文園地八》教案設(shè)計(jì)

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語文園地八教學(xué)目標(biāo)：1.總結(jié)復(fù)述故事的方法，學(xué)會復(fù)述故事。2.歸類識字，并體會漢字形旁表意的特點(diǎn)。3.學(xué)會寫生動形象的句子，積累古詩。4.學(xué)會轉(zhuǎn)述別人的話。教學(xué)重點(diǎn)：寫出生動形象的句子，積累古詩。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會轉(zhuǎn)述別人的話。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集圖片，制作課件。教學(xué)時數(shù)：2 課時教學(xué)過程：第一課時一、交流平臺1. 直接導(dǎo)入：同學(xué)們，第八單元為我們提供了幾個有趣的故事，在與故事中人物嬉笑開懷的同時，我們也學(xué)會了如何講故事，下面我們就來交流一下你的收獲吧！2．學(xué)生交流：（1）通過這個單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。（2）我會借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會遺漏。（3）以后，我也要用這些方法復(fù)述故事。學(xué)生在交流收獲時不止于這三條，只要是他們的點(diǎn)滴收獲，老師就要鼓勵學(xué)生，并讓學(xué)生說一說在課文那部分得到這樣的收獲。二、識字加油站1.出示兩組詞語，請學(xué)生自由讀這兩組詞語，讀準(zhǔn)字音。咳嗽 嘔吐 嘮叨 嘀咕諺語 謠言 告誡 辯論2.請學(xué)生讀一遍，師隨機(jī)正音。預(yù)設(shè)點(diǎn)：咳嗽、嘮叨、嘀咕這三個詞語中的第二個字應(yīng)讀輕聲。3.再讀這兩組詞語，讀后說說你有什么發(fā)現(xiàn)。4.學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)點(diǎn)：（1）第一行的字都是口字旁，第二行的字除了“言” 其他都是讠字旁。（2）第一行的詞語都和嘴有關(guān)，第二行的詞語都和語言有關(guān)。5.總結(jié)：形聲字的特點(diǎn)形旁表示字的意義，同一個形旁和不同的聲旁會構(gòu)成的意義相關(guān)的字?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)，根據(jù)形旁判斷形聲字的意思，學(xué)會一種識字方法，提高學(xué)生自主識字的興趣。 】三、日積月累1.導(dǎo)入：四月，當(dāng)平地上花兒都凋謝，很多人都為春的逝去而感到惋惜時，高山古寺之中的桃花竟剛剛盛開。今天，我們就來讀一首白居易的《大林寺桃花》，感受春的天真可愛。2.學(xué)生自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出韻律。3.短短四句話二十八個字，詩人把春光描寫得生動具體、天真可愛、活靈活現(xiàn)。你能讀出其中的韻味嗎？10.再讀古詩，理解詩意，可以提出不明白的地方討論交流。5.朗讀古詩，并試著背誦古詩。 （可以采用比賽的方式進(jìn)行）第二課時一、運(yùn)用象聲詞1.對比句子，談體會出示兩組句子（1）顧客跳起來：“這 么慢啊！”顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”（2）石頭落在地上。石頭梆的一聲落在地上。對比讀兩組句子，你感覺每組句子的哪一句寫得好，談?wù)勀愕睦碛伞ｎA(yù)設(shè)點(diǎn)：學(xué)生們會說每組句子中第二句比第一句寫得好，但是在談?wù)劺碛蓵r可能就不知道怎么說了，這時老師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：讀第二句你看到一個怎樣的畫面？從而幫助學(xué)生體會加點(diǎn)詞語表現(xiàn)的情景。2.體會情景，做總結(jié)大家交流一下你體會到的情景。 （學(xué)生交流自己的體會）是的，加上像“噌的一下子”“ 梆的一聲”這樣的 詞匯，句子就給人一種畫面感，像這樣表示聲音的詞就叫做象聲詞，一個句子加上象聲詞就會讓人覺得事物動了起來。3.根據(jù)總結(jié)，寫句子（1）創(chuàng)設(shè)情境：一只貓跑出了屋子。請學(xué)生們體會當(dāng)時的情景，加上一個象聲詞讓句子更形象。（2）你能自己說一句帶有象聲詞的句子來嗎？學(xué)生說出自己的句子，老師及時評價?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過對比學(xué)生們知道加上象聲詞的句子比沒有象聲詞的句子更形象，通過想象畫面，學(xué)生可以體會象聲詞所表現(xiàn)的情景。并學(xué)會自己寫帶有象聲詞的句子。 】二、編寫有趣題目1.對比題目，找不同（1）裁縫和顧客（2）慢性子裁縫和急性子顧客出示這樣一組題目，請學(xué)生說說哪個好，為什么？預(yù)設(shè)點(diǎn)：學(xué)生們會說第二個題目好，為主人公加上一個形容詞，而且是一對相反的詞，人們看到題目就會覺得很有趣，想繼續(xù)去讀文章。2.小組合作，說規(guī)律組內(nèi)交流其他三個題目的有趣性，并思考寫出這樣有趣題目要怎么做，試著總結(jié)有趣題目的特點(diǎn)。 （可以采用減字對比的方法）學(xué)生交流自己的想法，總結(jié)題目要寫得有趣要在主人公前面加上一對相反的形容詞，讓題目形成一對看上去就是充滿矛盾的對立體。這樣人們才會被吸引到文本中去。3.小試牛刀，編題目試著用我們學(xué)過的方法說幾個這樣的題目，比一比誰說得更有趣！三、轉(zhuǎn)述別人的話1.引入：生活中，我們有時需要把一個人的話轉(zhuǎn)述給另一個人聽，如何轉(zhuǎn)述呢？今天老師就教給大家轉(zhuǎn)述別人話的技巧。出示例子：裁縫說：“我和 別的裁 縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。 ”裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。對比這兩句，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)點(diǎn)：（1）這兩句意思沒變，都是說裁縫是個性子最慢的裁縫。（2）這兩句的標(biāo)點(diǎn)不一樣，第一句有冒號引號，而第二句把冒號改成了逗號。（3）這兩句中的人稱代詞不一樣，第一句用的是“我” ，第二句用的是“他 ”?！驹O(shè)計(jì)意圖：在對比中，學(xué)生找到句式上的變化；在表演中，學(xué)生理順人物之間的關(guān)系；在練習(xí)中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識。 】2.表演：請三個學(xué)生上臺表演著說一說這兩句話。甲是裁縫，乙是“我” ，丙是另外一個人。甲對乙直接 說第一句話，丙沒有聽見，乙再把甲的話轉(zhuǎn)述給丙，說的是第二句話。3.練習(xí)：小組內(nèi)練習(xí)改一改，下面這兩句話，注意意思不變，標(biāo)點(diǎn)和人稱要變。（1）裁縫又補(bǔ)充一句：“不過，我指的是明年冬天。 ”裁縫又補(bǔ)充一句，他指的是明年冬天。（2）老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老婆婆說，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。最后全班交流展示，老師再根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。 板書設(shè)計(jì)：語文園地復(fù)述故事人稱轉(zhuǎn)述