努力實現(xiàn)社會和諧.ppt

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北京市義務教育課程改革實驗教材 思想品德 第五冊第四單元第15課 努力實現(xiàn)社會和諧 和義學校丁麗敏 說課內容 指導思想和理論依據 思想品德課程標準 強調教師要創(chuàng)造性的使用教材 注重學生的道德實踐 引導學生學會學習 所以我把本課的幾塊內容放到中華民族追求和諧文化的大背景中來設計的本課 主要通過學生自主探究學習 社會實踐調查等來貫穿本課的教學 指導思想 指導思想 教學重點 共同理想 全面建設小康社會的目標 社會主義和諧社會的特征 教學難點 全面小康 和諧社會和共同理想的關系 五 教學過程說明 踏上和諧之路 推開和諧之門 創(chuàng)設情境導入新課 建設和諧之城 禮運大同篇 你能描繪一下歌曲中的是什么樣的社會嗎 描繪和諧之圖 五 教學過程說明 踏上和諧之路 推開和諧之門 建設和諧之城 說文解字話 和諧 人人都有飯吃 禾 口 和 人人都有話說 諧 言 皆 描繪和諧之圖 創(chuàng)設情境導入新課 五 教學過程說明 踏上和諧之路 推開和諧之門 創(chuàng)設情境導入新課 建設和諧之城 小組合作探究 完成學案 一 描繪和諧之圖 社會主義初級階段 社會主義初級階段 五 教學過程說明 踏上和諧之路 推開和諧之門 創(chuàng)設情境導入新課 建設和諧之城 描繪和諧之圖 五 教學過程說明 踏上和諧之路 推開和諧之門 創(chuàng)設情境導入新課 建設和諧之城 自主學習 完成學案 二 1 現(xiàn)代化建設三步走戰(zhàn)略 描繪和諧之圖 五 教學過程說明 踏上和諧之路 推開和諧之門 創(chuàng)設情境導入新課 建設和諧之城 自主學習 完成學案 二 2 以下材料說明了我國小康的什么特點 材料一 雖然我國經濟總量已經達到一定規(guī)模 但人均水平還比較低 按照世界銀行1999年提出的標準 人均GDP在756至2995美元之間為中低收入國家 我國2002年底人均國內生產總值才接近1000美元 排名世界第140位 材料二 人民物質生活的滿足程度還比較好 但教育 文化等生活方面的水平還不高 農村教育還比較落后 人民群眾對文化 體育特別是高等教育 醫(yī)療保障方面的需求還沒有普遍得到滿足 材料三 按上世紀中葉國家計委會同統(tǒng)計局和農業(yè)部制定的小康基本標準衡量 目前小康的實現(xiàn)程度到2000年雖已達到95 6 但從地域看 未達溫飽線的還有22個 居于溫飽和小康的占63 2 居于小康和比較富裕的占13 7 比較富裕的僅占0 3 另外 從人口來看 全國達到小康水平的占74 8 但還有一部分人尚未解決溫飽 到去年底 全國有2800萬農村貧困人口 城市中還有最低生活保障人口1930萬 描繪和諧之圖 全面建設小康社會 小康暢想 五 教學過程說明 推開和諧之門 創(chuàng)設情境導入新課 建設和諧之城 踏上和諧之路 經濟更加發(fā)展 人民生活更加殷實 民主更加健全 科教更加進步 文化更加繁榮 社會更加和諧 經濟 政治 文化 可持續(xù)發(fā)展 社會 描繪和諧之圖 五 教學過程說明 踏上和諧之路 推開和諧之門 創(chuàng)設情境導入新課 建設和諧之城 社會調研 我是社會小主人 和諧 描繪和諧之圖 五 教學過程說明 推開和諧之門 創(chuàng)設情境導入新課 建設和諧之城 踏上和諧之路 描繪和諧之圖 和諧社會 舉手之間 我們要以小主人的意識 從我做起 為和諧校園 為和諧社會添一份力 只要人人負起責任來 從我做起 從點滴做起 才能匯集起建設和諧社會的強大力量 才能建設和諧社會 六 學生活動說明 思想品德課程標準 強調注重學生的情感體驗和道德實踐 引導學生學會學習 本課充分發(fā)揮學生的主體作用 針對我校學生實際水平 開展了合作探究學習 社會實踐調研等活動 讓學生在實踐體驗中不斷成長 七 教學創(chuàng)新說明 社會調研活動的開展 充分發(fā)揮學生作為學習主體的作用 讓學生在日常生活中 去發(fā)現(xiàn)身邊的不和諧 學生自己搜集材料的過程 也是一個自我教育的過程 搜集的材料通過課堂討論學習 又教育他人 達到雙向教育的目的 通過對社會現(xiàn)象的討論 引發(fā)引導積極思考 我們可以做什么 增強學生建設社會主義和諧社會 實現(xiàn)全面建設小康社會及共同理想的責任感 七 教學創(chuàng)新說明 八 板書設計 全面建設小康社會 構建和諧社會 現(xiàn)階段共同理想 感謝各位評委老師 請多指教