部編人教版七年級語文下冊第二單元測試卷共6套

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部編人教版七年級語文下冊第二單元測試卷共 6 套《黃河頌》一、基礎(chǔ)精煉1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。九曲連環(huán)（ ） 滋長（ ） 高山之巔（ ）fēng（ ）火 氣 pò（ ） péng pài（ ）狂 lán（ ） wǎn（ ）轉(zhuǎn) píng zhàng（ ） bǔ（ ）育2.從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。A.黃皮膚的部落 燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地B.燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地 黃皮膚的部落C.漫無邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化 黃皮膚的部落D.漫無邊際的黃土地 黃皮膚的部落 燦若明珠的黃河古文化 3.指出下列各句所使用的修辭手法。（1）?。↑S河！/你是中華民族的搖籃?。?）（2）啊！黃河！/你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/ 伸出千萬條鐵的臂膀。 （ ）（3）我們祖國的英雄兒女，/將要學(xué)習(xí)你的榜樣，/ 像你一樣的偉大堅強(qiáng)！/像你一樣的偉大堅強(qiáng)！（ ）4.選出加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項（ ）A.2003 年中國?福建項目成果交易會于 6 月 20 日在福州圓滿結(jié)束。B.記者在北京小湯山醫(yī)院親眼目睹了醫(yī)務(wù)人員在抗擊非典戰(zhàn)斗中感人的工作場面。C.有關(guān)部門高度重視防汛工作，加大宣傳力度，將暴雨警報廣而告之，做到家喻戶曉。D.在繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人濟(jì)濟(jì)一堂，笑容滿面。二、課內(nèi)閱讀黃河頌光未然啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強(qiáng)！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你是偉大堅強(qiáng)，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。?。↑S河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強(qiáng)！像你一樣的偉大堅強(qiáng)！5.歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！”起了什么樣的作用？答：___________________________________________________________6.如何理解黃河是“搖籃” ，是“屏障”？答：___________________________________________________________7.如何理解黃河“向南北兩岸／伸出萬千條鐵的臂膀”？答：___________________________________________________________8.如何把握《黃河頌》語言上的特點(diǎn)？答：___________________________________________________________9.在我們學(xué)過的詩歌中，有些詩直白抒情、風(fēng)格豪邁，有些詩則委婉含蓄。這首詩屬于哪一種？為什么？你還能從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例嗎？答：___________________________________________________________三、課外類文閱讀怒從黃河來 蔣建偉①清瘦、蒼涼,即使是一棵,也在努力高舉著一團(tuán)白亮亮的雪花,一路裹挾著黃河的怒氣——它們?nèi)缤紵陌谆鹧?撕咬著,拼生赴死,奔向大?！K于,下起了一場大雪。在寒冷中,它們一棵緊挨一棵,一朵雪花開在另一團(tuán)雪花里,一種倔強(qiáng)生發(fā)出另一種倔強(qiáng),一群群、一群群在黃河口站著,一言不發(fā)地站著,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒風(fēng)中呼啦啦怒放的蘆花,那大批向東、大雪一樣咆哮的蘆葦蕩!②蘆葦蕩的美,不止在春夏時節(jié),更在于晚秋的蘆花。當(dāng)所有的寒冷揮師南下,氣溫一天比一天涼,百花緩慢地謝了,謝到最后,只剩下了這一種花。風(fēng)起一剎那,全世界仿佛變成了一個雪的天堂,那么美,那么純,那么親!③風(fēng),往風(fēng)的旋渦中心刮,越刮越毒。我們的頭發(fā)和衣服被刮亂了,我們像一個個棋子似的,在船的甲板上彈跳不止。游船屬于中型船,有馬達(dá),客艙可乘坐 50 人,頂上的一棚,為特殊加厚鋼板,聽說上頭是一處小型觀景臺。我們興奮著爬上去,看黃河入海。④灘涂之上,野生的蘆葦蕩隨處冒出來,每一棵,都高舉著雪花一樣白的花,不分東西南北地盛開著、怒放著,大風(fēng)刮過,就像下大雪一樣,好家伙,一下子就是 15 萬公頃。尤其,在波濤洶涌的大海邊,數(shù)不盡的蘆花見證了黃河入海時那動人的一瞬:黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東,迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪,藍(lán)色幾欲要抱住黃色,黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火,一個勁拼命掙扎,直到漸漸失去了力量……在這個地方,大海把寬容留下,黃河把野性留下。蘆花的母性,這個時候也顯現(xiàn)出來:它們,婷而不媚,挺而不屈,寒而不冷。⑤船顛簸搖晃得厲害,站都站不穩(wěn),大風(fēng)再那么一刮,誰都會擔(dān)心自己一不小心被風(fēng)刮跑了。我牢牢抓住白色的鐵欄桿,迎著大風(fēng)呼吸,和旁邊的朋友高聲說著話,但誰也聽不清誰在說些什么,只能借助眼神、手勢以及肢體許多的夸張動作,努力想告訴對方什么,想聽到對方的一些什么,哪怕是——哪怕是一場徒勞。我們此行,是去看黃河入海的壯觀景象,感受一下大海的大和黃河的黃,可是,風(fēng)多么大呀,黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中,黑色和灰色倒成了主導(dǎo),哪里有黃?哪里有藍(lán)呢?⑥不,我分明看到了另一副壯烈的面孔,那是至死都在憤怒中煎熬、不甘、不屈的黃河!連大海都敢沖撞的黃河!那河道,那怒吼,那九曲十八彎,那退潮后的河底的龍脊,是鐵了心的牛,是犟了性的驢,使出了渾身上下的勁兒,一股股,一陣陣,一聲聲,一天天,一年年,后浪追趕著前浪,一股腦兒朝前沖……沖!這充滿血性、義氣的一個字,是黃河的秉性,中國人的秉性!⑦船開始“噠噠噠”著調(diào)頭、回返,想必船老板看這鬼天氣也悻悻然,只得無功而返。不過,很多游客卻盼望著好天氣能突然出現(xiàn),船老板回心轉(zhuǎn)意。雖一個個滿臉的遺憾,卻不肯下到船艙里去。想一想世上的事情,哪有那么多的奇跡發(fā)生呢?等了半晌,終究沒個什么結(jié)果,漸漸地,人群開始稀了,不似剛才那般肩擦肩、臉碰臉了,有人開始下去了,接下來是第二三四五個,直到我猛一抬頭,發(fā)現(xiàn)只剩下我們一行的五個人了。⑧其中的一個朋友,穿西裝、打領(lǐng)帶、皮鞋賊亮,他拎了一部專業(yè)相機(jī)湊過來,也不說話,徑自盯著我的臉,5 秒鐘,想從中尋找出一種遺憾的感覺來,因?yàn)樗麄兌紒碜援?dāng)?shù)?只我一個外地人,外地人看不到入海的黃河,難道不遺憾得要死?不過很抱歉,他連哪怕一絲也沒有找出,后來自己偷偷藏起了尷尬的眼神,倉皇之間丟下我。⑨其實(shí),他不知道我此行的最大收獲——我看到了一條喝醉了酒的黃河、咽下血牙的黃河、發(fā)了怒的黃河、沖向大海的黃河!他更不知道,正是因了黃河的這種野性,這種大氣磅礴的怒氣,繁衍出了一片片野性的蘆葦蕩,凝結(jié)成一個民族的血性……⑩這一刻,我多想指著黃河口那么多浩瀚的蘆花,把它們骨子里的東西一點(diǎn)一點(diǎn)講給他聽。從大河到大海,從一個烈女子般的蘆花到一個偉大的民族。這一路上,到處都在飄飛著蘆花大雪,為什么蘆花會如此不懼生死?為什么野生的力量會如此排山倒海、不可阻擋? 答案只有一個:“怒從黃河來!”（《人民日報》,2014 年 4 月 21 日 24 版）10.通讀全文,并聯(lián)系標(biāo)題和結(jié)尾段,說說作者寫了哪兩個方面的“怒” 。答：___________________________________________________________11.閱讀第⑤⑥⑧⑨段,簡要概括作者此行觀景的“遺憾”和“收獲” 。答：___________________________________________________________12.按要求賞析下列句子。（1）黃河水裹挾著大量黃色的泥沙奔騰向東,迎面沖向一排排隆隆作響的藍(lán)色海浪,藍(lán)色幾欲要抱住黃色,黃色不停地向藍(lán)色發(fā)泄著怒火,一個勁拼命掙扎,直到漸漸失去了力量……（詞語錘煉）答：___________________________________________________________（2）風(fēng)起一剎那,全世界仿佛變成了一個雪的天堂,那么美,那么純,那么親!（修辭手法）答：___________________________________________________________13.第③段畫線句用了什么手法描寫風(fēng)?有什么作用?答：___________________________________________________________14.聯(lián)系課文《黃河頌》,談?wù)勌J花骨子里蘊(yùn)含著我們民族怎樣的偉大精神?附錄:啊∕黃河∕你一瀉萬丈∕浩浩蕩蕩∕向南北兩岸∕伸出千萬條鐵的臂膀∕我們民族的偉大精神∕將要在你的哺育下∕發(fā)揚(yáng)滋長答：___________________________________________________________參考答案1.qū zī diān 烽 魄 澎湃 瀾 宛 屏障 哺 2.D3.（1）比喻 （2）夸張、擬人 （3）反復(fù)4.D 5.“?。↑S河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“??！黃河！／你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下／發(fā)揚(yáng)滋長”分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。6.把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障” ，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強(qiáng)精神，更足以成為中華民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。7.對黃河“向南北兩岸／伸出萬千條鐵的臂膀”一句，首先應(yīng)該明確句中的“臂膀”指的是什么。從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀” 。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人， “一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，這足以激發(fā)民族的精神和信念。8.這首歌詞寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句。長短結(jié)合，自由奔放并且錯落整齊。在韻腳上，隔兩三句押韻，形成了自然和諧的韻律。同時，作者十分注意刻畫黃河形象，注意營造歌詞的畫面之美：“黃河滾滾” ， “驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾；／濁流宛轉(zhuǎn)，／結(jié)成九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。9.本詩屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類，因?yàn)樵姼枰悦骼实恼Z言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并且多處以“啊！黃河！……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。王之渙的《登鸛雀樓》 、蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》等詩詞屬于這類風(fēng)格；上學(xué)期學(xué)過的何其芳的《秋天》 、郭沫若的《靜夜》則屬于委婉含蓄風(fēng)格的詩。10.蘆花之怒、黃河之怒。11.沒能看到黃河入海的壯觀景象。 看到蘆花怒放、黃河怒吼的壯烈場面。12.（1）示例:通過“裹挾” “奔騰” “沖向” “發(fā)泄” “掙扎”等動詞,生動具體地表現(xiàn)了黃河水的野性力量,抒發(fā)了作者對黃河水的贊美之情。（2）示例 1:運(yùn)用比喻的修辭手法,生動形象地表現(xiàn)了蘆花怒放之美,抒發(fā)了作者對蘆花的喜愛和贊美之情。示例 2:運(yùn)用排比的修辭手法,增強(qiáng)語勢,突出強(qiáng)調(diào)了蘆花怒放之美,抒發(fā)了作者對蘆花的喜愛和贊美之情。13.正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫）相結(jié)合,突出風(fēng)之大,為下文寫沒能看到黃河入海的壯觀景象做鋪墊。14.圍繞“不懼生死、不屈不撓、頑強(qiáng)抗?fàn)?、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”等關(guān)鍵詞語作答,分析到其中一點(diǎn)即可。