2019-2020年人教版高中化學(xué)選修四 1-3-1 蓋斯定律 教案1.doc
《2019-2020年人教版高中化學(xué)選修四 1-3-1 蓋斯定律 教案1.doc》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年人教版高中化學(xué)選修四 1-3-1 蓋斯定律 教案1.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年人教版高中化學(xué)選修四 1-3-1 蓋斯定律 教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 理解蓋斯定律 2. 通過(guò)運(yùn)用蓋斯定律求有關(guān)的反應(yīng)熱,進(jìn)一步理解反應(yīng)熱的概念 3. 通過(guò)實(shí)例感受蓋斯定律,并以此說(shuō)明蓋斯定律在科學(xué)研究中的重要作用 【教學(xué)重點(diǎn)】 蓋斯定律 【教學(xué)難點(diǎn)】 蓋斯定律的涵義 【教學(xué)過(guò)程】 [引入]在化學(xué)科研中,經(jīng)常要測(cè)量化學(xué)反應(yīng)所放出或吸收的熱量,但是某些物質(zhì)的反應(yīng)熱,由于種種原因不能直接測(cè)得,只能通過(guò)化學(xué)計(jì)算的方式間接獲得。在生產(chǎn)中,對(duì)燃料的燃燒、反應(yīng)條件的控制以及廢熱的利用,也需要反應(yīng)熱計(jì)算,為方便反應(yīng)熱計(jì)算,我們來(lái)學(xué)習(xí)蓋斯定律。 [板書(shū)] 第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)熱計(jì)算 一、蓋斯定律 [講]1840年,蓋斯(G.H.Hess,俄國(guó)化學(xué)家)從大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)中總結(jié)出一條規(guī)律:化學(xué)反應(yīng)不管是一步完成還是分幾步完成,其反應(yīng)熱是相同的。也就是說(shuō),化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱只與反應(yīng)的始態(tài)(各反應(yīng)物)和終態(tài)(各生成物)有關(guān),而與具體反應(yīng)進(jìn)行的途徑無(wú)關(guān)。如果一個(gè)反應(yīng)可以分幾步進(jìn)行,則各分步反應(yīng)的反應(yīng)熱之和與該反應(yīng)一步完成時(shí)的反應(yīng)熱是相同的,這就是蓋斯定律。 [投影] [講]根據(jù)圖示從山山的高度與上山途徑無(wú)關(guān)及能量守衡定律來(lái)例證蓋斯定律。 [活動(dòng)]學(xué)生自學(xué)相關(guān)內(nèi)容后講解 [板書(shū)]1、 蓋斯定律:化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱只與反應(yīng)的始態(tài)(各反應(yīng)物)和終態(tài)(各生成物)有關(guān),而與具體反應(yīng)進(jìn)行的途徑無(wú)關(guān)。 [講]蓋斯定律在生產(chǎn)和科學(xué)研究中有很重要的意義。有些反應(yīng)的反應(yīng)熱雖然無(wú)法直接測(cè)得,但利用蓋斯定律不難間接計(jì)算求得。 [板書(shū)]2、蓋斯定律在生產(chǎn)和科學(xué)研究中有很重要的意義 [科學(xué)探究]對(duì)于反應(yīng):C(s)+ O2(g)=CO(g)因?yàn)镃燃燒時(shí)不可能完全生成CO,總有一部分CO2生成,因此這個(gè)反應(yīng)的ΔH無(wú)法直接測(cè)得,請(qǐng)同學(xué)們自己根據(jù)蓋斯定律設(shè)計(jì)一個(gè)方案反應(yīng)的ΔH。 [師生共同分析]我們可以測(cè)得C與O2反應(yīng)生成CO2以及CO與O2反應(yīng)生成CO2的反應(yīng)熱:C(s)+O2(g) =CO2(g);ΔH=-393.5 kJ/mol CO(g)+ O2(g)=CO2(g);ΔH=-283.0 kJ/mol [投影] [講]根據(jù)蓋斯定律.可以很容易求算出C(s)+ O2(g)=CO(g)的ΔH。 ∵ΔH1=ΔH2+ΔH3∴ΔH2=ΔH1-ΔH3=-393.5kJ/mol-(-283.0kJ/mol)=-110.5 kJ/mol即:C(s)+ O2(g)=CO(g)的ΔH=-110.5 kJ/mol [投影] [點(diǎn)擊試題] 例1、通過(guò)計(jì)算求的氫氣的燃燒熱:可以通過(guò)兩種途徑來(lái)完成 如上圖表: 已知:H2(g)+O2(g)=H2O(g);△H1=-241.8kJ/mol H2O(g)=H2O(l);△H2=-44.0kJ/mol 根據(jù)蓋斯定律,則 △H=△H1+△H2=-241.8kJ/mol+(-44.0kJ/mol)=-285.8kJ/mol [點(diǎn)擊試題] 例2、實(shí)驗(yàn)中不能直接測(cè)出由石墨和氫氣生成甲烷反應(yīng)的ΔH,但可測(cè)出CH4燃燒反應(yīng)的ΔH1,根據(jù)蓋斯定律求ΔH4 CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l);ΔH1=-890.3kJmol-1 (1) C(石墨)+O2(g)=CO2(g);ΔH2=-3935kJmol-1 (2) H2(g)+O2(g)=H2O(l);ΔH3=-285.8kJmol-1 (3) C(石墨)+2H2(g)=CH4(g);ΔH4 (4) [投影] [講]利用蓋斯定律時(shí),可以通過(guò)已知反應(yīng)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的代數(shù)運(yùn)算得到所求反應(yīng),以此來(lái)算得所求反應(yīng)的熱效應(yīng)。也可以設(shè)計(jì)一個(gè)途徑,使反應(yīng)物經(jīng)過(guò)一些中間步驟最后回復(fù)到產(chǎn)物:因?yàn)榉磻?yīng)式(1),(2),(3)和(4)之間有以下關(guān)系: (2)+(3)2-(1)=(4)所以 ΔH4=ΔH2+2ΔH3-ΔH1=-393.5 kJmol-1+2(-285.8) kJmol-1-(-890.3) kJmol-1=-74.8kJmol-1 [小結(jié)]可間接計(jì)算求得某些無(wú)法直接測(cè)得的反應(yīng)熱,如 C 與O2 生成 CO 的△H。 [點(diǎn)擊試題]例3、物質(zhì)的生成熱可定義為由穩(wěn)定單質(zhì)生成1 mol物質(zhì)所放出的熱量,如二氧化碳?xì)怏w的生成熱就是的反應(yīng)熱.已知下列幾種物質(zhì)的生成熱:葡萄糖(C6H12O6):1259kJ/mol H2O (1):285.8kJ/mol CO2:393.5kJ/mol試計(jì)算1kg葡萄糖在人體內(nèi)完全氧化生成二氧化碳?xì)怏w和液態(tài)水,最多可提供的能量. 先求出1 mol 氧化時(shí)放出的熱量.即: ;△H=?根據(jù)已知條件得知 [隨堂練習(xí)] 已知下列熱化學(xué)方程式: ①;△H=-25kJ/mol ②;△H=-47kJ/mol ③;△H=+19kJ/mol 寫(xiě)出FeO(s)與CO反應(yīng)生成Fe(s)和的熱化學(xué)方程式:________\__________. 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)熱計(jì)算 一、蓋斯定律 1、 蓋斯定律:化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱只與反應(yīng)的始態(tài)(各反應(yīng)物)和終態(tài)(各生成物)有關(guān),而與具體反應(yīng)進(jìn)行的途徑無(wú)關(guān)。 2、蓋斯定律在生產(chǎn)和科學(xué)研究中有很重要的意義- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年人教版高中化學(xué)選修四 1-3-1 蓋斯定律 教案1 2019 2020 年人教版 高中化學(xué) 選修 定律 教案
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-5404781.html